宇宙和微观世界、质量学案

宇宙与微观世界
执笔：陈超审核：文件名：宇宙与微观世界时间：
要求：1、了解固态、液态、气态分子的组成特点；
2、了解原子的组成及物态变化与物质体积变化的关系。

教、学、练、评活动设计：
【温故而知新】（时间2分钟）
1、物质一般可以分为、、三种状态。

2、根据生活经验我们知道：水在结成冰后体积会（选填“变大”、“变小”或“不变”）
【探究合作学习】
自学指导一：自学教材第4页《宇宙是由物质组成的》这框内容，完成以下学习任务（时间5分钟）
1、目前，人类观测到的拥用数十亿个星系，只是这数十亿个星系中的一个。

2、是银河系中几千亿颗恒星中的一员，其周围有水星、金星、、火星、木星、土星、天王星、海王星等行星绕它运动。

3、地球及其它的一切天体都是由组成的，并处于不停的中。

自学指导二：自学教材第5页《物质是由分子组成的》这框内容，完成以下学习任务（时间4分钟）：
4、任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质，我们把它们叫做，其大小只有百亿分之几米，通常以做单位来量度。

自学指导三：自学教材第5页《固态、液态、气态的微观模型》这框内容，完成以下学习任务（时间7分钟）：
5、固态物质中分子的排列十分规则，分子间有强大的，因而，固体具有一定的；液态物质分子间没有固定的位置，粒子间的作用力比固体的，因而液体没有确定的形状，具有一定的；气态物质中分子间距，并以高速向四面八方运动，粒子间的作用力很小，易被压缩，没有一定的形状和体积。

6
状态特征分子间距分子间作用力
固态
液态
气态
间5分钟）：
7、物质由分子组成，分子又是由组成的。

有的分子由个原子组成，有的分子只由原子组成。

8、原子中心是，在其周围有一定数目的在绕核运动，原子是由和组成。

9、原子核是由更小的粒子：和组成，而它们还有更小的精密结构。

※强化记忆2分钟。

【知识阅读与拓展】阅读教材《科学世界》部分完成以下习题：
10、分子的体积很小，一般用为单位来量度，符号是。

11、在量度宇宙或天体的大小时我们常用为单位，它表示。

【课堂小结】
通过这节课的学习，我的收获有：。

【课时形成性评价】
1、宇宙是由组成的，物质又是由组成的，分子又是由组成的。

2、分子是保持物质的微小粒子，直径一般为0.3～0.4 。

3、单位换算：1.2×10-4m= mm= nm；
4、面对宇宙万物，人们从没有停止过探究，下列说法中正确的反映了人类探究结果的是（）
A、原子核由质子和中子组成
B、质子是不可再分的最小粒子
C、固体的分子紧密相联，分子间没有间隙
D、电子是保持物质化学性质不变的最小微粒
5、下列物体按尺度由小到大排列的是（）
A、夸克、原子核、质子、原子
B、质子、原子核、原子、夸克
C、夸克、质子、原子核、原子
D、原子、原子核、质子、夸克
6、“纳米”是一种长度单位，符号是nm。

0.32×108 nm可能是（）
A、一个成年人的身高
B、一本字典的厚度
C、一座山的高度
D、一个篮球场的长度
7、关于固态、液态、气态分子组成下列说法中错误的是（）
A、固态物质中，分子排列十分紧密，粒子间有强大的作用力
B、液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体的小
C、气态物质中，分子极度散乱，间距很大，粒子间的作用力极小
D、液体和气体都有具有流动性，所以它们的分子组成没有什么区别
【教、学反思】
质量
要求:1、知道质量的概念及单位；
2、知道托盘天平的使用方法并会用天平测量固体和液体的质量。

学习重难点：
重点：知道物体的质量是物体本身的一种属性。

难点：会用托盘天平测固体和液体的质量。

教、学、练、评活动设计：
【温故而知新】（2分钟）
1、宇宙及其它的一切天体都是由组成的。

2、物质由组成，分子由组成，原子又是由和组成的。

【探究合作学习】
自学指导一：阅读教材第9页第一、二两段内容，完成以下填空。

（10分钟）
3、叫做质量。

铁锅和铁钉都是由铁这种物质组成的，但一口铁锅比一枚铁钉中含的铁要多，所以，一口铁锅的质量比一枚铁钉的质量要（选填“大”或“小”）。

4、同一块橡皮泥，先把它捏成一条鱼，再把它捏成一个长方体，其质量；一杯水，当它完全结成冰后，其质量；一个苹果，把它从一楼拿到十楼，其质量。

（以上各空都选填“变大”、“变小”或“不变”）
5、质量是物体本身的一种属性：物体的质量不会随着物体的、、
和的改变而改变。

6、下列方法中，能使一块铁块的质量发生改变的是（）
A、在砂轮上磨光
B、放在火上烧软
C、熔化成铁水
D、带到月球上去
7、质量用字母表示，其国际制主单位是，符号是。

其它常用的单位还有、、等。

自学指导二：阅读教材第9页教材“小资料”，尝试着完成以下练习：（5分钟）
8、（1）一个初中生的质量约为50 ；（2）一个鸡蛋的质量约为50 ；
（3）一张纪念邮票的质量约为60 ；（4）一头大象的质量约为6 。

9、单位换算：（1）3700mg = g = kg ；
(2) g = 3kg = mg ；
(3)0.04t = kg 。

自学指导三：自学教材第9页至第10页“天平的使用”内容，思考以下问题：（5分钟）10、日常生活中用来测量物体质量的工具有：、、等，实验室里用来测量质量的工具叫，其主要结构有、、、、、等。

11、使用托盘天平时应注意的是：（1）被测物体的质量不能超过天平的；（2）取放砝码时要用，而不能直接用手拿；（3）潮湿的物体或化学药品不能直接放在天平上测质量。

自学指导四：阅读教材第11页的内容，讨论完成以下习题：（10分钟）
11、天平的使用方法：（1）把天平放在上；（2）把游码拔到标尺左端的处；
（3）调节横梁右端的使指针指在处，此时横梁平衡；（4）把物体放在天平的盘，用镊子向盘里加减砝码，并适当调节游码在标尺上的位置，直到横梁再次平衡；（5）物体的质量=左盘中砝码的质量+游码在标尺上对应的刻度值。

※强化记忆3分钟，解决以下习题：
12、使用托盘天平前必要的操作有：A、将游码放在标尺左端的零刻度线处。

B、调节天平横梁右端的平衡螺母，使横梁平衡。

C、将天平放在水平台上。

以上操作中合理的顺序应为。

13、在调节天平的横梁平衡时，发现指针停在分度盘中线的右边，则接下来的操作应该是（）
A、将平衡螺母向右调
B、将平衡螺母向左调
C、将游码向右移动
D、将游码向左移动
14、小周用调好的托盘天平测量某物体的质量，当天
平平衡时，右盘中砝码有50g 、5g各一个，游码的位
置如图甲所示。

则（1）该物体的质量是g；
（2）若把上述实验移到山顶上进行，测得该物体的质
量将（选填“变大”、“变小”、“不变”）；（3）
如图乙是他在实验结束后整理器材的情景，其中操作
不规范的是。

【课堂小结】
通过这节课的学习，我的收获有：。

【课时形成性评价】
1、用托盘天平测量铜块质量时，应将天平放在桌面上，
游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在图甲所示位置，
则可将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使天平
平衡．测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平
平衡，则该铜块的质量为g．
2、在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该（）A．把横梁右端螺母向右旋出一些B．把横梁右端螺母向左旋进一些
C．把天平右盘的砝码减少一些D．向右移动游码
3、用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于（）
A．向左调节平衡螺母B．向右调节平衡螺母
C．往右盘增加砝码D．往右盘减少砝码
4、粗心的小明在用天平测物体的质量时，错将物体放在右盘，砝码放在左盘（其它的操作均正确），游码在0．2g处，测好后读得其质量为30g。

同组的小亮同学发现了他的错误并指出：不需要重测也能算出该物体的质量！你认为是（）
A、30g
B、30.2g
C、29.8g
D、30.4g
【知识拓展】5、在用托盘天平测物体的质量时，细心的小红同学发现天平的砝码上粘有一小块橡皮泥，那么用该砝码测得物体的质量与物体的真实值相比（）
A、偏大
B、偏小
C、相等
D、无法判断
6、你能用天平称出一堆大头针的数量吗？说说你的办法。

（注：一枚大头针的质量太小，不能直接称。

）
【教、学反思】。