浅谈如何做后进生的教育转化工作

浅谈后进生的教育转化工作
惠东县黄埠中学：何艺
摘要：随着九年义务教育的普及，学校学生的质量参差不齐的情况更为明显，不可避免的出现后进生，转化后进生成为了班主任德育工作中的一个重要组成部分。

后进生转化是班主任教育工作中的一个难题。

是否做好转化后进生工作，是直接关系到班级的稳定和发展。

怎样调动后进生的学习积极性，使他们自律、主动学习，是需要我们班主任认真思考的问题的积极探讨的主要问题。

关键词：班主任爱心恒心激励后进生
后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点，表现比较落后的学生。

后进生由于各方面较差，受到批评较多。

父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。

后进生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。

转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。

是否做好转化后进生工作，是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。

下面我简单谈谈如何做好中学生后进生教育转化工作。

一、理解，尊重后进生
后进生虽然在班级里道德品行或学业成绩不甚理想，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。

可是，在传统观念中，人们常把后进生当成"坏学生"，说是"朽木不可雕"，"顽石不成材"，严重地伤害他们的人格和自尊心。

作为身心正处于发育阶段的学生，他们具有强烈的自尊心，他们有些方面的表现虽然不怎么好，但他们不希望老师，同学用其它的目光来看他。

教师要平等地爱护每一个学生，公平对待后进生，给每一位后进生公平的机会。

对于他们光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持"五不"的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。

用爱心融化后进生冰冻的"心理防线"，在师生间架起一道情感交流的桥梁。

二，后进生的转化需要鼓励
对于后进生，特别是双差生，我们做老师的已经习惯了对他们的批评和训斥，甚至轻率的断言他们不可救药。

然而，世界上没有甘心落后的人，后进生的眼里也经常闪动着渴求上进的光芒，只不过这种光芒往往被我们所忽略。

一个只会训斥、嘲笑、轻视学生的老师，永远都不可能营造出适宜学生生长的空间。

我认为一个后进生最需要老师的微笑、鼓励和表扬。

1，善意的微笑
微笑是友善的表露，是相互交流的基础。

优秀的学生需要微笑，后进生更需要微笑。

阴雨连绵的日子，阳光的骤然出现让人惊喜，而经常被冷落的学生一旦得
到老师的微笑，同样会把它当作珍贵的礼物。

比如说我班的陈佳龙同学，刚开始时，他不善言语，而且，因小事与同学拳脚相向。

当时，我还以为他是一个自闭的学生，内心暴躁。

但是，在后来的日子里，我发现他是一个挺可爱腼腆的学生，慢慢的跟他谈过几次心，关系紧密了许多。

在校内遇到，对微笑的向他打声招呼，渐渐地，这个同学变化极大，成绩突飞，后来还担任了班干部，成了我的重要助手。

2，多一些鼓励
学业的失败，不但使后进生自己看不起自己，而且还认为别人也看不起自己。

因此，在同学老师和家长面前总觉得低人一等，处处表现出自卑感。

消除自卑感最有效的方式是鼓励，以增强他们的自信心。

，对后进生来说鼓励显得尤为重要。

与一位学习成绩特别差的学生聊天，当我问到他最近学的怎么样时，他一改以往的沉默不语，自豪的说：“语文老师说我比以前有进步了。

”后来经了解因为他在听写字词时，比以前有一点进步，语文老师及时鼓励了他。

这小小的鼓励，对某些学生来说不算什么，但对这位学生来说却是莫大的鼓舞。

因此，对后进生来讲，老师的每一次鼓励，每一个微笑，对他们的心灵都是一种安慰和激励。

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3，善于表扬
可以说，孩子们为赞美而生，为表扬而学，赞美是孩子可口的营养剂，表扬是丰富的美餐。

表扬，是学生渴望得到的礼物，学会表扬是老师的必修课。

老师不仅要适时地表扬他们，还要努力使学生获得被表扬的时机。

让学生在表扬中成长，能培养起他们的自信心，与对生活的乐观态度，这对于他们将来适应社会是极为重要的。

结语
总之，对待后进生，教师一定要从心理上正视他们，理解他们，尊重他们，采取行之有效的方法充分调动后进生的学习兴趣，严格要求，通过帮助其培养良好的学习习惯和有效的学习技能、方法，不断鼓励，增强后进生的学习自信，并时刻做好后进生问题的教育预防工作，从而使后进生教学取得理想的效果。