三年级第一次滚动快速作文教学设计
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七、课堂小结（5分钟）
1．计分员公布竞赛结果，评出优秀个人6个。
2．布置课后交流评阅作文，全部完成点评和反思。
作业布置
完成点评和反思，下午放学前上交作文
1．将全班学生分成4个竞赛队，每队含不同程度级学生1名。
2．安排好计分学生，负责填写《滚动快速作文课堂考评表》，并公布成绩。
3．准备“滚动快速作文训练新工具”。
教学重点
通过快速列纲、铺写、点评、反思系列竞赛，提高学生作文应试能力，增强学生作文修改意识。
教学难点
调动学生参与的积极性，两课时基本完成本次训练全部环节。
三年级第一次滚动快速作文教学设计
教学目标
1.知识与能力
1．掌握三年级上册第六单元作文训练的内容、要求和方法。
2．学习滚动快速作文训练方法。
2.过程与方法
通过快速列纲、铺写、点评、反思系列竞赛，提高学生作文应试能力，增强学生作文修改意识。
3.情感态度与价值观
增强学生写作成就感，培养学生写作兴趣。
课前准备
（两节课连上，课间作文完成了的学生自由活动一下，迅速回到教室。教师浏览评阅作文，评选佳作。）
第二课时
五、佳作展示（30分钟）
1．展示佳作1，师生点评 2．展示佳作2，师生点评
3．展示佳作3，师生点评
六、快速点评（1ຫໍສະໝຸດ Baidu分钟）
1．学生参阅《作文新突破》P341页滚动快速作文点评方法，分工写点评和反思，试完成《新工具》第4页内容。
1．学生快速列提纲，完成《新工具》第1页内容
2．组长评阅后推荐或队员自发口头展示构思，同学点评
四、快速铺写（35分钟）
1．计时开始，学生快速写作，完成《新工具》第2、3页内容
2．师巡视指导，浏览评阅
3．第1名完成的学生作文上交后，教师在讲台快速浏览，并请3名学生担任助手服务统计。（生1配合老师收作文并根据作文速度统计加分，生2、3把老师批阅后的作文发回作者自己。）
教 学 过 程
教师手记
第一课时
一、开场白（1分钟）
二、分发《作文教学新工具》、公布本次写作训练要求、内容（2分钟）
1．分发作文新工具，发得最快的三组，队员分别加5、4、3分。
2．出示写作要求：30分钟内完成400字作文
3．出示写作内容；写你去过的地方，或写想去的地方
三、快速列提纲、展示构思（10分钟）
1．计分员公布竞赛结果，评出优秀个人6个。
2．布置课后交流评阅作文，全部完成点评和反思。
作业布置
完成点评和反思，下午放学前上交作文
1．将全班学生分成4个竞赛队，每队含不同程度级学生1名。
2．安排好计分学生，负责填写《滚动快速作文课堂考评表》，并公布成绩。
3．准备“滚动快速作文训练新工具”。
教学重点
通过快速列纲、铺写、点评、反思系列竞赛，提高学生作文应试能力，增强学生作文修改意识。
教学难点
调动学生参与的积极性，两课时基本完成本次训练全部环节。
三年级第一次滚动快速作文教学设计
教学目标
1.知识与能力
1．掌握三年级上册第六单元作文训练的内容、要求和方法。
2．学习滚动快速作文训练方法。
2.过程与方法
通过快速列纲、铺写、点评、反思系列竞赛，提高学生作文应试能力，增强学生作文修改意识。
3.情感态度与价值观
增强学生写作成就感，培养学生写作兴趣。
课前准备
（两节课连上，课间作文完成了的学生自由活动一下，迅速回到教室。教师浏览评阅作文，评选佳作。）
第二课时
五、佳作展示（30分钟）
1．展示佳作1，师生点评 2．展示佳作2，师生点评
3．展示佳作3，师生点评
六、快速点评（1ຫໍສະໝຸດ Baidu分钟）
1．学生参阅《作文新突破》P341页滚动快速作文点评方法，分工写点评和反思，试完成《新工具》第4页内容。
1．学生快速列提纲，完成《新工具》第1页内容
2．组长评阅后推荐或队员自发口头展示构思，同学点评
四、快速铺写（35分钟）
1．计时开始，学生快速写作，完成《新工具》第2、3页内容
2．师巡视指导，浏览评阅
3．第1名完成的学生作文上交后，教师在讲台快速浏览，并请3名学生担任助手服务统计。（生1配合老师收作文并根据作文速度统计加分，生2、3把老师批阅后的作文发回作者自己。）
教 学 过 程
教师手记
第一课时
一、开场白（1分钟）
二、分发《作文教学新工具》、公布本次写作训练要求、内容（2分钟）
1．分发作文新工具，发得最快的三组，队员分别加5、4、3分。
2．出示写作要求：30分钟内完成400字作文
3．出示写作内容；写你去过的地方，或写想去的地方
三、快速列提纲、展示构思（10分钟）