高考政治 如何解答政治评析型主观题

高考政治

如何解答政治评析型主观题

评析型主观题是近年来各地高考常见的一种开放性试题，它常以事件为背景，要求考生就背景材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法、认识，或者要求考生对事件中涉及的各种行为或观点进行评析。此类试题主要是考查学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生明辨是非，在今后成长中采取正确的行动。题目的设问一般是以“如何看待”“如何评价”等词语出现。但有时这类试题在设问中省略了“如何”二字，但答题时仍然是表明自己对材料的看法、认识、态度。

例题：（2011年福建文综）随着中国综合国力、国际地位和影响力的不断提升，外界有人对中国的发展表现出复杂心态：一方面对中国积极承担国际责任表示认可；另一方面又对中国的巨大规模和发展模式感到恐惧，甚至提出了“中国威胁论”。

请你运用政治生活的有关知识，对材料二中的“复杂心态”进行评析。

评析：首先，要审设问，一是注意考查的知识范围，即政治生活相关知识；二是注意解答指向，对材料中“复杂心态”进行评析，即全面分析材料观点。其次，要审材料。材料中的“复杂心态”包括对中国发展的认可和否定两个方面，前者正确，后者错误。在此基础上，可按着以下具体过程进行展开思维：第一步，审读设问，明确答题指向。本题主要是评析外界对中国发展表现出的复杂心态。知识指向：政治生活。因为涉及外界对中国发展表现出的复杂心态，所以本题主要考查国际社会的有关知识。第二步，阅读教材，获取信息。复杂心态包括认可中国积极承担国际责任和提出“中国威胁论”两个方面。第三步，论证观点，认可中国积极承担国际责任，说明中国在国际事务中发挥着建设性作用；提出了“中国威胁论”，这是对中国和平发展道路的误读，应从中国独立自主的和平外交政策、中国的和平发展道路有利于促进世界和平与发展等角度予以反驳。

根据以上分析，归纳出参考答案：（1）中国是负责任的大国，对国际事务发挥着重要的建设性作用。中国在维护自身利益的同时，维护各国人民的共同利益。（2）国家性质和国家利益决定了中国坚持独立自主的和平外交政策，坚持走和平发展道路。中国的发展对旧的国际秩序产生了冲击，有利于推动建立公正合理

的国际新秩序。（3）中国的发展符合和平与发展的时代主题，不会对世界构成威胁。

把以上试题解答思路推而广之，此类试题的设问一般可按照“判断表态（是什么）”——“阐述道理（为什么）”——明确做法（怎么办）”的解题思路来作答。第一步，判断表态（是什么）——，审读设问，明确答题指向。对于观点所依据的教材知识，从正反两个方面类分析，确定回答问题的角度。说明做这件事或观点作出是好还是坏、是对还是错的评价。第二步，阐述道理（为什么）——阅读材料，获取信息。说明做这件事或持这种观点的依据、重要性、必要性，可能性以及不做这件事、不支持这种观点的危害性。论证观点。依据材料信息，对设问的观点，找出相应的理论依据，明确态度，表明正确的做法。具体可分以下五个方面来进行作答：（1）依据。即做这件事或持这种观点的经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学依据；（2）重要性。即做这件事或持这种观点的作用、意义、目的、目标等；（3）必要性。即做这件事或持这种观点的原因；（4）可能性。即做这件事或持这种观点存在那些主客观条件，这些主客观条件使做这件事或持这种观点成为可能；（5）危害性。即做或不做这件事以及持或不持这种观点将会导致怎样的消极后果。第三步，明确做法（怎么办）——党、政府、公民、企业、消费者等主体准备怎样做或采取哪些具体措施来解决问题。

综上所述，解答评析类试题一般将其分解为发现问题（是什么）、分析问题（为什么）、解决问题（怎么做）。但在运用上述解题思路来作答此类试题时，要注意以下几点：首先，发现问题，要注意从现象到本质的提示，从内容、内涵、目的、特征等角度思考。分析问题，包括原因、意义两个部分。解决问题，包括对策、措施、方法、建议。其次，并非所有的评析类问题都要回答以上的三个问题，而应根据具体题目来确定究竟要以回答以上问题中的哪一个或哪几个为侧重点，但必须按以上思路去考虑问题。最后，哲学生活中的这类题目，在答题时一般要用矛盾的观点、两点论和重点论相统一的观点，既要一分为二，又要分清主次方面。

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