2019届高三语文冲刺阶段复习建议

——稳固再升阶段
二、精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一节课都能精准设计
二轮复习（冲刺1）的主要任务： 提高考生解题的速度及准确性。
与一轮复习的区别：
一轮复习侧重于做“对”。 二轮复习既要“对”，又要“快”。 为了“快”，必须“准” 。 为了“准”，必须要“熟”、“巧”。
“快”、“准”、“熟”、“巧”缺一不可。
文言文阅读【2007年以来的新课标卷、1卷】
年份 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 题目 《新唐书· 韦丹传》 《晋书· 嵇绍传》 《宋史· 朱昭传》 《明史· 花云传》 考点
①实词解释②信息筛选 以人物传记为主，多为 ③文意分析④文言翻译 《宋史· 何灌传》 古代良臣名吏的美言佳 话，承载了较多的传统 《宋史· 萧燧传》 美德教育因素，叙述性 《明史· 马文升传》 强，且结构相对完整。 ①双音节实词解释②断句 《新唐书· 于休烈传》 ③文意分析④文言翻译 选文以唐宋为主， ①断句②文化常识③文意分析④文言 选材多为经典史籍。 《宋史· 孙傅传》 翻译
梳理课本
篇目 《氓》 《采薇》 《离骚》 《孔雀东南飞》 《涉江采芙蓉》 《短歌行》 《归园田居》 《蜀道难》 《秋兴八首》（其一） 《咏怀古迹》（其三） 《登高》 《琵琶行》并序 赋、比、兴；对比 赋、比、兴；重章叠句（重章叠唱）乐景哀情 哀景乐情 比兴（香草美人），象征 赋比兴，排比，现实主义、浪漫主义结合 触物生情，设问，联想 想象 比喻，引用，用典 白描，比喻 奇特想象、大胆夸张、引用神秘传说、反复 借景抒情，对偶 借古抒怀（怀古伤己 ）、对比、对仗 情景交融、对仗工整 情景交融、通感比喻（以声写声、以形写声）、对比、侧面烘托 主要艺术手法
精心研制备考策略，抓住三个关键
关：每一节课都能精准设计
明确不同轮次复习的作用与价值
第一轮：抓基础； 系统复习所学知识，然后适当提高要求，初步构建完整的知识网 络。
——积累阶段
第二轮（冲刺1）：抓提高； 把几个月的复习积累转化为卷面成绩，目的查漏补缺，完善知识 网络，滚动提高。
——爆发阶段
第三轮（冲刺2）：抓稳定； 把一二轮的复习成果稳固下来，并再提升。
《宋史· 曾公亮传》 《宋书· 谢宏微传》 ①断句②文化常识③文意分析④文言 翻译 ①断句②文化常识③文意分析④文言 翻译 近几年的题型稳定。 ①断句②文化常识③文意分析④文言 翻译
2018
《晋书· 鲁芝传》
断句：注意语法结构，尤其是动词。动宾 、主谓、连动，省略，官职。
• (16年1）为政有能声/盗悉窜/他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中 物/移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋（ sōu藏匿）耳/ 索之/果然/ • (16年2）承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩 科场/冒籍/承宪妻每扬言/事由 己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ • ( 16年3）谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官/降珪修 撰/俄以《实录》成/进/左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎 / • (15年1）宣和末/高丽入贡/使者/所过/调夫 治舟/骚然烦费/傅言 /索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏 /贬蕲州安置/
古诗选择题：漫成一首 杜甫
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。
8．对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A．首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静 的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。 B．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照 下的沙滩上，意境安谧、和平。 C．二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水 面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。 D．全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人 对平静、安宁生活的向往。
考查范围：官职、礼制、科举、地理……（天文、历法
） • 16.1：古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指 称朝廷中的各级官员。 • 16.2：移疾指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不 请求退职的委婉说法。 • 16.3：礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、土地、户挤等职事， 部长官称为礼部尚书。 • 16.1：首相、建储、契丹，16.2：陛下、中宫、吏部，16.3：教 坊司、致仕、两京。 • 17.1：以字行、姻亲、母忧、私禄；17.2：下车、收考、车驾、 京师；17.3：状元、上元、近侍、告老； • 18.1：《三坟》《五典》、“阙”、践阼、逊位；18.2：豪右、 顿首、茂才、京师；18.3：.陵寝、株、前尹、御名。
• 调换了文学类文本阅读和实用类文本阅读 的顺序。这一变化会让语文试卷的结构布 局更加科学，在本质内涵上来看，论述类 文本阅读和以新闻为核心的实用类文本阅 读都具有时政性的基本特征，而文学类文 本阅读和古诗文阅读在本质内涵上都属于 文学作品，这样的顺序调整有助于考生在 解题时呈现出思维上的连贯性。
2. 明晰导向，研究策略，做到精准复习
社会主 义核心 价值观
依 法 治 国 中华优 秀传统 文化 创 新 能 力
立 德 树 人
一点四面 一体四层四翼
2019高考语文考试大纲四点变化
• 大纲将“根据普通高等学校对新生文化素 质的要求”变为了“根据普通高等学校对 新生思想道德素质和科学文化素质的要求 ”。这一变化将“文化素质”具体化，强 调了“思想道德素质”的重要性，是对高 考语文试题在命题思想上的规定，决定了 命题的方向；“科学文化素质”强调了文 化素质的科学性，原因在于文化中亦有糟 粕，此变化充分强调了高考要关注先进文 化，关注充满正能量的文化。
2.同伴影响、团队力量
教师：学科组团队、班级管理团队
学生：班集体建设、好朋友互助
复习构想
复习思路
一、课本梳理 二、考点强化 三、综合练习
课本梳理
•一、文言文 重点篇目回顾，印出不加注释的课 文，逐字解释。 •二、古代诗歌 依据考题，重新设问，整理归纳。
考点强化
•古文专题 考点专练： 120个实词；18个重点虚词；词类活用 和句式集中练习； 文段综合： 建议选用《旧唐书》、《新唐书》、 《宋史》、《明史》等二十四史中的文 段若干。
拟题，组成的套题，让学生实战模拟练习，发现共性问题及时有针对性地组专 题进行练习讲解；突破这个重点问题后再做套题，发现问题再专题补缺。
二、精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一节课都能精准设计
怎么查？怎么补？
模拟考试 套题练习 学 生 错 误 提炼 共性 问题 确定 专题 名称 专题 讲解
日常检测
2019届高三语文冲刺阶段复习建议
以生为本
2019.3.12
讲究实效
实效来自：
一、准确把握备考方向，不做无用功
二、精心研制备考策略，抓住三个关键 三、重视质量分析，寻找增分点 四、做好师生情感激励，促进成绩再提高
一、准确把握备考方向，不做无用功
1.研究考纲，搞清变化，做到高效复习
一、准确把握备考方向，不做无用功
二、精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一节课都能精准设计
二轮复习（冲刺1）模式：
主要任务是：
（1）训练学生的实战经验
综合训练 + 专题突破 + 套题
——认真审题、答题技巧、应变能力、规范书写等。
（2）对学生掌握不很牢固的知识，进行专题突破。
具体方法是： 套题用于查漏，专题用于补缺。通过选取高考真题和精选全国各地模
2.教师适当补充资料中常见的文化常识和文学常识。
3.学生整理所做文言语段中常见的文化常识和文学 常识。 教师择要整理成电子稿，高考考前组编《临考必读》印发
考点强化
古诗专题
语言 形象 思想感情 表达技巧
高三阶段复习古代诗歌 主要学习任务
• 读懂诗歌的语言：读通诗句，弄清含义，领会妙处。 • 理解诗歌的内容：认清意象，想像意境，明白主旨。 • 把握诗歌的形式：辨识体裁，分析结构，鉴赏表达。 • 写出准确的答案：依据要求，规范思路，表述清楚。
约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露 出诗人在静候友人来访时的感受。 B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待， 但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。 C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表 现出诗人此时闲适恬淡的心情。 D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨 夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。
文化常识：（2018全国1卷）下列对文中
加点词语的相关内容的解说，不正确的一项 是
• A．《三坟》《五典》传为我国古代典籍，后 又以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称。 • B．“阙”原指皇宫前面两侧的楼台，又可用 作朝廷的代称，赴阙也指入朝觐见皇帝。 • C．“践阼”原指踏上古代庙堂前台阶，又表 示用武力打败敌对势力，登上国君宝座。 • D．逊位，也称为让位、退位，多指君王放弃 职务和地位，这里指鲁芝的谦让行为。
专题 训练
二、精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一节课都能精准设计
精准设置高三二轮专题
• 知识专题 • 题型专题 • 能力专题 • 核心素养专题 • 一点四面 • 一体四层四翼
二、精心研制备考策略，抓住三个关键
关键：每一名学生都能形成思维建模（做题套路？）
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培养学生的问题意识、质疑精神，培养发散性思维和批判性思维。 重视展现学生思维过程，弄清思维路径。 引入学习工具、思维工具使思维过程可视化，让抽象思维步骤具体化。 重视思维建模，帮学生寻找正确的思维路径。
一、文化常识：九大部分 称谓、历法、官职、地理、天文、科举、宗法、 礼俗、古代音律。 二、文学常识：三大部分 1.文学体裁、史学体例。 2.文学、史学名家。包括个人简介、文学或史 学主张、文学流派、团体称谓等。 3.文学、史学名作。包括内容简介、体裁或体 例等。
1.学生整理课本《必修1-5》和选修《中国古代诗 歌散文欣赏》出现的文化常识和文学常识。
文化常识：（2017全国1卷）下列对文中 加点词语的相关内容的解说，不正确的一 项是 • A．以字行，是指在古代社会生活中，某人的 字得以通行使用，他的名反而不常用。 • B． 姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与 血亲有同有异，只是血亲中的一部分。 • C． 母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母 去世时，按照规定需要离职居家守丧。 • D．私禄中的“禄”指俸禄，即古代官员的薪 水，这里强调未用东乡君家钱财营葬。
•题型示例中去掉了实用类文本阅 读《下笔不觉师造化》和以“阅 读危机”为核心内容的非连续性 文本阅读。这一变化目的在于让 高考试题在题型组成上更加趋于 合理，突出试题的变化性。
• 题型示例中增添了论述类文本阅读2018年全 国卷Ⅰ《历史视域中的诸子学》、2018年全 国卷Ⅰ的关于“通信安全”的非连续性文本 阅读、2017年全国卷Ⅰ的关于“中央电视台 纪录频道”运营方式的非连续性文本阅读、 2018年全国卷Ⅲ语言文字应用成语病句连贯 、2018年全国卷Ⅰ语言文字应用成语病句连 贯、2018年全国卷Ⅲ的语言得体，以及2018 全国卷Ⅰ和全国卷Ⅱ的作文。这些变化是近 年来高考语文试题变革的成果和结晶，展现 出了高考语文试题的创新性，是我们应该关 注的热点。
梳理课本
《锦瑟》 《马嵬》 《望海潮》 《雨霖铃》 起兴、用典、直抒胸臆 对比反衬、倒叙、借古讽今 铺叙、点染 情景交融、虚实相生
《念奴娇 赤壁怀古》
《定风波》 《水龙吟 登建康赏心亭》 《永遇乐 京口北固亭怀古》 《声声慢》 《醉花阴》 《长恨歌》 《湘夫人》
虚实结合、烘托、映衬、怀古伤己
比喻、双关、以小见大 借景抒情、用典、 用典、借古伤今 借景抒情情景交融、叠词 借景抒情、比喻、烘托 叙事、写景、抒情高度融合，现实主义与浪漫主义相结合 寓情于景、即景起兴
三、重视质量分析，寻找增分点
进行充分的考情分析—— 1.做好问题知识点的筛查、补测工作 每次综合侧、阶段考后都要回头看补测一次
唯有做到，才上台阶！
2.做好目标学生个体的薄弱分析
3.密切关注总分分数线与学科上线有效分
四、做好师生情感激励，促进成绩再提高
1.统一规划、双向激励
从精神、物质层面，从细节入手，做好不同节点的激励