立体构成基础 PPT

学习立体构成的重点
三、掌握立体形态中最基本的元素：点、线、面的造型手段。
学习立体构成的重点
三、掌握立体形态中最基本的元素：点、线、面的造型手段。
学习立体构成的重点
四、运用综合材料，选择加工工艺，把握形态传递方式。
五、从造型审美形式拓展到装置观念设计。
学习立体构成的重点
五 、 从 造 型 审 美 形 式 拓 展 到 装 置 观 念 设 计 。
立体构成的条件
1、视觉的基本特征 任何造型都是服务于人的。人的视觉条件具有特征性，涉
及到视觉效应，而视觉效应往往与人的生理、心理、情绪、文 化背景等有着紧密的联系。
立体构成的条件
立体构成的条件
2、环境条件 在环境条件中最为活跃的 因素为光、色彩、明暗、 距离、大气等，它们都会 影响视觉的判断。
卷曲、重叠堆积
同一单形线才 的组合。堆积 穿插后，呈现 不同的空间关 系和严谨、方 正的视觉感受。
重叠、交替
接插、叠加
将曲线体组合堆积，形成丰富而统一的视觉与空间 效果，作品幽雅、娴静富有生命力。
构思、构图、立体造型制作、整理成型
作业
根据本节所学内容，进行“建筑物”立体形态的练习。 要求： 1.设计一个建筑物，里面包含４个以上
立体构成是一门研究在三维空间中如 何将立体造型要素按照一定的原则组合成 赋予个性的美的立体形态的学科。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
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学习立体构成的重点
一、是以抽象的形式语言去表现社会现象和自然形态。
学习立体构成的重点
一、是以抽象的形式语言去表现社会现象和自然形态。
立体构成的应用
工业设计
展示设计
空间设计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
服装设计
包装设计
建筑设计
装置艺术设计
装置艺术设计
装置艺术设计
舞台美术设计
学习立体构成的目的
(1)扎实学好基础课,向专业设计课过渡； (2)摆脱习惯性的各种造型(具象干扰)的影响，站 在全新的自由的角度去探讨，培养对事物的感受、 直观能力； (3)掌握立体构成思维方法，提供构思思路和方案。 在对材料、结构、制作的认知上接受严格的训练， 遵循基本法则，完成每项设计作品。
的立体图形（如方体/球体/锥体/柱体等）。 2.做工精细，美观； 3.规格：高度在15cm以上，宽度不限。 4.装裱在4K黑卡纸上(也可以做成底座）
纸
的
立
---
体
构现
成
代 雕
塑
纸的特性：柔韧性,切割方便，可塑性、易定 型，种类繁多，对加工工具要求简单。
材料：彩色卡纸 双面胶（胶水） 工具：剪刀、美工刀、直尺、圆规等
立体造型:通过卷曲、折叠、粘贴、接插等技法制作
成几何形体组合堆积构成，如圆柱体、圆锥体、棱柱、 棱锥体、多面体组合堆积构成。
堆积
立体构成的条件
3、形态本身 我们常说的对象物，主要是指形态。而对象体的内在本质因素，主要 指形态自身所具有的机能、结构、组织、内涵等，这些都是物体外在 的现象成立的条件因素。
立体构成材料的准备
1.各种材质的纸(绘图纸,卡纸,皱纹纸, 瓦楞纸,玻璃纸等等) 2.KT板,泡沫板或者其他可以承载模型的 板材 3.各种线材(麻绳,毛线,铁丝,纤维等等) 4.其他可以用来创作的任何材料.
立体构成工具的准备
1. 剪刀,刻刀, 2. 直尺,曲线板等等 3. 根据材料选择相应的工具.
立体构成的应用
立体构成通过材料、结构将形态制作出来，这 与产品设计相同。立体构成只要变化一下材料本身 就可成为产品。立体构成的原理已广泛地应用于工 业设计、展示设计、环艺设计、包装设计、POP广 告设计、服装设计等领域。
学习立体构成的重点
一、是以抽象的形式语言去表现社会现象和自然形态。
学习立体构成的重点
二、培养三维立体感觉，把握物体的体积量感。
学习立体构成的重点
二、培养三维立体感觉，把握物体的体积量感。
学习立体构成的重点
二、培养三维立体感觉，把握物体的体积量感。
学习立体构成的重点
三、掌握立体形态中最基本的元素：点、线、面的造型手段。
立体构成
立体构成概述
立体构成起源
包豪斯的艺术教育家们提出了“艺术与技术相 结合”的教育理念。
构成教育自20世纪八十年代开始引入我国，成 为我国所有艺术院校共用的基础课程，日本的大学 不仅把构成教育作为基础课程，而且变成为一门专 业，在构成领域取得了突出的成绩。
格罗佩斯
康定斯基
立体构成涵义
立体构成是现代设计领域中一门基础 造型课，也是一门艺术创作设计课。