1 邓稼先 课后练习及答案

第一单元
1邓稼先
01积累运用
1．根据拼音写汉字或给加点字注音。

鲜．为人知(xiǎn)两xiù(袖)清风鞠躬
．．尽瘁(jū)(gōng) 妇rú(孺)皆知
彷徨
．．(páng)(huáng) 平沙无yín(垠) 当之无愧．(kuì) 热泪盈kuàng(眶)
锋芒bì(毕)露zhì(挚)友
2．对下列加点字解释有误的一项是(C)
A．鲜．为人知(少)可．歌可泣(值得)
B．至死不懈．(松懈) 家喻户晓．(了解)
C．锋芒毕．露(完了) 死而后已．(停止)
D．知人之明．(眼光正确) 层．出不穷(重叠；重复)
(解析：“锋芒毕露”的“毕”是“完全”的意思。

)
3．下面句子中加点成语使用不当的一项是(B)
A．为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知
．．．．的小故事。

B．说起土肥原，这是日本侵华史上一名当之无愧
．．．．的人物。

C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣
．．．．的悲剧英雄形象。

D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓
．．．．、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。

(解析：B项“当之无愧”是褒义词，用在这句中不符合语境。

)
4．下列语段的方框中所用的标点，恰当的一项是(B)
这封短短的信给了我极大的感情震荡一时热泪满眶不得不起身去洗手间整容事后我追想为什么会有那样大的感情震荡是为了民族而自豪还是为了稼先而感到骄傲——
我始终想不清楚。

A．，, 。

: ? ？B．。

, 。

, ? ？C．。

, ，。

; 。

D．。

, 。

: ? 。

5．(北海中考)下列句子没有语病的一项是(A)
A．人是社会之本，人的素质如何，决定一个社会的走向，决定一个民族的兴衰存亡。

B．安全管理措施的落实，遏制了各类安全事故的发生，确保了人民群众生命财产。

C．今年“五一”期间，北海市消费者举报中心共接到投诉电话6起，同比下降了一倍。

D．他课上认真听讲，课下手不释卷，全班同学没有一个不说他学习不用功的。

(解析：B项成分残缺，应在句末加上“……的安全”；C项搭配不当，“减少”“下降”“贬值”都不能与“一倍”搭配，可将“一倍”改为“一半”或“50%”；D项否定不当，应改为“没有一个说他学习不用功的”。

)
6．下面是感动中国栏目组为“科学泰斗——钱伟长”写的颁奖词，请你结合本文的学习，仿照这种写法，为邓稼先写几句颁奖词。

示例：科学泰斗——钱伟长
【获奖名片】赤子
【颁奖词】从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有意有祖国。

仿写：中国人民的好儿子——邓稼先
【获奖名片】爱国敬业
【颁奖词】示例一：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。

5年归国路，10年两弹成，是中国核武器研制工作的开拓者和奠基者。

他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。

他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。

示例二：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。

是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。

殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚
的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。

7．学习本文之后，阳光中学七年级××班将要开展“走近邓稼先”的主题实践活动，请根据要求完成题目。

(1)【板报设计】
从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2016年长征水箭“三代同堂”齐登场，这一系列事件表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已走在世界前列。

学校要编辑一期以“打开科技之窗”为主题的校报，请你为校报设计两个具体的栏目。

示例：走近邓稼先；中国飞天梦的历程；探索与发现。

(2)【在线交流】
假如让你去采访邓稼先，请你在广泛收集资料的基础上设计两个问题，你会如何设计？
示例：①请您说说在科研方面给您印象最深的事情是什么？②请您对我们中学生说几句激励性的话？
(3)【写墓志铭】
1986年7月29日，“‘两弹’元勋”邓稼先逝世。

请你仿照例句，为邓稼先写一段墓志铭。

示例：一生为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，身先士卒。

让我们记住他——“‘两弹’元勋”邓稼先。

示例：一个伟大的民族英雄长眠于此。

他鞠躬尽瘁，为“两弹”献身；身先士卒，震撼浩浩乾坤。

身已死，心仍在。

邓稼先在我们心中永垂不朽。

02 课内精读
阅读语段“奥本海默和邓稼先分别是美国……人们知道他没有私心，人们绝对相信他”，回答下列问题。

8．这段文字的结构关系是(B)
A．总—分B．总—分—总C．分—总
9．请试着用简洁的语言概括本部分的主要内容。

介绍奥本海默和邓稼先两个性格和为人截然不同的科学界的功臣。

10．作为一名科学工作者，邓稼先具有什么样的性格特征？
忠厚朴实，真诚坦白，从不骄傲，心胸开阔。

11．邓稼先喜欢一个“纯”字，你认为“纯”字代表什么意思？
朴实、忠厚、无私、心无杂念。

03拓展阅读
中国核潜艇之父——黄旭华
高荣伟
87岁的黄旭华，是中国第一代核动力潜艇研制创始人之一，被誉为“中国核潜艇之父”。

作为中国工程院首批院士，他曾先后获得国家科学技术进步特等奖、全国科学大会奖等。

黄旭华是广东省揭阳市揭东县人，祖辈大多从医，很小的时候，父母就希望他未来能够从医。

为什么后来学起了造船？据黄老回忆：“那时日本人入侵，我们被迫离开华南沿海家乡，往内陆转移。

轰炸一来，必须躲到掩体中。

那时我就想，要么上天，要么入海。

”1945年，黄旭华考取了交大的造船系。

投入核潜艇研究，则是上世纪50年代了。

1958年，聂荣臻元帅向党中央请示上核潜艇，很快获批。

因为曾有过几年仿制苏式常规潜艇经历，黄旭华被选中参研。

那时，对核潜艇的研究极为保密，黄旭华不得不远离父母家人。

新婚不久的黄旭华告别妻子，只身来到风暴经常光顾的试验基地。

后来，他们干脆把家也搬到了荒凉的小岛上。

此后30多年，他的父母和八个兄弟姐妹都不知道他在干什么。

直到上世纪80年代，他才陆续跟家人联系，但父亲临终时也不知他是干什么的，母亲则从63岁盼到93岁才见到他一面。

核潜艇，被称为集海底核电站、海底导弹发射场和海底城市于一体的尖端工程。

中国的核潜艇研制工作，是从一个核潜艇玩具模型开始的。

当时，核潜艇什么模样，大家都没见过。

黄旭华选择了难度很大但却是最先进的水滴线型。

为确定可行性，他和同事们在实验室里不知度过了多少个不眠之夜。

为了艇上千万台设备，上百公里长的电缆、管道，黄旭华要联络全国24个省市的2000多家科研单位，工程复杂。

那时，又没有计算机，黄旭华和同事们用算盘和计算尺，演算出了成千上万个数据。

经过黄旭华与团队的艰苦科研，1964年我国第一艘核动力潜艇研制成功，1970年试航，1974年交付海军，1981年中国第一艘导弹核潜艇顺利下水。

中国成为继美、苏(今俄)、英、法之后，世界上第5个拥有核潜艇的国家。

1988年初，核潜艇按设计极限在南海作深潜试验。

这是举世公认的危险试验，有的参试人员向亲人嘱托了后事。

已经62岁的黄旭华决定亲自带队作深潜试验。

再一次检查每一台设备，每一块钢板，每一条焊缝，每一根管道，确认万无一失后，核潜艇开始下潜。

100米、200米、250米、300米，巨大的水压使艇身多处发出“咔咔咔”的声响。

黄旭华镇定自若，指挥试验人员记录各项有关数据。

平安上来后，他诗兴大发，现场作诗曰：“花甲痴翁，自探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。

”
当试验成功的消息传到黄老家中，一向默默支撑着家庭重担的妻子放声大哭……
(选自《共产党员》，2014年11期) 12．阅读文章，根据黄旭华的人生经历，请用简洁的语言加以概括。

立志上天入海→考取交大造船系→参研核潜艇→取得巨大科研成果
13．在进行核潜艇研究的过程中，黄旭华遇到了哪些困难？
(1)核潜艇的研制是一项尖端工程；(2)当时不知道核潜艇是什么模样；(3)黄旭华选择的是难度很大但却是最先进的水滴线型；(4)没有计算机，全靠算盘和计算尺演算数据。

14．结合文章内容，说说下面句子中加点词语的表达作用。

(1)直到
．．上世纪80年代，他才．陆续跟家人联系，但父亲临终时也．不知他是干什么的。

通过“直到……才……也……”的关联词语的运用，说明了核潜艇研究事业的保密性极高，表现了黄旭华为科研事业所作出的巨大牺牲。

(2)已经62岁的黄旭华决定亲自
．．带队作深潜试验。

“亲自”一词表现了黄旭华在科研中事必躬亲、科学严谨、以身作则、不怕牺牲的高尚人格。

15．文中画线句子中，为什么要详细交代具体的年份？
详细交代年份，充分说明了我国在核潜艇研究事业中所取得的进步之快，成果之丰。

16．黄旭华为我国核潜艇事业的发展做出了重要贡献，他和邓稼先共同的特点是什么？请你用简要的语言概括。

示例：无私奉献、恪尽职守、刻苦勤奋、临危不乱、热爱祖国。

04写作创新
17．本文运用对比手法，将邓稼先和奥本海默这两位拔尖的人物放在一起进行比较，突出两人截然不同的性格和为人。

请你也运用对比的手法，描写你身边的两个人物，突出表现这俩人的不同之处。

【课文片段在线】奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。

奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。

他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。

波恩在他晚年所写的传记中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生，不过比起以前要少一些。

佩服他，仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。

邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。

和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。

他真诚坦白，从不骄人。

他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。

在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。

【写法分析】奥本海默和邓稼先是各自祖国的“原子弹之父”，一个锋芒毕露，一个忠厚朴实，他们职务、功劳、学术水平相当，但文化背景、性格却相差很大。

作者将两个人放在一起对比，有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。

写作中，运用对比要把对立的两个人物或事物、或者把一个人物或事物前后截然不同的表现放在一起作比较，让读者在比较中认识到不同的人与事物之间有哪些相同点和不同点。

【例文】继母是个恶毒的女人，对她非打即骂。

她吃不饱穿不暖，满身伤痕，还要承担繁重的家务。

即便是这样忍气吞声，她的灾难还是来了。

在她七岁的时候，丧心病狂的继母挥刀砍下了她的右手，她的人生从此残缺不全。

为此，继母也被关进牢中服刑。

不久，花心的父亲又离婚再娶，那个恶毒的女人和父亲所生的小男孩，也和当初的她一样有了同样恶毒的继母。

小男孩不仅受到了她所受过的苦，还受尽外人的歧视，甚至连读书的机会都没有，他成长得比她更为凄惨。

报应，这就是报应，母亲咬着牙说，她却沉默了，显得心事重重。

从那以后她竟然经常往小男孩那儿跑，偷偷给他送好吃的，还把自己的零用钱给他。

时光飞逝，高考的时候她以高分考入理想的大学，学费无着落；但因为她的特殊身世及自强自立，引起了电视台的关注，电视台为她募得两万元捐款。

念四年大学，两万元已算拮据，她却做出一个惊人之举——将捐款的一半分给了小男孩。