初中生心理健康教育《树立自信》自信心培养辅导活动课设计
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图片：《初一上学期》小明的想法：唉!中学的功课不像小学那么容易学!
图片：《初一下学期》小明的想法：功课太多，太难学了，不知我还能不能赶上?
图片：《初二上学期》小明的想法：考试不及格，我真笨，以后怎么办呀!
老师：刚才我们看到了小明白我心理的变化，那么对于小明学习情况周围人是如何看的呢?
图片：《妈妈、爸爸、老师、同学如是说》
图片：《愿自信伴随你走向成功》
（伴随催人奋进的音乐声，师生离开教室……）
前两天，我对我们班一位同学自小学以来的学习成绩进行了统计和整理，请大家看看：
图片：《小明同学各学段平均成绩柱状图》
老师：从图表上看小明（化名）的成绩呈“降幂”排列，那么在各个学段他的心理上会有什么变化呢?
（逐步演示图片，学生边看边说）
图片：《小学低年级》小明的想法：读书真是太容易了。
图片：《小学高年级》小明的想法：成绩下降了，不过也还有80多分，没所谓。
教学难点
树立自信的重要意义。
教学手段
多媒体。
教具准备
一束鲜花、本课多媒体制作所需素材。
形式与方法
讨论分析。
教学内容
个案分析（引入）一树立自信的重要意义（讨论）一获得自信的方法和途径（讨论）一结束
活动步骤
图片：《树立自信——初三（5）班主题班会》
（伴随贝多芬的钢琴曲《命运》学生陆续进入教室）
教师：同学们好!
老师：小明的自信心已经降低到了极限，他陷入极度的痛苦之中，小明该怎么办?他的毛病到底出在哪儿?请同学们共同来诊断一
下。
图片：《（诊断小明）找毛病》
学生讨论：
（1）学生甲：…·
（2）学生乙：……
老师：小明的病归根到底是……
我们每一个人都有面临困境、遭遇打击、经受挫折的时候，你是否有过不自信的经历?是否怀有不自信的念头?请同学们谈谈自己的这番经历。
图片：《（谈论自己）不自信的事》
学生讨论：（1）学生甲：……
（2）学生乙：……
老师：不自信的时候，人做事会轻易地放弃，往往使成功与自己失之交臂，那么人一旦拥有自信的时候又会出现什么样的结果呢?哪位同学能够用事实来说明白信的重要意义。
图片：《自信的力量》
学生讨论：（1）学生甲：……
（2）学生乙：……
老师：同学们的谈论，概而言之，就是……
既然自信心对于人的成长与成功这么重要，那么对于同学们来说怎样才能拥有自信呢?
图片：《你认为怎样才能拥有自信心》
学生讨论：（1）学生甲：……
（2）学
生乙：……
老师：同学们说得非常好!关于树立自信心的方法与途径概括起来大概有以下几点：
图片：《树立自信心的方法与途径》
方法：
①遇到困难问题，绝不轻易放弃。
②每一个问题，都蕴含着解决的种子。
学生：老师好!
教师：刚才的音乐是著名的钢琴曲《命运》，同学知道它的作者是谁吗?
学生：贝多芬。
教师：贝多芬27岁就开始耳聋了，但他却顽强地与命运抗争，写出许多不朽的乐章，因为他对生活充满了自信。自信心对于人的成长和成才非常重要，但不是人人都具备这种健康的心理，由于个体的差异性，学习压力的逐渐增大，或学习成绩的暂时倒退等等因素，有一部分学生在群体中显得落后了，从而造成自信心的缺乏，如果不及时调整，将会严重影响今后的学习和生活，为此今天特意和同学们谈谈这方面话题。
图片：《自信》（音乐声的伴随下，罗玲充满感情地读自己的诗）
自信是春天的鲜花，
使我们笑口常开；
自信是夏天的雨露，
给我们洗去心里的尘埃：
自信是秋天的果实，
使我们充满成功的快感；’
自信是冬天的风雪，
使我们意更坚志更强。
——初二（5）班罗玲
老师：同学们!相信你的价值，相信你的灼见，建立你的目标，展开你的翅膀，愿自信伴随你走向成功!
树立自信
深圳市沙井中学 李亚娥
教学目的
通过讨论和分析，使学生能够正确地理解自信的含义，认识到自信对学习和成长的重要性，端正对自己和他人的认识，从而不断地运用适当的方法积极地、主动地调整自己的心态，最大限度地发挥自己的潜能，铸造自己更强的自信心，以期在今后的学习和生活中有更多成功的体验。
教学重点
获得自信心的方法和途径。
图片：《谁来献花》
一胆怯学生：从班主任手里接过花，献给一位来听课的老师并说上一句话。
老师：大量的事实证明，自信心的确是一股神奇的精神力量，有了它你就会正视困难，增强战胜困难的勇气，学习如此，生活中也如此。有许多好学而又上进的同学是有着这方面的深刻体会的，请看咱班罗玲同学日记中的一首诗，你可以从中体会到。
③你认为你行，你就行。
④相信自己有无限潜力。
⑤向前看才是出路。
⑥勇敢地面对现实，才能更有力量。
途径：
①上课积极发言，课后认真交谈。
②挺胸抬头见人，学会自我推销。
③发展业余爱好，注意自信养成。
④胜不骄，败不馁。
⑤持之以恒，定时调整。
老师：自信心不是与生俱来的，需要后天多方面的培养，也需要一个持之以恒的过程。不过勿迟延，“努力”请从今日开始，“实践”就从现在做起。我这里有一束花，谁来把它献给听课的老师，并对老师说一句你想说的话?哪位同学有信心完成这件事?
图片：《初一下学期》小明的想法：功课太多，太难学了，不知我还能不能赶上?
图片：《初二上学期》小明的想法：考试不及格，我真笨，以后怎么办呀!
老师：刚才我们看到了小明白我心理的变化，那么对于小明学习情况周围人是如何看的呢?
图片：《妈妈、爸爸、老师、同学如是说》
图片：《愿自信伴随你走向成功》
（伴随催人奋进的音乐声，师生离开教室……）
前两天，我对我们班一位同学自小学以来的学习成绩进行了统计和整理，请大家看看：
图片：《小明同学各学段平均成绩柱状图》
老师：从图表上看小明（化名）的成绩呈“降幂”排列，那么在各个学段他的心理上会有什么变化呢?
（逐步演示图片，学生边看边说）
图片：《小学低年级》小明的想法：读书真是太容易了。
图片：《小学高年级》小明的想法：成绩下降了，不过也还有80多分，没所谓。
教学难点
树立自信的重要意义。
教学手段
多媒体。
教具准备
一束鲜花、本课多媒体制作所需素材。
形式与方法
讨论分析。
教学内容
个案分析（引入）一树立自信的重要意义（讨论）一获得自信的方法和途径（讨论）一结束
活动步骤
图片：《树立自信——初三（5）班主题班会》
（伴随贝多芬的钢琴曲《命运》学生陆续进入教室）
教师：同学们好!
老师：小明的自信心已经降低到了极限，他陷入极度的痛苦之中，小明该怎么办?他的毛病到底出在哪儿?请同学们共同来诊断一
下。
图片：《（诊断小明）找毛病》
学生讨论：
（1）学生甲：…·
（2）学生乙：……
老师：小明的病归根到底是……
我们每一个人都有面临困境、遭遇打击、经受挫折的时候，你是否有过不自信的经历?是否怀有不自信的念头?请同学们谈谈自己的这番经历。
图片：《（谈论自己）不自信的事》
学生讨论：（1）学生甲：……
（2）学生乙：……
老师：不自信的时候，人做事会轻易地放弃，往往使成功与自己失之交臂，那么人一旦拥有自信的时候又会出现什么样的结果呢?哪位同学能够用事实来说明白信的重要意义。
图片：《自信的力量》
学生讨论：（1）学生甲：……
（2）学生乙：……
老师：同学们的谈论，概而言之，就是……
既然自信心对于人的成长与成功这么重要，那么对于同学们来说怎样才能拥有自信呢?
图片：《你认为怎样才能拥有自信心》
学生讨论：（1）学生甲：……
（2）学
生乙：……
老师：同学们说得非常好!关于树立自信心的方法与途径概括起来大概有以下几点：
图片：《树立自信心的方法与途径》
方法：
①遇到困难问题，绝不轻易放弃。
②每一个问题，都蕴含着解决的种子。
学生：老师好!
教师：刚才的音乐是著名的钢琴曲《命运》，同学知道它的作者是谁吗?
学生：贝多芬。
教师：贝多芬27岁就开始耳聋了，但他却顽强地与命运抗争，写出许多不朽的乐章，因为他对生活充满了自信。自信心对于人的成长和成才非常重要，但不是人人都具备这种健康的心理，由于个体的差异性，学习压力的逐渐增大，或学习成绩的暂时倒退等等因素，有一部分学生在群体中显得落后了，从而造成自信心的缺乏，如果不及时调整，将会严重影响今后的学习和生活，为此今天特意和同学们谈谈这方面话题。
图片：《自信》（音乐声的伴随下，罗玲充满感情地读自己的诗）
自信是春天的鲜花，
使我们笑口常开；
自信是夏天的雨露，
给我们洗去心里的尘埃：
自信是秋天的果实，
使我们充满成功的快感；’
自信是冬天的风雪，
使我们意更坚志更强。
——初二（5）班罗玲
老师：同学们!相信你的价值，相信你的灼见，建立你的目标，展开你的翅膀，愿自信伴随你走向成功!
树立自信
深圳市沙井中学 李亚娥
教学目的
通过讨论和分析，使学生能够正确地理解自信的含义，认识到自信对学习和成长的重要性，端正对自己和他人的认识，从而不断地运用适当的方法积极地、主动地调整自己的心态，最大限度地发挥自己的潜能，铸造自己更强的自信心，以期在今后的学习和生活中有更多成功的体验。
教学重点
获得自信心的方法和途径。
图片：《谁来献花》
一胆怯学生：从班主任手里接过花，献给一位来听课的老师并说上一句话。
老师：大量的事实证明，自信心的确是一股神奇的精神力量，有了它你就会正视困难，增强战胜困难的勇气，学习如此，生活中也如此。有许多好学而又上进的同学是有着这方面的深刻体会的，请看咱班罗玲同学日记中的一首诗，你可以从中体会到。
③你认为你行，你就行。
④相信自己有无限潜力。
⑤向前看才是出路。
⑥勇敢地面对现实，才能更有力量。
途径：
①上课积极发言，课后认真交谈。
②挺胸抬头见人，学会自我推销。
③发展业余爱好，注意自信养成。
④胜不骄，败不馁。
⑤持之以恒，定时调整。
老师：自信心不是与生俱来的，需要后天多方面的培养，也需要一个持之以恒的过程。不过勿迟延，“努力”请从今日开始，“实践”就从现在做起。我这里有一束花，谁来把它献给听课的老师，并对老师说一句你想说的话?哪位同学有信心完成这件事?