实验1 广州大学城生态系统调查与景观23323分析

实验1 广州大学城生态系统调查及景观分析（广外文心湖）

1．实验目的

1.1 广州大学城广外文心湖生态系统的组成，结构及功能。

1.2 重点分析广州大学城广外文心湖湿地生态系统的组成，结构及功能。

1.3 通过实地调查和室内实验，掌握水生生态系统健康的评价方法。

2. 实验器材

2.1 材料：广州大学城广外文心湖，浮游植物，湿地水样及其光/富营养可诱导培养藻类。

2.2 仪器及实验用品：连接互联网的电脑，数码（手机）相机，分光光度计以及多种理化指标测定仪器。

3. 实验内容与步骤

3.1广州大学城各校区生态系统的观

通过google地图在线软件，获得广外文心湖的不同尺度的地图，分析并标注其中的不同类型生态系统，以及它们的组成，结构及功能，并从学校尺度水平整体分析广外文心湖的组成，结构及功能。在学完景观生态学后，再对大学城各校区开展进一步的景观分析。

3.2 广州大学城各校区湿地生态系统调查与健康评价

（1）样点湖泊的观察和记录

描述样点位置、水面大小、水生动物种类及种群大小、浮游植物种类及种群大小、岸边植物种类及种群大小及四周景观类型、湖水的输入与输出大小、有无污染源、水质有无异味、水质颜色等。同时拍下实物照片，用作后续分析和评价的支撑材料。

（2）水样采集

每组准备7个500ml大小的塑料瓶，先用自来水反复冲洗，再用去离子水润洗二次用于水样采集。沿调查湖岸均匀布点，采集水样（注意安全）。采集的水样尽快带回实验室，进行理化分析。

（3）室内实验

pH值测定用试纸或pH计测定水样的pH值。吸光值测定：以去离水作为对照，于600nm，675nm和750nm处，测定水样的吸光值。溶解氧等理化指标的测定方法参见仪器说明书。

（4）绿藻光诱导富集培养

在500 ml三角烧瓶中装入250ml水样（也可将剩余的水样于光照下直接培养），并用Hoagland营养液母液，将水样中的营养液浓度提高至1*Hoagland营养液水平，于室内24小时照光培养。【待瓶底出现绿色沉积物后，吸取沉积物进行显微镜检。对常见藻类进行绘图，鉴定绿藻种类，区分优势种群和偶见种群（实验2）】。

4．实验结果、数据分析与讨论

对调查和实验获得的数据，进行统计分析；查阅资料，并结合实验数据，对广外文心

湖的生态健康进行评价。

广外校园全景：

采样区域：

所调查生态系统的观察和分析：

广外文心湖生态系统是由非生物环境、生产者、消费者和分解者组成的。据我们小组实地观察，非生物环境有太阳辐射、温度、湿度、风等；生产者为植物（认识的品种有水葫芦、柳树、榕树、杉树、三角梅、狗尾草、蛇舌草、蒲公英、大叶黄杨、小叶黄杨、金叶女贞等等）；消费者为动物（黑天鹅、鱼、各类昆虫等等）；分解者就是微生物了。

当天我们主要的活动区域是广外文心湖附近，所以着重分析这里的生态系统。生态系统的形态结构表现在水平分布上的镶嵌性，垂直分布上的成层性。在湖泊附近的树木，鸟类和绿色植物就会因为光和食物而产生成层现象。而镶嵌性就体现在一个小区域就会有不同的种群。

据我们了解，黑天鹅都被圈养起来，有专门的人为它们提供饲料，而且它们活动的范围很小，在这个湖泊生态系统的能量流动中只吸收很少部分的能量。生产力就靠绿色植物了，能量逐级流动，最终流向鱼、昆虫等等。在湖泊生态系统中，比较重要的应该是水循环。广州雨量较大，太阳辐射较强，下雨和蒸发的交替促进了湖水的更新，使整个系统充满活力。但湖水流动较少且有一入水口输入污水，若遇上长期阴雨天气且未能注意治理，会导致湖水异味加重，水质恶化。

景观的基本要素是斑块、廊道和基质。在这个景观中，湖泊属于基质，环湖的绿化带属于廊道，绿化带的不同植物种群属于斑块。由于湖泊水滨地带土壤、植物和基质的多样性，很多鱼类、鸟类、爬虫类、两栖类动物会选择在此栖息。水滨地带能够为各种生物提供丰富的食物、水分。隐蔽场所等生存所必需的条件，有利于该生态系统的发展。从景观的美学价值来说，这个湖泊给人一种宁静的感觉，不过湖水会发出异味，但还是可以为学生提供一个休憩的好地方。这个湖泊属于人工湖，很多植物都是外购的，并不是土生土长的植物，

这不

符合自然性原则。但它基本上都能履行好作为景观的职责。

样点湖泊的观察和记录：

所调查的样点位于广外教学区实验楼旁的文心湖，水面大约14000平方米。湖面人工养殖了6只黑天鹅，水中水生动物包括鱼和多种浮游动物，因水质不够清，且不能下水了解，故未能知道水中有哪些动植物。水面的浮游植物有水葫芦，分布在湖水靠岸处，实验楼旁（上图中A区域）湖水流动较少水葫芦较多，种群大小约为1平方米。岸边有多种植物：榕树、杉树、三角梅、狗尾草、蛇舌草、大红花、蒲公英、垂柳、大叶黄杨、小叶黄杨、金叶女贞等等（附图于文档末尾）。见湖有一入水口，但湖水流动较少，估计湖水输入及输入量为80立方米/分钟。湖水为绿色，有异味，入水口附近水颜色较深且异味较重，越远离入水口水质越清且味道越淡，推测有污染源在在上游但未能找到污染源的具体位置。

实验数据统计分析：

实验数据统计分析图表：

讨论作业：

1．查阅资料，了解水质分析常用的理化指标、指标分析的意义及指标分析的方法。

常用的指标可分为物理、化学、生物三大类：

一、物理性指标：

（1）温度许多工业排出的废水都有较高的温度，这些废水排入水体使其水温升高，引起水体的热污染。水温升高影响水生生物的生存和对水资源的利用。氧气在水中的溶解度随水温的升高而减小，这样，一方面水中溶解氧减少，另一方面水温升高加速耗氧反应，最终导致水体缺氧或水质恶化。

（2）色度色度是一项感官性指标。一般纯净的天然水是清澈透明的，即无色的。但带有金属化合物或有机化合物等有色污染物的污水呈各种颜色。将有色污水用蒸馏水稀释后与参比水样对比，一直稀释到二水样色差一样，此时污水的稀释倍数即为其色度。

（3）嗅和味嗅和味同色度一样也是感官性指标，可定性反映某种污染物的多寡。天然水是无嗅无味的。当水体受到污染后会产生异样的气味。水的异臭来源于还原性硫和氮的化合物、挥发性有机物和氯气等污染物质。不同盐分会给水带来不同的异味。如氯化钠带咸味，硫酸镁带苦味，硫酸钙略带甜味等。

（4）固体物质水中所有残渣的总和称为总固体（TS），总固体包括溶解物质（DS）和悬浮