高一语文(人教新课标)必修一教学设计新词新语与流行文化

教学设计

新词新语与流行文化

教材概述

随着社会生活的迅速变化，语言，尤其是词汇，迅速而忠实地记录了社会生活的变化和发展，因而随着社会的发展不断涌现出大量的新词语。新词语的大量出现与迅速传播跟当代社会生活的变化、科学技术的发展、某些文化的流行关系甚为密切。探究新词、新语产生的特点和规律以及它与社会生活的关系，可以帮助我们对语言的发展变化作更为深入的了解，从中可以感悟它们深层次的文化蕴含。本课的学习重点是对语言的发展变化作更为深入的了解，从中感悟深层次的文化蕴含。难点是新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。

教学设计(一)

（作者，王璘，厦门一中教师，本设计为获奖作品。）

教学目标

（一）知识与技能

1．探究新词新语尤其是网络酷语反映的文化特征，掌握新词新语变化发展的规律；

2．探究适用于语言表达的新词新语所应具有的特征。

（二）过程与方法

1．由老师搜集、整理一些有代表性的新词新语，让学生弄清它们的意思并探寻规律；

2．以学生活动为主，让学生在课堂上展示他们熟悉的新词新语，并引导学生探究新词新语的文化特征及其使用。

（三）情感态度价值观

1．养成在生活中关注语言的习惯，提高对语言的感悟力和判断力；

2．学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解；

3．理性对待网络语言、流行文化；

4．进一步培养学生对汉字的热爱之情。

教学过程

一、走近新词新语

1．网络用语排行榜

课件展示P1：

下面这张帖子出现在“时尚类贴吧”中，请回帖

（1）网络用语排行榜

临近岁末，各大颁奖典礼层出不穷，大家也给咱们自己的网络酷语列个排行榜吧！

作者：XMYZG 2007－12－1 18：33回复此发言

（2）回复：网络语言排行榜～

沙发自己坐

1 弓虽

2 闪37456 4 潜水5orz

作者：XMYZG

．．．．．2007－12－1 18：35回复此发言

学生四人为一小组，讨论可以进入排行榜前三位的网络语言，写在分发的纸上，并简单标注理由（即为什么喜欢用这样的语言）。讨论结束后，每组派一位代表上台用实物投影仪展示讨论结果。

理由大致如下：有时代气息，标新立异，快速简捷，形象生动，多元融合，盲目跟风……（适当板书）

2．其他领域的新词新语

层出不穷的网络酷语反映了网民尤其是网民中的青少年标新立异，张扬个性的心态、体现了流行文化的特征，网络也为新词新语的出现提供了绝佳的平台．新词新语不单出现在网络当中，在我们生活的其他领域也出现了许多新词新语。

课件展示P2：

走近新词新语

时政类：梦正能量

经济类：彩票牛市

文体类：下课超女

大家了解它们的意思吗？还能补充出其他例子吗？

课件展示P2：

时政类：梦正能量阶级斗争

经济类：彩票牛市贴花

文体类：下课超女知识青年

“阶级斗争”“贴花”“知识青年”也曾经是风靡一时的词语，但是对于同学们而言，它们有些是陌生的，有的已经淡出了我们的视线，这是为什么呢？

思考：从对以上事例的分析中，你发现新词新语变化、发展存在什么规律？

——汉语词汇总是在不断地吐故纳新：消失、转移、涌现。

二、疏理探究

新词语是为了适应社会的需要才创造出来的，但语言作为社会交际的工具，即使“新”也不应该随便使用。

小组合作探究：具有哪些特征的新词更适用于我们的语言表达？

课件展示P3：

疏理探究

新词语是为了适应社会的需要才创造出来的，但语言作为社会交际的工具，即使“新”也不应该随便使用。

具有哪些特征的新词更适用于我们的语言表达？

回复：网络语言排行榜走近新词新语

沙发自己坐时政类：梦

1弓虽正能量

2闪经济类：彩票

3 7456 牛市

4潜水文体类：下课

5orz 超女

学生讨论结果：文明简捷，受众面广，新颖有趣，规范严谨，不应出现中西合璧的现象……

三、新词论谈

从文化特征或语言表达的角度，就“追星族—粉丝”这组新词，写一段文字，谈一谈你的感受。

结语：随着社会的快速发展，新词新语不断涌现，这些词语迅速而忠实地记录了时代的变迁，同时也反映了时代和文化发展的脉动。这些新词新语的生命力也会在人们使用的过程中得到检验，时间会给出最后的答案。——宛转新词递相传，豪华落尽见真淳。

板书设计

附：本课所举新词的例句及文化特征

1．弓虽：大家说火箭队里姚明和麦迪谁更重要，谁更弓虽？

为什么要把“强”字分开写呢，反映了发帖人怎样的心态？

——标新立异是青少年行为特征之一，他们总是立图以调侃或幽默的方式，体现或炫耀发言者的智慧和创意。

2．闪：你们继续聊，兄弟我闪先。

——闪，指逃跑，接近闪开，但又更形象、迅速，有趁人不备、溜之大吉、一闪而过的意思。在使用中具有时尚、简捷、形象的特征。

3．7456：和他说了半天，居然一点儿反应也没有，7456!

——在聊天时输入快速、简捷。

4．潜水：大家都别潜水了，都出来冒个泡，发个言吧！

——旧词新用，形象生动。

5．Orz：听说咱们国华纪念中学高考的重点录取率在90%以上，我真是佩服得Orz!

——这个词虽然使用了字母，但和英文的含义无关，妙在外形上的相似，如同一个人拜倒在地，O为脑袋，rz就像四肢着地，五体投地之意不言而喻。

教学反思

《新词新语与流行文化》是人教版必修一梳理探究单元的内容，在教学设计时考虑从文化特征及规范表达两个方面入手，探究语言形成及使用的规律。

首先，从学生熟悉的网络语言切入，分析新词所反映的文化特征，使得课堂的探究更有依据，反映的心态更为真实；而由网络酷语到其他领域的新词新语现象的探究，培养了学生分析现象，探索规律的能力；然后，让学生合作探讨适用于语言表达的新词新语所应具有的特征，将本课对语言现象的分析落到“使用”这一实处；最后，设计的“新词论谈”，是对本课探讨问题的总结和运用。

教学设计(二)

三维目标

1．使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。

2．学会从语言变化与发展的轨迹中感社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。

3．能从新产生的词语中领略当代流行化，并能作出较深层次的透视和理性的思考。

导语设计

情景导入

利用多媒体，要求学生读议下列词语：

（1）哇噻/长颈鹿/高财生

（2）室内装修/愿累

（3）886，不过告诉你没关系，我们中午去吃……/呐！当然了是AA制。

（学生读议）这里许多鲜活的词语，了解这些新语可以帮助我们更好地了解生活和社会，今天，就让我走进《新词新语与流行文化》。

文本解读

知识积累

读课本“（一）走近新词新语”：

1．指导学生理解课本上举的近年出现的许多新词新语。再开动脑筋搜集几个新词新语，大家互相交流。

（对此问题，活动性较强，难度也不大，可以让学生自主活动。比如把学生分成四个小