用爱心和等待浇灌迟开的花

会， 我很 快 就 会 讲 完 。 大 概 我 异 常平 静 的反 映 让 他 ” 大 吃 一 惊 （ 来 他 告 诉 我 ， 时 他 是 想 故 意 若 我 生 后 当 气 ， 没 有 想 到 是 这 样 的 结 果 ） 反 倒 让 他 安 静 了下 但 ， 来 。虽 然 他 让 我 意 识 到 来 者 不 善 ． 我 的 机 智 与 耐 但 心 让 我 有 了 初 战 告捷 的欣 慰 。
初 次 较 量 见 锋 芒
记 得 那 是 初 一 新 生 入 学 的 第 一 天 ． 按 照 惯 例 我
一
些 他 的 基 本 情 况 ： 是 一 个 留守 儿 童 。 由 于 父 母 他
常 年 在 外 打 工 ． 里 只有 年 迈 的 婆 婆 照 顾 他 ． 家 家 在 缺 少 严 格 的 管 教 。才 导 致 这 孩 子 在 学 校 让 老 师 费
给 学 生 们 讲 有 关 的校 纪 班 规 ， 有 学 生 都 坐 得 端 端 所 正正 ． 只有 那 个 身 子 瘦 高 的 学 生 坐 在 教 室 的 后 排 没
精 打采 的 。 偶 尔 发 出不 和 谐 的声 音 。尽 管 我 暗示 还
心 ， 在 家 的 表 现 却 出乎 大 多 数 人 预 料 。 活 让 婆 但 生 婆 很 省 心 。 围 的邻 居 都 夸 这 孩 子 懂 事 ， 家 不 仅 周 在 要 煮 饭 ， 要 照顾 奶 奶 。 我 就 利 用 这 点 多 次 找 王 海 还
谈 心 ， 班 上 利 用 各 种 机 会 表 扬 和 肯 定 他 的这 一 优 在
点 ， 开始 他并不领 情 ， 精诚所至 ， 石为 开 ， 刚 但 金 终 于在 有 一 次 的谈 话 中 ， 孩 子 流 着 泪 告 诉 我 ： 赵 老 这 “ 师 ， 其 实 很 想 得 到 老 师 和 同学 的认 可 。 小 学 时 我 我
鼠 。 纷 提 出不 和 他 在 一 个 组 … … 当 时 的 我 ， 他 纷 对
呀 ？会 是 谁 寄 来 的 呢 ？” 接过 信 ， 迫 不及 待 地 打 我 便
开 ： 片 上一 个 帅气 十 足 的 男 孩便 映 人 了 眼帘 。 这 相 “ 不 是 五年 前 在 我 班 毕 业 的 王海 吗 ？ 么 这 小 子 考 上 怎
慢 慢 的 ， 子 变 得 有 礼 貌 了 ， 最 让 别 人 刮 目相 看 孩 而
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课堂内外・ 教师版Ｊ 故事
的 是 初 一 下 期 的 那 场 运 动 会 ： 主 动 参 加 他 的 跳 远 、 高 ， 短 跑 项 目不 但 荣 获 一 、 跳 和 二
成 功让他 增 自信
为 了 让 班 上 的 同 学 重 新 认 识 他 ， 睁 大 眼 睛 寻 我
属 ； 架 更是 家常便饭 ， 老师捣 乱 的绝对 有他 ； 打 和
班 上 的 流 动 红 旗 常 常 因 为 他 被 一 票 否 决 ．家 长 和
找 着 他 的每 一 丁 点 进 步 ，并 及 时 在 班 上 进 行 表 扬 。
课堂内外． 教师版ｌ 故事
，
赵 英 【 古南中学． 綦江 ４１２ ］ 重庆 ０４０
“ 老 师 。 有 你 的 来 自天 津 的信 。” 走 到 校 赵 这 刚
门 口 ．我 便 被 门卫 叫声 惊 住 了 。 “ 津 我 没 有 熟 人 天
老 师 谈 起 他 就 直 摇 头 ，小 组 同 学 都 视 他 为 过 街 老
些 习惯 差 的 学 生 的 影 响 ， 渐 觉 得 读 书 没 有 什 么 渐
意 思 ， 是 变 成 了 现在 的这 个 样 子 。 也 想 过 要 改 ， 于 我
但 已 经 养 成 的坏 习惯 一 下 怎 么 能 改 过来 呢 ？再加 上
同 学 的冷 眼 和 老 师 的 不 理 解 ．所 以 就 破 罐 子 破 摔
头 疼 到 了 极 点 。 教 师 的 职 业 道 德 告 诉 我 ： 能 放 但 不
弃班 上的任何一 名学生 ， 何况通 过我 的观察 ， 更 发 现 这 孩 子 其 实 本 质 并 不 坏 ． 是 走 了一 些 弯 路 ． 只 在
他 背 后 也 许 还 有 着 许 多 不 为 人 知 的 故 事 ，他 更 需
了 好 几 次 ， 他 毫 无 改 正 之 意 ， 后 他 竟 然 敢 打 断 但 最
我 的 话 ． 老 师 ， 可 不 可 以 少 讲 一 点 ． 的 耳 朵 要 “ 你 我 起 茧了。” 当时 所 有 的 同学 都 莫 名 其 妙 地 盯着 我 怎 样 收 场 ， 的 脸 一 下 变 得 滚 烫 起 来 。 中 的 怒 火 在 我 心
了 天 津 的 中 国 民 航 大 学 ？ ” 着 他 那 高 大 的 身影 和 看 仍 带 稚 气 的 脸 ． 心 中涌 动 着 喜 悦 ， 情 一 时 难 以 我 心
平 静 。 光 仿 佛 又 回 到 了八 年 前 的 日子 … … 时Biblioteka 要 爱 心来 浇 灌 。
为 了 转 化 他 ， 开 始 上 网 查 资 料 。 制 定 了 一 我 并 个 切 实 可 行 的 转 化 计 划 。 首 先 。 多方 调查 掌 握 了 我
升 温 ， 经 验 告 诉 我 ． 对 这 样 的 学 生 发 火 是 最 无 但 面
效的 ． 而且 弄不 好 会 破 坏 师生 关 系 而严 重影 响 教 育
还 曾 获过 很 多 奖 呢 。 到 了 初 中 ， 自觉 地 受 到 周 围 不
一
效 果 。 于 是 ， 温 柔 地 对 他 说 ： 孩 子 。 再 坚 持 一 我 “ 你
了 。” 啊 ， 时 孩 子 的思 维 就 是 这 样 简 单 而 幼稚 。 是 有
此 时 我 顿 然 明 白 ， 有 的 孩 子 都 是 希 望 得 到 别 人 的 所
呵护与鼓励的。
爱 心搭 建沟 通桥 在接下来的日子，他所有的言行都应证了我
对 他 的 种 种 猜 测 和 设 想 ：成 绩 倒 数 位 置 ，非 他 莫