多彩的物质世界复习导学案(第一课时)
物理第十一章《多彩的物质世界》复习教案(人教版九年级) (1)
中考物理复习备考建议多彩的物质世界（－）物质的结构1．分子物质是有结构的。
从微观来看，所有物质都是由分子构成的，分子是能保持物质性质不变的最小微粒。
大多数分子直径的尺度，其数量级为0.10 nm。
分子又是由原子构成的。
有的分子由多个原子组成，有的分子只由一个原子组成。
2．原子核式结构模型原子也是有结构的。
原子的中心叫原子核，带正电，占很小的体积。
但其密度很大，几乎集中了原子的全部质量；带负电的电子在不同的轨道上绕着原子核运动。
科学家发现原子核还有深一层次的结构，人类对微观世界的认识永无止境。
3．人类对宇宙的认识宇宙自古以来就是人类探索的一个重大问题。
我们生活的地球，是太阳系里的一个行星。
太阳系是由太阳这颗恒星和围绕太阳运行的九大行星，以及许多小行星、慧星、流星组成的。
太阳只是银河系中几千亿颗恒星中的一员。
银河系异常巨大，一束光穿过银河系需要10万年的时间。
人类目前观察到宇宙中拥有数十亿个星系，银河系只是这数十亿个星系中的一个。
宇宙是无限的，人类对它的探索将不断深入。
4．物体的尺度宇宙之大，原子之小，可以利用它们的空间大小成质量的多少来表示。
物质世界的尺度阶梯和物质世界的质量阶梯见表格。
练习一（物质的尺度）1．研究指出，大多数分子直径的尺度，其数量级为。
乒乓球的直径约为4 cm，它是分子直径的＿＿＿＿＿倍。
2．分子的体积很小，通常1cm3的空气中，约有 2.7×1019个分子，我们深吸一口气，约能吸进3 000 crn3空气，相当于一口吞进个空气分子。
3．英国科学家用真空管进行放电实验时，首次发现从原子内部发出的一种带负电的微粒，这种微粒叫做＿＿＿＿＿，它的质量是kg。
4．具有单位正电量的氢原子核叫做＿＿＿＿。
原子核中有一种跟质子质量差不多的不带电粒子，叫做。
质子和中子由＿＿＿构成。
5．请你用语言或简图描述原子的结构。
6．太阳系家族包括：太阳、＿、＿＿＿、、、、＿、＿＿、、＿＿＿＿等。
7．现在人能观察到的范围内，大约有几十亿个像银河系这样的星系。
九年级物理 “多彩的物质世界”复习导学案 新人教版
（6）初三物理第一章“多彩的物质世界”复习导学案学习目标1．能正确理解质量和密度的概念，能说出水的密度和物理意义2. 会用天平称质量。
会用天平和量筒测物质的密度3. 回顾本章实验，会运用剩余法和图象法这两种实验探究方法分析实验问题4.会进行简单的计算和现象解释【课前预习】一、预习问题（要求：复习课本P9-P25，请自主完成下列问题。
如果你觉得有还需补充的内容和疑问，请把这些内容记录下来，预备课上组内交流）1．质量是物质的一种属性。
你是怎样理解的？课文11页想想做做，12页练习题1可以给你帮助。
2. 去超市感受下列物体的质量，先猜测，再实际感受，考考你的估测能力。
一瓶农夫山泉牌矿泉水的质量是克= kg，一袋康师傅牌方便面的质量是克= mg，（矿泉水瓶上标有毫升这样的单位，体积是1毫升的水，其质量是克）3. 如何测量一枚大头针的质量，简要写出测量步骤。
4.分析课文14页探究实验的数据及得到的M-V图象，图象是过原点的射线，由图象你得到的结论？5.仔细分析课文15页密度表，你得到哪些有规律的信息？（至少写出5个）6．通常说“铁比木头重”，你是怎样理解？它表示的含义是什么？7. 冬天，北方放置在室外的装满水的水缸会胀破，请解释。
8. 在“测定岩石密度”的实验中，将一块岩石标本放在已调节好的天平的左盘里，当天平平衡时，右盘内砝码和游码的位置如图所示，则岩石的质量为 g。
在量筒中放入水，使水面到达“30”刻度线，再将岩石放入量筒中，水面升到如图所示的位置，则岩石的体积为 cm3，岩石的密度为 kg / m3。
9. 张亮通过实验测量牛奶的密度：(1)调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央刻度线的右侧，此时应向移动平衡螺母，才能使天平平衡(填“左”或“右”)。
(2)他按图中甲、乙、丙的步骤顺序进行实验，依图中数据可知：牛奶和烧杯的总质量为g，牛奶的密度为 g/cm3。
(3)为了更准确地测量牛奶的密度，实验步骤顺序应调整为。
第十一章多彩的物质世界学案
九年级物理第十一章多彩的物质世界复习学案第一节宇宙和微观世界一、复习指南(本节复习主要解决下列问题)1、了解宇宙是由物质构成的；2、认识物质是由分子构成的；3、知道固态、液态、气态的微观模型；4、认识原子的结构；5、知道光年是天文学中常用的长度单位。
二、复习知识要点汇总（请同学们小组合作学习，完成下列知识汇总，并注意记忆.）1.宇宙是由组成的，物质是由组成的。
是保持物质原来性质的最小微粒。
2.分子由组成，原子的结构跟太阳系十分相似，原子由位于中央的和绕核运动的组成，电子带电。
原子核由带电的质子和不带电的组成。
3.物质一般以、、和的形式存在，物质处于不同的状态，主要是由于构成物质的分子排列方式不同，固态物质分子排列整齐，分子间距离，分子间作用力，有一定的体积和形状；液态物质分子运动比较自由，没有确定的形状，但有一定的，具有流动性；气态物质分子间距离，分子间作用力，没有固定的和，具有流动性。
多数物质从液态变成固态时体积（水例外，水结冰时体积变大），从液态变为气态时体积会。
（填“变大”或“变小”）4.打开酒瓶盖能闻到酒香，这是一种现象，说明分子在不停的做无规则运动，分子间存在作用力，包括分子间的引力和分子间的斥力，分子间引力使得物质很难被拉伸，分子间斥力使得物质很难被压缩。
5.1nm= m ；光年是个天文学中常用的单位，表示光在1年内传播的距离。
三、复习练兵（请同学们小组合作学习，完成下列题目。
.）1、将（夸克、分子、质子、原子核）按空间尺度从大道小的顺序排列是：、、、。
2、原子的结构与下列事物结构最相似的是（）A、蛋糕B、面包C、地球D、太阳系3、关于物质在不同状态下分子排列方式，下列说法中错误的是（）A、固态物质分子的排列十分紧密；B、液态物质的分子没有固定的位置，可以移动；C、气态物质中，分子极度散乱，几乎不受外力的约束；D、既然物质是由分子组成的，那么不同的物质中分子排列情况应该相同。
第二节质量一、复习指南(本节复习主要解决下列问题)1、理解质量的概念；2、能估常见物体的质量；3、会正确使用天平。
第十一章 多彩的物质世界复习学案
第十一章 多彩的物质世界复习学案一、单元复习目的1、知识与技能目标：（1）知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。
原子的结构。
（2）了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。
（3）知道质量的初步概念及其单位。
掌握天平的使用方法。
（4）理解密度的物理意义，能用密度公式实行简单计算，记住水的密度。
（5）尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度相关的物理现象。
（6）学会量筒的使用方法。
一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
2、过程与方法目标：（1）会调节天平，会使用天平测质量。
（2）会用量筒、天平测固体和液体的密度。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生对物理美的欣赏水平。
二、复习的重点和难点重点：质量、天平的使用、密度的测定及应用。
难点：密度的概念。
三、知识梳理 a 、定义：物体所含物质的多少b 、特点：不随形状、状态、位置而改变c、单位：kg 、g 、mgd 、测量：天平、案称、杆称、台称、电子称a 、定义： 单位体积某种物质的质量b 、特点： 密度是物质的一种特性c 、 公式：ρ=m/vd 、单位：kg /m 3 、 g /cm 3e 、物理意义： a 、构造：横梁、平衡螺母、指针、标尺、游码、分度盘 b 、使用： a 、测固体质量 b 、测液体质量 c 、特殊测量a 、测固体密度b 、测液体密度1、判断是什么物质，实、空心2、质量计算3、体积计算四、基础知识回顾1．宇宙是由 组成的， 处于不停地运动和发展中。
2．物质是由 组成的， 又是由原子组成的，原子是由 和 构成。
3．物质通常以 、 或 的形式存有。
质 量 和 密 度应用3、测密度 实1、质量 2、密度 概念 1、天平 2、测质量4．物体所含的多少叫质量，通常用字母表示，物体的质量是物质的属性，它不随其、和变化而变化。
5．天平是测量的工具，使用天平的准确方法：(1)天平应放在的桌面上；(2)把天平的游码移到标尺的调节横梁的，使指针指在分度盘的，这时横梁；(3)把被测物体放在里，用镊子向里加减，并调节在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡，这时物体的质量等于总质量加上游码在标尺上所对的。
《多彩的物质世界》复习课教案[1]doc初中物理
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《多彩的物质世界》复习课教案[1]doc初中物理〔一〕、复习的重点和难点1、分子运动论：物质是由分子组成的；分子永不停息地做无规那么运动；分子间存在着相互作用的引力和斥力。
2、分子直径以10－10m即埃来量度。
3、扩散：相互接触的不同物质，彼此进入对方的现象。
4、分子间作用力大小：当分子间距大于平稳位置时，引力起要紧作用；当分子间距小于平稳位置时，斥力起要紧作用。
5、气固液的分子情形：气体：分子间距约为分子直径的10倍，除碰撞外几乎不受相互作用力。
分子除碰撞作匀速直线运动。
没有固定的形状和固定的体积。
液体：分子间距较小，分子间作用力较大，分子在一位置振动一会，又到其它位置振动。
有固定的体积但没有固定的形状。
固体：分子间距小，分子间作用力大，分子只能在各自的平稳位置振动，有固定的体积和固定的形状。
(物体以气固液哪种状态存在，是由分子的结构决定的)〔二〕基础练习—、填空题1．物质存在有三种状态，这三种状态中分子间距最大的是。
粒子间有强大的作用力的是，没有一定的体积，具有流淌性的是．2．水分子的直径是4X10-10m，合nm。
3．银河系只是我们人类观测到的宇宙中数十亿个星系中的一个，但也专门庞大，要表示银河系的大小使用长度单位最方便．二、咨询答题4．物质从液态变为固态时，体积变大依旧变小?你能举出两种现象支持你的讲法吗?5．我们明白：〝当物质从液态变为气态时，体积会显著增大〞．请你从构成物质的分子在排列方式上的不同谈谈产生此现象的缘故．6，请你用自己喜爱的形式，把物质世界的组成表示出来。
〔三〕复习过程例1：(2003·江苏苏州市)关于原子核的组成，以下讲法中正确的选项是( )．A．原子核是由质子和电子组成的B．原子核是由质子和中子组成的C．原子核是由中子和电子组成的D．原子核是由质子、中子和电子组成的(分析) 此题考查的是原子核的组成，把握这一知识点是解此类题目的关键．选B。
(拓展) 原子核的组成属于物质世界的组成，对这一知识点还能够以知识框架的形式考查。
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多彩的物质世界复习导学案一.学习目标:1.能正确理解质量和密度的概念，能说出水的密度和物理意义2.会用天平称质量。
会用天平和量筒测物质的密度3.回顾本章实验，会运用探究方法分析实验问题4.会进行简单的计算二. 知识梳理(一)基础知识:1.宇宙和微观世界物质是由组成的，原子是由和组成的。
2.质量:(1)定义:________________________________ 叫做质量。
(2)质量是物体的一种基本属性,它不随物体的_____、_______、______等的变化而变化。
(3)单位：国际单位制中质量的基本单位是_______，常用的还有_____、______、_____等。
(4)测量工具：实验室常用__________________测量质量。
3.密度:(1)定义:_________________________________ 叫做这种物质的密度。
(2)公式：密度公式为__________,还可变形为_________和________。
(3)单位：密度的国际单位是______,常用的有__ ___,1克/厘米3=_____千克/米3。
(4)水的密度是_______，它表示的物理意义是_ _ ____ _____。
(5)一定质量的气体体积膨胀后密度 (变大、不变、变小)，4℃的水密度。
(二)基本实验:1.质量测量──天平的使用方法(二十四个字):被测物体的质量=( )+ ( )2.密度测量:⑴ 测定物质密度的原理是________________________。
⑵ 实验中用________来称物体的质量，用________来测量物体的体积。
⑶ 测定金属块密度的方法:⑷ 测定液体密度的方法:三、讨论：如果要测量的不规则物体的体积过大或者无法浸入现有的量筒之内，你有什么办法测量出它的体积?三.当堂达标：1.感受身边的物理质量为1.5kg的物体最可能的是( )A.一个乒乓球B.一只母鸡C.一张桌子D.一头牛2.对密度公式=m/V的理解,下列说法中错误的是: ( )A.体积相同,材料不同的实心物体，质量大的物体密度就大B.质量相同,材料不同的实心物体，体积大的物体密度就小C.同种物质组成的实心物体，其质量与体积成正比D.物质的密度与质量成正比，与它的体积成反比3.有一枚第十一届亚运会纪念币，它的质量是16.1g 体积是1.8 cm3 试判断这枚纪念币是不是纯金的?4.如图所示的甲、乙、丙三个杯中分别装入质量相等的水、硫酸、酒精，其中甲杯装的是_______，乙杯装的是_________，丙杯装的是________。
人教版-物理-八年级上册- 多彩的物质世界 复习学案
第十一章多彩的物质世界复习导学案导学过程：一、请同学们先将本章教材看一遍，然后完成下列问题：1、基础练习1．宇宙是由组成的，物质是由组成的，是保持物质原来性质的最小微粒，物质存在有、、三种状态，这三种状态中分子间距最大的是。
2．银河系只是我们人类观测到的宇宙中数十亿个星系中的一个，但也异常巨大，要表示银河系的大小使用长度单位最方便．3．任何物体都有质量，物体的质量不随物体的、、及温度的变化而变化。
质量的国际单位是，实验中常用来测量物体的质量。
4、1t= kg= g= mg. 一只鸡约2 ＝ｔ＝mg.5、天平使用方法：（1）使用前先把天平放在上，把游码置于标尺左端的处。
（2）再调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的处，这时横梁平衡。
（3）使用时被测物体放在盘，砝码放在盘，用镊子向右盘加减砝码并调节在标尺上的位置，直到天平横梁再次平衡，此时物体质量= + 。
6、体积的国际单位有：m3,小的单位还有dm3,cm3.它们的换算关系是：1 m3＝dm3＝cm3，1L＝1 dm3；1ml=1 cm3,则15ml= L;45L＝m3.7、密度是物质的一种。
通常用字母表示密度，计算密度的公式可写为：。
密度的单位是：；纯水的密度是kg/m3，它表示。
那么5m3的水的质量是。
8、103kg/m3=1kg/dm3=1g/cm3,则铝的密度2.7×103kg/m3= g/cm3.二、请同学看下面的例题讲解，完成后面练习：精讲：怎样测量液体的质量？答：可按以下步骤进行：①用天平称出容器的质量m1.②将容器灌上适量的液体后，用天平称出液体和容器的总质量m2.③液体的质量m液＝m2－m1．如果先测容器与液体的总质量，倒去液体后再测容器的质量，那么由于容器内还有残留的液体，测量误差就较大，因此这种方法一般不可取．如何测量微小物体的质量？答：可采用“聚少成多，测多算少”的方法．问：使用天平时，为什么要把物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘内，如果二者颠倒了，应怎样得出物体的质量？答：如果左右盘放颠倒了，这时物体的质量就为砝码的质量减去游码所示的质量．例 1下列关于分子的说法,正确的是（）A．分子是组成物质的最小微粒B．分子是物体不能再分的最小微粒C．分子是组成物质的仍能保持其化学性质的最小微粒D．以上说法都不对知识点知道分子的概念闯关点拨分子是人们认识物质微观世界的第一道大门，它是保持物质化学性质不变的一种最小微粒。
《多彩的物质世界》复习学案
一、复习目标．知道物质是由分子和原子组成，了解原子核式模型，对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
．了解质量的概念，了解质量是物体本身的一种属性，知道质量的单位及其换算。
．知道探究质量和体积关系的的实验方法，能够根据给定的物质（固态或液态）设计合理的实验方案。
．理解密度的定义及其公式，理解密度是物质的特性。
能用密度公式计算物体的质量和体积。
．掌握天平的使用方法，会使用天平测质量。
．会用天平和量筒测固体和液体的密度，包括能灵活地运用替代法和转换法测密度。
二、知识框架三、知识点回顾．宇宙是由组成的，物质是由组成的。
分子是由原子组成的，原子是由和组成的，原子核是由和组成的。
．物体所含叫做质量。
质量的基本单位是，还有，，。
质量是物体本身的一种性，不随物体的、、、和、的改变而改变。
．单位某种物质的叫做这种物质的密度。
密度的公式为。
密度的基本单位是，还有，它们之间的换算关系是：。
．（）由计算不便测量的质量。
（）由计算不便测量的体积。
（）由ρ鉴别物质。
．在实验室里常用测物体的质量。
托盘天平的使用方法：（）把天平放在台上，把放在标尺左端的处；（）调节衡量右端的，使指针指在的处。
调节的方法是偏移。
（）把被测物体放在盘里，用向盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到恢复平衡。
加砝码时先加质量的。
所测得物体的质量与之和。
．测密度的原理为：。
一、关于基本概念、仪器、规律（质量、密度、天平）的识记与辨别。
.如图所示，是用来说明原子内部结构的示意图。
由图可知：原子是由原子核和组成，原子核又是由中子和组成。
．下列各种排列中，按照尺度的数量级由大到小排列的是（）．银河系、地球、原子、分子．太阳系、银河系、生物体、分子．太阳系、地球、电子、分子．银河系、地球、分子、原子核．为了揭示大自然的奥秘，无数科学家进行了不懈的探索。
下列说法错误的是（）．汤姆生发现了电子，从而揭示了原子是可以再分的．卢瑟福建立了原子结构的行星模型．近代科学家提出质子和中子都是由被称为夸克的更小粒子组成的．组成大自然的天体和微观粒子都在不停地运动，太阳是宇宙真正的中心．用体温计测量人体温度时，管内水银不变的量是（）．质量．密度．温度．体积．下列说法中不正确的是：（）．1 kg的铁与1kg的棉花质量一样大．一杯水结成冰后，体积增大，质量不变．玻璃杯打碎后，形状发生了变化，质量不变．登月舱从地球到月球，质量变小．下列物体中的质量约为2kg的是（）．两个鸡蛋．一只老母鸡．一头大绵羊．一张课桌．某人测量了一些数据，但忘了写单位，请给他补上合适的单位：（）大头针的质量约×（）一只鸡的质量约（）铁的密度为．小明利用天平测一块小石块的质量．()他将天平放在水平桌面上．当调节天平横梁平衡时，将游码移至横梁标尺左端零刻度线处，发现指针停在分度盘的右侧，他应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)移动，使天平平衡．他测量小石块质量时的情形如图所示，其中违反操作规定的是．()图中小石块的实际质量是．（）用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时，当天平的右盘加上最小的砝码后，发现指针稍微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，应该（）．把天平右端的平衡螺母向外旋出一些．把天平右端的平衡螺母向里旋出一些．把标尺上的游码向右移动．把天平右端的底部垫高一些．莹莹在实验室测量金属块的密度。
九年级物理第十一章 多彩的物质世界多彩的物质世界 复习课导学案(1课时) 人教新课标版
多彩的物质世界复习课导学案（1课时）一、本节学习目标：（1）能用物质结构、质量、密度的有关知识解决生活中简单的实际问题．（2）能用密度公式进行有关的计算．（3）培养学生运用所学物理知识解决实际问题的能力，运用数学知识解决物理问题的能力．（4）通过解题培养学生的抽象思维能力．二、课堂基础知识回顾（先做题，后分组让学生评讲）1．任何物质都是由大量的_________所组成的，它是一种极其微小但仍保持________的粒子，这种微小的粒子又是由_____________构成的。
2．原子的中心是_________，它的周围有 __________围绕着它在运动。
在原子中心的内部有__________和_____________两种更小的粒子。
3．整个宇宙都是由组成的，并且它是以固态、液态、气态三种状态存在，不同状态的物质具有不同的特征：（1）固态：具有一定的和；（2）液态：具有一定的和、没有一定的；（3）气态：具有一定的和、有。
4．不同状态的物质有不同的特点是因为不同。
通过观察图10.1-6，你能说出在固态、液态和气态物质中分子的排列方式分别是怎样的吗？5．___________________ 叫质量，它的大小不随物体的、、及其的改变而改变，质量通常用字母______表示，国际上通用的单位是______，符号为______，比它大的单位有______，符号______，换算关系：________________；比它小的单位有______，符号分别为______，换算关系分别为：_____________________。
物理实验时测量质量一般用，日常生活中等都是测量质量的工具。
______________________；第二，__________________，测量时，把物体放在______盘，砝码放在______盘，加减砝码的顺序为____________，若加减砝码不能使天平平衡，则必须____________直到天平平衡。
九年级物理第十一章 多彩的物质世界复习学案
第十一章多彩的物质世界第一节宇宙和微观世界教学案课前预习一、宇宙的组成和原子结构地球及其他一切天体都是由________组成的。
物质处于不停的运动和发展之中。
物质是由组成的。
分子又由能组成的。
原子是由处于中心的和 ___________组成的。
研究发现，原子核是由更小的粒子 ___________和组成的。
保持了物质原来的性质。
二、固态、液态、气态的微观模型我们身边的物质一般以、、、的形式存在。
物质处于不同状态时具有不同的。
固态物质中分子排列十分紧密，粒子间有很强的作用力，因而，固体具有一定的和；液态物质，分子间距离比较大，粒子间的作用比固体的小，因而，液体没有固定的，具有；气体物质，分子间距离较大，粒子间的作用力极小，容易被，因此，气体具有。
三、纳米技术符号是。
6nm= m，一般分子的直径大约是有。
１．宇宙是由组成的，物质是由组成的；原子是由原子核和组成的，原子核是由和组成的２．科学研究发现，物质是由分子组成的，分子的直径大约是0.3～0.4nm，那么0.4nm=__________m。
３．下列说法正确的是( )A．原子是不能再分的粒子 B．分子能用肉眼看到，而原子不能C．能够保持物质原来性质的粒子叫分子４．从微观的角度看，固体的的体积一般比液体的体积小的原因是( )Ａ、固体的分子只能在固定的位置中振动，粒子间的作用力比较小Ｂ、固体的分子没有固定的位置，粒子间有强大的作用力Ｃ、液体分子排列十分紧密，粒子间有强大的作用力Ｄ、固体的分子排列十分紧密，粒子间有强大的作用力一、基础训练1、我们知道物质一般以_____态、液态、______态的形式存在。
物质处于不同状态具有不同的____________。
从实验，我们看到物质在一般情况下由液态变为固态体积_________，由液态变为气态，体积_________。
2、科学研究发现，任何物质都是由的粒子组成的，这些粒子保持了物质的性质，我们把这种粒子叫做。
多彩的物质世界复习教案
多彩的物质世界复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能回顾和掌握物质世界的组成、分类和性质。
（2）能理解和运用物质的基本概念，如元素、化合物、混合物等。
（3）能分析物质的性质与用途之间的关系。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流的方式，提高学生对物质世界知识的掌握和运用能力。
（2）利用实验、观察等方法，培养学生对物质世界的探究兴趣和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱科学、探索未知的精神，增强学生对物质世界的认识和理解，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 物质世界的组成：物质、元素、化合物、混合物等。
2. 物质的分类：纯净物、混合物、单质、化合物等。
3. 物质性质与用途：物理性质、化学性质、性质与用途的关系等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：物质世界的组成、分类和性质，物质的基本概念。
2. 教学难点：物质性质与用途之间的关系，物质的分类和判断。
四、教学过程1. 导入：通过简单的日常生活中的物质现象，引发学生对物质世界的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容讲解：分别讲解物质世界的组成、分类和性质，物质的基本概念。
3. 案例分析：分析一些物质的性质与用途之间的关系，如铁的导电性在电器制造中的应用等。
4. 小组讨论：让学生结合自己的生活经验，举例说明物质性质与用途之间的关系。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调物质世界的组成、分类和性质，物质的基本概念。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理物质世界的组成、分类和性质，物质的基本概念的知识点。
2. 结合自己的生活，举例说明物质性质与用途之间的关系，并在班级内进行分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作的表现，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对课堂内容的掌握程度。
3. 知识测试评价：通过课后测试或课堂小测，了解学生对物质世界知识的掌握情况，为下一步教学提供参考。
(九年级物理教案)多彩的物质世界复习学案
多彩的物质世界复习学案九年级物理教案●一、教学目标：(一)知识目标：1、知道质量的概念、单位。
2、知道水的密度。
3、理解密度的概念，能用密度公式进行简单计算。
(二)技能目标：1、会调节天平，会使用天平测质量。
2、会用量筒、天平测固体和液体的密度。
(三)情感目标：培养学生对物理美的欣赏能力。
●二、教学重点：1、理解密度的概念。
2、测量密度。
3、密度公式的应用。
●三、教学难点：1、体积、面积等的特殊测量。
2、有关密度的计算。
●四、教学方法：四步启发分层式目标教学。
●五、教具：天平、量筒、烧杯、水等。
●六、教学程序：认定目标→巩固基础→分层练习→反馈答疑●七、教学过程：(一)认定目标：启发提问学生归纳本章讲了几类问题，并分别指出重、难点。
(二)提问学生回忆知识网络、复习各知识点。
讲解例题并完成知识点练习。
教师投影答案。
(三)分层练习：学生继续进行A、B、C层练习，教师个别辅导、收集信息、精讲点拨、反馈纠正。
(四)反馈答疑：提问学生还有哪些不太懂或哪类问题不太懂，特别要注意哪些，并解答学生提问。
(五)布置作业：A组：练习册练习1、2、3B组：练习册练习4、6学习方案课题：第十一章《多彩的物质世界》复习●一、回忆归纳知识网络及各知识点：●二、例题：1、现有一铜球质量为89g，体积为20cm3，已知铜的密度为8.9g /cm3，问此铜球是实心还是空心的?用三种方法。
根据上述条件，还能求出哪些物理量?2、有一形状不规则的小矿石，请设计两个不同的方案，测出小矿石的体积。
解：(1)(2)●三、知识点练习：1、质量是物体本身的一种属性，它不随________、________、_______而变化。
质量的国际单位是_______，实验室用_______测质量，1千克冰熔化为水，则水的质量______1千克(填>、<或=)。
2、20 t =_____ kg;400g =______kg;7.9g /cm3=___________kg/m3;3、使用托盘天平的步骤是_________(填序号)A、把物体放在______盘里，用_______向_______里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直至天平恢复平衡。
第11章《多彩的物质世界》复习教学案
11.2、质量课时：1课时【学习目标】1．了解质量的初步概念，知道质量的单位并会进行换算。
2．知道质量是物体的一种性质，它不随物体的形状、状态和位置而改变。
3．了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，初步掌握天平的使用方法。
【重点难点】1．质量的单位和用天平来测质量。
2．正确使用天平测量固体和液体的质量。
【导学指导】一、导学质量部分：1.看课本第9页完成下面的问题：（1）一切物体都是由物质组成的。
物理学中把叫质量，通常用字母来表示。
（2）质量的国际主单位是，符号是。
常用的单位还有，，。
1t = kg ；1kg = g ；1g = mg2.看课本小资料2，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。
①一只鸡的质量约是2000②一位中学生的质量约是603.小组讨论：物体的质量与物体的形状、位置、状态有关吗？并完成下面的问题：（1）将质量是100g的小球从上海带到北京后，小球的质量将100g（选填“大于”“等于”或“小于”）。
（2）将质量是50g的正方体橡皮泥捏变形成为一个球体，则这个球体橡皮泥的质量将50g（选填“大于”“等于”或“小于”）。
（3）将质量是50g的水装在杯中放入冰箱的冷冻室内水全部结成了冰，则此时杯中的冰块的质量将50g（选填“大于”“等于”或“小于”）。
二、质量的测量部分：请同学们阅读课本Ｐ9－11页“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1．在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？2．实验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些？3．为了保持天平的精确度，我们应做到哪些要求？4．如何使用托盘天平称物体的质量？小组归纳：托盘天平使用的基本步骤：（1）调水平：把天平放在_______上，将_______拨至标尺左端的零刻线处。
（2）调平衡：调节横梁右端的_____________（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向调，反之，平衡螺母向_______调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。
多彩的物质世界导学案
b.同种物质的密度会随着物体的
、
的改变而改变。
温度高于 4℃时，随着温度的升高,水的密度越来越
；温度低于 4℃时，随着温度的降低,
⑤水的密度ρ水 =
表示
。
水的密度
；水凝固成冰时体积
，密度
。人们把水的这个特性
⑥体积单位换算：
米 3（m3） （ ） 分米 3（
） （ ） 厘米 3（
）
叫做的水的反常膨胀。
a、测固体质量 b、测液体质量 c、特殊测量
3、测密度
a、测固体密度 b、测液体密度
3.质量
（1）定义：物理学中，把
叫做质量。通常用字母
表
示。
（2）单位：质量的主单位是
符号
其他单位及换算关系
吨（t）（103） 千克（ ）（ ） 克（ ）（ ） 毫克（mg）
（3）一些物体的质量。（给下列数据填上合适的单位）
四、知识梳理
状态 固态 液态
气态
பைடு நூலகம்
分子间距离 分子间的作用力
宏观物理性质
分子排列紧密 分子间的作用力强大 有一定的形状和体积，没有流动性
分子
固
分子间的作用力
定的位置
一定的体积，
形状，
流动性。
一定的
分子排列
分子间的作用力
固定的形状和体积， 流 动性
a、定义：物体所含物质的多少
1、质量
b、特点：不随形状、状态、位置而改变 c、单位：kg、g、mg
①一个鸡蛋的质量约 50
②一个初三学生的质量约 50
③一枚大头针的质量约 80
④一头大象的质量可达 6
（4）质量的测量
①生活中测量质量的工具有：
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多彩的物质世界复习导学案（第一课时）【复习目标】1、知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。
2、初步了解原子的结构。
3、巩固质量的概念及单位和单位换算。
4、掌握密度的概念、计算公式及单位,能运用密度公式解决简单问题。
5、会用天平和量筒测固体和液体的密度。
一、基础知识回顾1．任何物质都是由大量的_________所组成的，它是一种极其微小但仍保持________的粒子，这种微小的粒子又是由_____________构成的。
2．原子的中心是_________，它的周围有 __________围绕着它在运动。
在原子中心的内部有__________和_____________两种更小的粒子。
3．整个宇宙都是由 组成的，并且它是以固态、液态、气态三种状态存在，不同状态的物质具有不同的特征：（1）固态：具有一定的 和 ；（2）液态：具有一定的 和 、没有一定的 ；（3）气态：具有一定的 和 、有 。
4．不同状态的物质有不同的特点是因为 不同。
通过观察图10.1-6，你能说出在固态、液态和气态物质中分子的排列方式分别是怎样的吗？5．___________________ 叫质量，它的大小不随物体的 、 、 及其 的改变而改变，质量通常用字母______表示，国际上通用的单位是______，符号为______，比它大的单位有______，符号______，换算关系：________________；比它小的单位有______，符号分别为______，换算关系分别为：_____________________。
物理实验时测量质量一般用 ，日常生活中等都是测量质量的工具。
6．天平调节分为两步：第一， ______________________；第二， __________________，测量时，把物体放在______盘，砝码放在______盘，加减砝码的顺序为____________，若加减砝码不能使天平平衡，则必须____________直到天平平衡。
由此看来，在使用天平时，总共有______次平衡。
7．右表是某老师在课堂上做演示实验所测的部分数据，请完成表格。
并分析表格中数据总结其中规律：①通过分析比较______和______，得出 ：8．______________________________叫密度，其数学表达式为 ，在国际单位制中密度的主单位是 ，常用单位是 ，它们的换算关系是 。
9．密度是物质的一种 ，一般而言，同种物质密度 ，不同种物质密度一般 。
物质的密度与该物质组成的物体的 、 等均无关，所以不能说物质的密度与它的 成正比，与它的 成反比。
10．金属铝的密度是 kg/m 3，读着 ；它表示的物理意义是 。
11．一卷细铜线,怎样方便地知道它的长度?12．图11.4-1中仪器称为______，读数时，视线要 ，它上面的单位为______，也称______，它的分度值为____________，测量范围是。
13．简述测盐水密度的方法____________________________________________ 。
二、典型题分析1. 关于物质的密度的说法中,正确的是( )A.同一种物质的密度是不变的B.在一定的条件下,同一种物质的密度可能不同C.不同物质的密度一定不同D.不同物质的密度一般不同2.有一块形状不规则的石蜡块,现欲测量它的密度,提出实验所需的器材和实验步骤.3.一个铁球,它的质量为632g,它的体积是100㎝3,试问该铁球是实心球的还是空心的?如果是空心的,那么空心部分的体积多大?三、当堂训练1．组成一切原子不可缺少的粒子是（）A、质子；B、质子、中子；C、质子、中子、电子；D、质子、中子。
2．银河系的大小用、组成物质的分子用长度单位表示最方便。
3．一只能够装满1kg水的瓶子，一定能够装下1kg的（）A、白酒B、食用油C、盐水D、煤油4．通常说一口铝锅比一把铝勺的质量大，意思是。
5．如何称出一个大头针的质量？说说你的测量方法。
6．完成下列单位换算7.9g/cm3= kg/m3; 20cm3=________m3; 4500ml=______L=_______m3 ;1mm3=_____m3 7．测得一个木块的质量是10.8g，体积是24cm3，木块的密度是___________kg/m3。
把它平分成两块，每块的密度是___________。
8．一个容积为2.5L的塑料瓶,用它装水，最多能装㎏，用它装酒精最多能装㎏。
9．一块体积为100cm3的冰熔化成水后,水的体积为_________。
=1.29kg/m3)10．一间教室长9m,宽7m,高4m,这间教师里空气的质量是__________。
(ρ空气11．你的质量是___________，你的体积大约是___________。
12．用秤能否测出墨水瓶的容积?如果能，说出你的办法来。
13．一块长方形的均匀铝箱，用天平和尺你能不能求出它的厚度？如果能，说出你的办法，并写出它的表达。
14．浇铸某一铸件,称出该铸件的木模质量是6kg,已知木模的密度是0.6×103kg/m3,铅的密度是11.3×103kg/m3如果要浇铸这样铅铸件需要多少千克的铅水?15．有一节油罐车装了30m3的油,从中取出30ml的石油称得其质量是24.6g,问若运800t石油,需多少节油罐车?四、提高练习1．原子核的内部有和两种微小的粒子，它们依靠一种称为核力的强相互作用力紧紧地结合在一起，我国科学家制造的碳纤维管的直径是33nm ，它相当于个原了一个一个排列起来的长度。
（设一个原子的直径是10-10m ，1nm =10-9m ）2．使用天平时，如果在调节横梁平衡时，游码忘记移到标尺左端的“0”刻度线上，用它测量时，测量值比真实值。
3．某同学用天平称物体质量时，用正确方法调节天平横梁平衡，而误将物体放在右盘，左盘中依次放上10g、20g、50g砝码各1个，游码在标尺2g 处，如不重称，则也可知该物体的质量是______________。
4．体积是30cm3，质量为158g的空心球，其空心部分装满水后，测得其质量为168g，若把空心球压成实心球，其密度是多少？信息反馈：亮点：不足：整改措施：多彩的物质世界复习学案（第二课时）一、选择题(每题3分，共30分)1. 质量为200g的物体可能是( )A.一头象的质量B.一个小学生质量 C．一只兔子的质量 D.一只苹果2. 决定物质性质的是( )A. 分子B. 物质颗粒C.原子D.中子3．宇航员从月球上采集一块矿石，带回地球后，这块矿石一定不变的是（）A．位置 B．重力 C．温度 D．质量4．用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于（）A．向左调节平衡螺母 B．向右调节平衡螺母C．往右盘里增加砝码 D．从右盘里减去砝码5．一只能够容纳1kg水的瓶子，一定能够容纳得下1kg的（）A．白酒 B．食用油 C．盐水 D．煤油6.关于物体的质量和物质的密度，下列说法中正确的是（）A.一块冰全部溶化成水后，质量变小，密度不变B.把铜块压成铜片，质量和密度均不变C.宇航员在太空处于失重状态，故质量和密度均为零D.把铁球加热，质量变大，密度变小7.在“用天平测物体质量”时，某同学用调节好的天平在测质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该( )A．把横梁右端螺母向右旋出一些 B．把横梁右端螺母向左旋进一些C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码8．原子结构的模型与下列哪个相似（）A. 西红柿B. 西瓜C. 面包D. 太阳系9．三个完全相同的杯子里装有同样多的水，把质量相等的铝块、铜块和铅块分别放入这杯子里，水不溢出，水面最低的是（ρ铝<ρ铜<ρ铅）（）A．放入铝块的杯子 B．放入铜块的杯子C．放入铅块的杯子 D．无法判断二、填空题(每空2分，共20分)10.一杯水，倒掉一半后，其密度是________kg/m3，它的物理含义是______________________________________.11.一间教室长10 m，宽6 m，高4 m，这间教室空气的质量大约是___________ kg. (ρ空=1.29 kg/m3) 12．在“探究同种物质的质量和体积关系”的实验中，小明对A、B两种物质进行了探究，对实验数据进行处理，得到如图所示的图象。
（1）从所得的图象来看，同种物质的质量和体积具有______关系。
（2）A、B两种物质中，______物质的密度较大。
14．某瓶氧气的密度是5kg/m3，给人供氧用去了氧气质量的一半，则瓶内剩余氧气的密度是；容积是10L的瓶子装满了煤油，已知煤油的密度是0.8 103kg/m3，则瓶内煤油的质量是，将煤油倒去4Kg后，瓶内剩余煤油的密度是。
15．容器的质量是35.6g，将24mL的某种液体倒入容器后，称得总质量是63．2g，则该液体的密度是________________kg/m3。
16．需要100g酒精, 不用天平, 只用量筒应量出酒精的体积是_________cm3。
（ρ酒=0.8×103kg/m3）三、实验题(每空3分，共33分)17.小明同学利用如下器材测量合金块的密度：托盘天平、溢水杯、烧杯、合金块、足量的水。
实验步骤如下：（1）把托盘天平放在水平桌面上，将游码置于标尺的零刻度处，发现横梁左端低、右端高，应将平衡螺母向移动（选填“左”或“右”），使天平平衡。
（2）把合金块放入天平左盘，在右盘内增、减砝码，并调节游码，天平平衡后，右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图所示，则合金块的质量为 g。
接着他又测出了空烧杯的质量为100g。
（3）将适量的水倒入溢水杯中，让水面与溢水口相平，再将合金块轻轻放入溢水杯中，浸没水中后的合金块所排开的水全部盛于空烧杯中，如图所示。
用天平测得此时烧杯和水的质量为127g ，则合金块的体积为 cm3。
（4）通过计算可得合金块的密度为 g/cm3。
18.为了研究物质的某种特性，一位同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验.实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量，下表记录的是实验测得的数据及求得的质量跟体积的比值物质实验次数体积/cm3 质量/g 质量与体积的比值 g/cm3可归纳得出结论_____________________________.（2）分析表中实验次数________________可归纳得出结论是：相同体积的甲、乙两种液体，他们的质量是不相同的.（3）分析表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳得出结论是：_____________________________________________.四、计算题(20题8分，21题9分，共17分)19.为了用铁浇铸一个机器零件，先用蜡做了一个该零件的模型，已知该模型质量1800g，蜡的密度为0.9×103kg/m3 ，那么浇铸这样一个铁件需要多少铁？（ρ铁=7.9×103 kg/m3）20.体积为140cm3 的铜球，球的质量为1.068kg,这个铜球是实心的还是空心的？如果是空心的话，则空心体积是多小？（ρ铜=8.9×10kg/m3 ）信息反馈：亮点：不足：整改措施：。