一年级上册道德与法治PPT优秀课件-第一单元 我是小学生啦 复习PPT优秀课件-人教部编版
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这样安全吗
路上的温暖 交通“信号”要知
道
猜一猜 认识 想一想
怎么做 认一认 想一想 观察、发现 学一学
一、选一选
1.来到校园里，见到新老师和新同学要（ A ） A、主动问好 B、看一眼就走开 C、当作没看见
一、选一选
2. 我是小学一年级的学生，我的心情是( A ) A、高兴 B、无所谓 C、不想去，不开心
2.看到同学摔倒了，赶紧主动扶起并安慰他。
（√）
3.老师要发新作业了，我们先抢了一本放在书包里吧！ （ × ）
4.发新书啦，我给新书包上书皮。
（ √）
三、说一说
1.小朋友，请你说一说你是怎样保护新课本的呢？
答案：答案不唯Байду номын сангаас，合理即可。
三、说一说
2.请你说一说你最喜欢的老师是谁，为什么？
答案：答案不唯一，合理即可。
一、选一选
3.在学校不小心划破了手，该请谁来帮我？（ A ） A、向老师求助 B、像不认识的叔叔阿姨求助 C、在教室里大哭
一、选一选
4. 放学了，一位叔叔说是爸爸的朋友，要接你走，你该怎 么办？（ C ） A、跟着他走 B、不理她，自己走回家 C、找班主任打电话联系家长
二、辨一辨
1.放学后，应该尽快整理好自己的书包，站队回家。 （ √ ）
谢谢
1.孩子的健康成长，最最离不开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展，和 谐家庭 至关重 要，建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。 2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不 知道自 己有错 ”，还 有一句 俗话说 “穷养 富养， 不如有 教养” ，无论 贫穷还 是富裕 ，孩子 有教养 ，即使 再平凡 的躯体 ，也能 因此增 色不少 。 在孩子成长过程中，家长的引导是十分 重要的 。 3.任务驱动型材料作文更能贴近社会 生活， 注重材 料的启 发和引 导作用 ，更能 体现学 生分析 问题、 解决问 题的能 力，同 时在角 度、立 意、文 体和标 题等方 面，给 考生留 出更大 的自主 选择空 间。 4.陪伴是最长情的告白，别让位置成 为另一 种名次 ，费尽 心思抢 位置的 家长， 树木才 能挺拔 生长， 而陪伴 是一份 耐心、 专注和 倾听。 5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人 手法把 大地与 劳动者 之间亲 密无间 不可分 割的联 系表现 了出来 。而“ 回答” 的内容 用排比 句的方 式呈现 ，则强 有力的 表现出 劳动者 们建设 祖国改 造山河 的伟业 。 6.在局部，“群山穿起长袍”用了比 喻，形 象的表 现出山 河变貌 后的美 丽；“ 山峦臣 服”、 “江河 也愿供 奔走” 则用了 拟人， 生动形 象，将 人与自 然拉近 ，也从 侧面表 现了劳 动者的 伟大。 7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独 特的魅 力，请 用自己 的语言 概括其 特色。 8.春天万物新生，到处充满了生机； 夏天体 现出一 种劳动 者的热 情、活 泼、纯 朴的美 ；秋天 在收获 的喜悦 中也有 着一丝 的倦意 ；冬天 则有着 一种生 命战胜 冰寒的 奇艳。 语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸 臆的抒 情方法 。开头 梁小节 在结构 上起到 了总领 全文的 作用， 在内容 上起到 了点明 主旨的 作用， 开篇即 直接抒 发了作 者对祖 国强烈 的热爱 ，感染 力强。
第一单元 我是小学生啦 复习课件
开开心心 上学去
上学啦，真高兴 爱新书，爱书包
认识、介绍 分享
我是 小学 生啦
拉拉手， 交朋友
我的好伙伴 “网”到一个新朋
友 好友大搜索
认识你真好
介绍 介绍、认识
找一找 怎么做
我是 小学 生啦
我认识您 了
我的老师 我还想认识…… 该请谁来帮帮我
这样做对吗
上学路上
不同的上学路
路上的温暖 交通“信号”要知
道
猜一猜 认识 想一想
怎么做 认一认 想一想 观察、发现 学一学
一、选一选
1.来到校园里，见到新老师和新同学要（ A ） A、主动问好 B、看一眼就走开 C、当作没看见
一、选一选
2. 我是小学一年级的学生，我的心情是( A ) A、高兴 B、无所谓 C、不想去，不开心
2.看到同学摔倒了，赶紧主动扶起并安慰他。
（√）
3.老师要发新作业了，我们先抢了一本放在书包里吧！ （ × ）
4.发新书啦，我给新书包上书皮。
（ √）
三、说一说
1.小朋友，请你说一说你是怎样保护新课本的呢？
答案：答案不唯Байду номын сангаас，合理即可。
三、说一说
2.请你说一说你最喜欢的老师是谁，为什么？
答案：答案不唯一，合理即可。
一、选一选
3.在学校不小心划破了手，该请谁来帮我？（ A ） A、向老师求助 B、像不认识的叔叔阿姨求助 C、在教室里大哭
一、选一选
4. 放学了，一位叔叔说是爸爸的朋友，要接你走，你该怎 么办？（ C ） A、跟着他走 B、不理她，自己走回家 C、找班主任打电话联系家长
二、辨一辨
1.放学后，应该尽快整理好自己的书包，站队回家。 （ √ ）
谢谢
1.孩子的健康成长，最最离不开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展，和 谐家庭 至关重 要，建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。 2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不 知道自 己有错 ”，还 有一句 俗话说 “穷养 富养， 不如有 教养” ，无论 贫穷还 是富裕 ，孩子 有教养 ，即使 再平凡 的躯体 ，也能 因此增 色不少 。 在孩子成长过程中，家长的引导是十分 重要的 。 3.任务驱动型材料作文更能贴近社会 生活， 注重材 料的启 发和引 导作用 ，更能 体现学 生分析 问题、 解决问 题的能 力，同 时在角 度、立 意、文 体和标 题等方 面，给 考生留 出更大 的自主 选择空 间。 4.陪伴是最长情的告白，别让位置成 为另一 种名次 ，费尽 心思抢 位置的 家长， 树木才 能挺拔 生长， 而陪伴 是一份 耐心、 专注和 倾听。 5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人 手法把 大地与 劳动者 之间亲 密无间 不可分 割的联 系表现 了出来 。而“ 回答” 的内容 用排比 句的方 式呈现 ，则强 有力的 表现出 劳动者 们建设 祖国改 造山河 的伟业 。 6.在局部，“群山穿起长袍”用了比 喻，形 象的表 现出山 河变貌 后的美 丽；“ 山峦臣 服”、 “江河 也愿供 奔走” 则用了 拟人， 生动形 象，将 人与自 然拉近 ，也从 侧面表 现了劳 动者的 伟大。 7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独 特的魅 力，请 用自己 的语言 概括其 特色。 8.春天万物新生，到处充满了生机； 夏天体 现出一 种劳动 者的热 情、活 泼、纯 朴的美 ；秋天 在收获 的喜悦 中也有 着一丝 的倦意 ；冬天 则有着 一种生 命战胜 冰寒的 奇艳。 语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸 臆的抒 情方法 。开头 梁小节 在结构 上起到 了总领 全文的 作用， 在内容 上起到 了点明 主旨的 作用， 开篇即 直接抒 发了作 者对祖 国强烈 的热爱 ，感染 力强。
第一单元 我是小学生啦 复习课件
开开心心 上学去
上学啦，真高兴 爱新书，爱书包
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我是 小学 生啦
拉拉手， 交朋友
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认识你真好
介绍 介绍、认识
找一找 怎么做
我是 小学 生啦
我认识您 了
我的老师 我还想认识…… 该请谁来帮帮我
这样做对吗
上学路上
不同的上学路