高中教师心得体会

高中教师心得体会

【篇一：高中新教师心得体会】

2011年以“旧带新”教师心得体会 --------田茂成我是刚从逻楼中学

调上来的数学老师，至今在凌凌云中学学工作已一个学期，感触颇多，谨诉诸笔端，与各位领导、同事分享。

首先，借此机会我想先感谢一下凌凌云中学学校的各位领导、老师

们的关心和帮助。在工作上，作为一位新教师，学校领导高度重视

对我们的培养，把我安排为高一16班的班主任，任16、17班的数

学教学工作。我当班主任的高一16班是一个68人的大班级，人数

全年级较多，班级情况较为复杂，有一定的管理难度，但很幸运我

在凌云中学这样一个和谐、温馨的大家庭之中，学校领导和各位老

师都给予我热情真诚的帮助，让我顺利适应新的工作。

接着是班主任的日常管理工作，16班是一个68人的大班，在开学

的一周内我刻意地认识了全班同学，我想这应该是班主任的基本功，尽快地熟悉每一位同学的性格、特点及学习情况，让每一位学生感

受到老师的关注。还有让我感受深刻的是学生的课堂、自习课的纪

律问题，如何在处理好和谐师生关系的同时，又能严格班级纪律是

作为我这名新班主任亟待解决的问题。通过两个月的班主任工作，

我发现班干部对于班集体管理的重要性。开学伊始，通过班级民主

选举，我选定了班委、团委人选。我的16班班长干事踏实、细致、

认真、负责，热心于班集体事务，唯一的缺点是在班集体中还缺乏

威信，自习课上班长坐在讲台上上自习课，底下吵闹声一片，这个

情况是需要我总结和反思的。我的弥补办法先是“盯”。我每天早起，在6：40前赶到教室，抓迟到，我发现迟到现象主要集中

在几个同学，有两个学生分别迟到过三次，当他们再迟到时，我严

厉地做出批评，并及时和他们的家长取得了联系，询问迟到原因，

并让他们做出书面检查，定好再迟到的处理办法。这个办法果然很

有效果，之后迟到现象大为减少。其次是班级纪律问题，先是通过

坐班，下午第三节课，只要不开会和没有其他事务，我就会在办公

室办公，我的想法是先养成学生良好的学习习惯和方法，但我发现

我在班级时课堂纪律很好，但我不在时，教室依然很吵闹，靠班主

任“盯”显然不是一个好办法，然后我通过观察发现两名有正义感且

有一定威信的同学并任命他们做班级的纪律委员，在老师上课或自

习课时，负责督促同学保持课堂纪律及时向班主任老师汇报班级同

学情况。这样我摸索出一条行之有效的班级管理模式，学生自主管理，互相监督，共同进步。经过我的观察，16班学生的课堂纪律问题，有所好转。

我让学生每人写了月考总结，分析学习中存在的问题。在月考总结

会上，我指出了学生之前学习中存在的问题，比如语文、英语学习

中的懒惰问题和数理化科目练习、考试不认真完成甚至抄作业的问题。再次，我争取做到和每一位学生做单独谈话，分析他们的考试

成绩和学习状态。最后我要和学生家长及时沟通，比如有两位学生

家长在外地打工，都会定期和我通电话，了解孩子在校学习情况。

作为数学科的任课老师，我担任高一2个班级的数学教学工作，工

作量虽然不大。我通过几个月的磨砺和锻炼，在讲台上更加的自信

和从容。作为初中刚调入的老师，在别人眼中，数学的知识面是不

够的，但是我还是深刻认识到了备课的重要性，高一数学新课程、

新教材采用了和初中

教材不同的体例，按专题教学，内容跨度大、容量多，在教学过程

中有一定的难度，在讲授时既要给学生扩展相关知识，使学生学习

起来不会感觉枯燥，又要重视主线，找出线索，分清重难点，让学

生有效率地掌握知识点，提高教学的有效性，备课环节就显得很重要。我首先做的是连带参考文献研读教材和教学参考书，同时查阅

大学时的教学相关书籍，宏观、微观地掌握所要教授的内容，预习、复习课程内容的同时扩大知识面，做到心中有数，寻找课堂教学中

学生的兴趣点和重难点，这样才能分清主次，在给学生适度扩展的

同时，做到有效性学习。在理解中学，向四十分钟要效益，做到数

学学习不枯燥又有效率。

教师在备课的同时还要备学生。我很注意学生的学习状态，注意课

堂纪律和

学生们课堂参与的认真程度，磨刀不误砍柴功，端正好学生的学习

动机和学习态度，才能实现有效教学。

以上是我自调入高中教学以来的一点工作总结和心得体会，谨与各

位领导、同事分享，敬请指正。

2012年1月12日

【篇二：中学教师学习心得体会】

中学教师学习心得体会

为了使我们中学教师更好的做好体育新课程的教学工作，省教育厅

儋州市教育局在本学期进行了为期十几天的全员远程培训。这次的

培训按学科的四个模块——兴趣氛围、内容呈现、学法指导、调控

评价进行科组开展学习交流讨论。通过培训，得到了很大的收获，

现将自己的心得体会总结如下：

一、注重放手让学生去自主探究、合作交流、实践创新

在以往的教学中，无论是教的方式还是学的方式，都过多地注重了

接受式学习，而忽略了探究学习在学生发展中的重要价值。在当今

的教学中，我们教师一定要扮好自己的角色，教师只是学生探究学

习的合作者，引导者和组织者，教师应培养他们对体育的兴趣和求

知欲，引导和帮助他们体验学习的过程与方法，放手让学生自己去

探究，发现，让他们通过合作交流，在实践中去求得新知。

二、注重教学内容的制定

在教学设计的环节上，要考虑学生的技能水平和运动能力，有效的

分层区别对待的教学。在内容的制定上更加符合学生的身心健康的

发展。

三、我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上

应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼，这才是增进健康的第一步。

在内容上应选择能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育

项目，或根据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动项目。

三、教法要求创新。

以培养学生的兴趣为主,激发学生的主体意识，增强其学习的主动性。采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。传统的课堂教学

方式是以学生获得知识为惟一目的，采用灌输、强制等方式传授知识，使学生完全处于被动接受状态。课程改革所倡导的新观念，促

使了教学方式产生了巨大的变革，一是由重知识传授向重学生发展

转变，引导学生有目的的接受知识，运用知识、拓展知识，注重知

识与知识之间的承接。二是重教师教向重学生学转变，通过学生各

种方式的学习，如自主学习、相互间的合作学习等培养学生积极主

动接受知识、开拓思维的能力。三是由重结果向重过程转变，教师

为考核而教学转向为学生接受知识而教学，学生由被动学习转向为

自己兴趣爱好而学习。

四、有效准确的课堂评价

在以往的教学环节中，在上课过程中和课后结束里，很少运用语言

的手法对学生在课堂中表现出来或反映出来的问题，做系统的全部

的分析，没有及时的表扬好的同学，或鼓励后进生。当今的体育教