英语发音的重音、停顿、节奏、语调
英语的重音、语调、声调及其
声调(tone)
• 虽然英语是重音节奏语言，人们也可以在 单音节词汇上使用不同的声调，即音高变 化。
• nō nó nǒ nò no 的词义不会直接发生改变，当然，不同 的调型自身会有不同的话语含义，但只是 间接意义，隐含意义。——《英语重音动 态研究》徐曦明 上海交通大学出版社 P204
语调(Intonation)
• When pitch, stress and length are tied to the sentence ,they are known as intonation.
• 语调与声调的关系： “ 就是你拿字调（声调）跟语调比小波和大波。 大浪在那儿起伏，每一个浪头上仍旧可以有小浪 儿。所以字调在语调上就仿佛小波在大波上似的 都可以并存的。”（赵元任 1980:94）
诗歌欣赏（Iambic tetrameter）
• Shall I│compare│ thee to │a sum│mer’s day? ( a) Thou art │more love│ly and │more tem│perate -: ( b) Rough winds │do shake │the dar│ling buds │of May, (a) And sum│mer’s lease│ hath all │too short│ a date: (b)
重音的意义功能
• 一、单词
• a.重音换位，词性改变，意义相同
•动
名
con‘flict
‘conflict
斗争
in‘sult
’insult
侮辱
fre‘quent
’frequent
频繁
• b 意义微妙变化
•动
名
【英语拼读发音规则】连读、略读、重读、断句、语调
【英语拼读发音规则】连读、略读、重读、断句、语调……在说汉语的时候，我们讲究的是“字正腔圆、掷地有声”，而英语恰恰相反，它需要将一句话中的某些重点词汇突出，弱化非重点词汇。
所以，对已经习惯了“字正腔圆”的我们来讲，就会觉得英语听起来“太含含糊糊”了，导致我们的听力不太好。
所以呢，不管是听读还是发音的时候，我们要注意练成“英语式”口语表达，注意英语中的连读和略读。
1 连读发音规则一辅音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成“辅音+元音”。
讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi'an（西安）、ku'ai（酷爱）吗？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）了。
英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。
例如：Take~it~easy短语练习（大声读出来喔）：1.far~away It's not far~away from here.2.in~an~hour I should be there in~an~hour.3.put~it~on Here's your sweater. Put~it~on.4.stand~up Stand~up and stretch for a while.5.take~care~of I'll always take care~of you .发音规则二：元音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的 [j] 或[w] 的音，拼读成“元音+ [j] 或[w] +元音”。
[i:]或[eɪ]结尾的元音+[j]+元音1、see us→see [j] usCome and see~us again soon.2、be over→be [j] overIt will be~over soon.3、be able→be [j] ableWill you be~able to come tomorrow?4、say it →say [j] itCould you say~it again please?5、pay Ann →pay [j] AnnPlease pay~Ann her salary.以[u:]或[əʊ] 结尾的元音+[w]+元音1、do it→do [w] itDon't do~it again.2、go up→go [w] upLet's go~upstairs and have dinner.3、show us→show [w] usCan you show~us something else.注：元音与元音的连音是一种自然滑过后带出来的音。
发音规则干货丨英语口语连读、略读、断句、重音、语调等发音规则
发音规则干货丨英语口语连读、略读、断句、重音、语调等发音规则48个英语音标表：20个元音+28个辅音音标分类单元音12个短元音：[i] [ə] [ɒ] [u] [Λ] [æ] [e]长元音：[i:] [ə:] [ɔ:] [u:] [ɑ:]双元音8个[ai] [ei] [ɔi] [au] [əu] [iə] [eə] [uə]清浊成对的辅音10对清辅音：[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫]浊辅音：[b] [d] [g] [v] [ð] [z] [dr] [dz] [ʒ] [dʒ]其他辅音8个[h] [m ] [n] [ŋ] [l] [r] [w] [j]the在元音前读[ði],在辅音前读[ðə]，而元辅音的判断不是第一个单词，而是第一个音素，或说发音。
如：the United States的第一个音素是[j],半元音，按辅音读[ðə]音节音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。
但英语辅音字母中有4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。
它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。
如：take 拿；ta'ble 桌子；pota'to` 马铃薯；pop`ula'tion 人口；congrat`ula'tion 祝贺；tel'ecommu`nica'tion 电讯；划分音节的方法元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。
两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。
小学英语英语口语技巧(连读,重读,语调)升降调的规则
（连读，重读，语调）升降调的规则那么哪些词该重读?英语朗读时语调来自于音调的变化,以降调和升调为两种基本语调.降调一般用于陈述,命令,表达"完整","肯定"的含义;升调用于提问等,表达"不肯定","礼貌","委婉"的含义.即:降调给人一种完结的印象.能使用降调的句子有:陈述句,特殊疑问句,带命令口吻的祈使句,感叹句等.一般疑问句用升调,特殊的疑问句用降调。
.反意问句的疑问部分用升调表示一种不肯定,根据英语的节奏规律,话语说起来所需的时间不决定于它有多少个词,多少个音节,而决定于它有多少个句子重音,假如句子重音之间的非重读音的节数多,结果必然是说起来要快一些,含糊一些,如何顺利地从一个重读音节移到下一个重读音节,把重读音节之间的非重读音节读好是讲好流利,自然的英语的必备条件.使音节的移动顺利自然的方法之一是将句子或短语法关系密切,可以一口气读下去,而且词之间的音节可以产生一定关系的词连在一起读,听起来好象拼在一起一样.有谁知道英语阅读时什么时候该重读或升调.降调。
有何规律？英语是一种语调语言。
通常说，英语的语调有四种：降调，升调，降升调和升降调。
1降调降调通常可用来陈述一个事实，比如‘Heisgoinghome.’。
同时它还可用于特殊疑问句中，以获得更多的有关信息，如‘Who is going home?’。
然而，在用降调的句子中，第一个重读音节的调门尤为重要。
PeterRoach 认为，如果句子的第一个重读音节以低调门开始，那么该句表达的是一种‘平和、无激动’的感情。
反之，以高调门开始的句子表达的是‘反常、激动’的感情。
例如，Yes.（一般、无强调的‘yes’）YES!（重强调的‘yes’）2升调通常升调用于下列情况，1)用于陈述句形式的一般疑问句，如，He is going home?2)用于倒装形式的一般疑问句，如，Is he going home?然而，在英语交际中，说话人和听话人应更多地注意升调的其他用法。
英语拼读发音规则：连读、略读、重读、断句、语调
英语拼读发音规则：连读、略读、重读、断句、语调说汉语时，我们讲究的是“字正腔圆、掷地有声”，而英语恰恰相反，它需要将一句话中的某些重点词汇突出，弱化非重点词汇。
所以，对已经习惯了“字正腔圆”的我们来讲，就会觉得英语听起来“太含含糊糊”了，导致我们的听力不太好。
所以呢，不管是听读还是发音的时候，我们要注意练成“英语式”口语表达，注意英语中的连读和略读。
1、连读① 发音规则一辅音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成“辅音+元音”。
讲解：你还记得汉语拼音中有些单词xi'an（西安）、ku'ai（酷爱）吗？如果去掉隔音符，就成了xian（先）、kuai（快）了。
英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾，简单地说：连音就是两个单词相遇能拼读就拼，不能拼读就让过。
例如：Take~it~easy短语练习：1.far~away It's not far~away from here.2.in~an~hour I should be there in~an~hour.3.put~it~on Here's your sweater. Put~it~on.4.stand~up Stand~up and stretch for a while.5.take~care~of I'll always take care~of you .② 发音规则二：元音+元音一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的 [j] 或 [w] 的音，拼读成“元音+ [j] 或 [w] +元音”。
· [i:]或[eɪ]结尾的元音+[j]+元音1、see us→see [j] usCome and see~us again soon.2、be over→be [j] overIt will be~over soon.3、be able→be [j] ableWill you be~able to come tomorrow?4、say it →say [j] itCould you say~it again please?5、pay Ann →pay [j] AnnPlease pay~Ann her salary.· 以[u:]或 [əʊ] 结尾的元音+[w]+元音1、do it→do [w] itDon't do~it again.2、go up→go [w] upLet's go~upstairs and have dinner.3、show us→show [w] usCan you show~us something else.注：元音与元音的连音是一种自然滑过后带出来的音。
音素重音节奏语调
集Байду номын сангаас双元音的特点是：发音时口也是
从开到合（ 但发/ i ә / 时, 口从合到开)。
与合口双元音最大的不同点是：虽然也是 从开到合, 但最后不能滑动成为一个音, 而 只是从前面的元音向后面的元音集中。
((2) (2)英语辅音 (English consonants) (共28个）
以及齿槽之间的隙缝通过而发出摩擦音。
/∫/ 是清辅音，/ ӡ / 是浊辅音。
/ r / 是齿槽后部音, 是个浊辅音。这个 音是舌端抬向齿槽后部, 向后面的硬颚弯 曲, 发生摩擦而成。舌端在向后弯曲时要 将双唇突出, 来帮助舌向后弯的动作。发 这个音时一定要注意与汉语拼音字母( r ) 的区别。
/ h / 是一个声门音, 是个清辅音。发这 个音时气流从两条声带间的隙缝（声门）
而发 / ә: / 音时则要牙床近乎半合, 比发 / ә / 音时开得小；双唇肌肉较紧张, 成 扁平状。这两个音符形状相同, 但不等 于带“:”的和不带“:”的只是音的长短 不
同, 而是两个发音方法及部位截然不同 而又极容易混淆的音。/ ә: / 是一个比 较难发准的音, 如果牙床开得大了, 唇的 扁平度不够, 就很容易发成汉语的“饿” 音。只要这个音发准了, 就可以在此基 础上将肌肉稍一放松便发出了/ ә / 音。
辅 A. 辅音的分类： (A (A) 按其发音的方法分，有： a.爆a.爆破音 / p /, / b /, / t／, / d /, / k /, / ɡ / Bb. b.摩擦音 / f /，/ v /，/θ/，/ ð/，/ s /，/ z / cc. cc.破擦音 / t∫/，/ dӡ /，/tr/，/dr/，/ts/，/dz/ d. dd.鼻音 / m / , / n /, / ŋ / e. e e.旁流音（舌侧音） / l /
英语语调节奏的技巧和方法
英语语调节奏的技巧和方法
英语语调节奏的技巧和方法包括：
1. 掌握重读音节：英语的节奏主要是由重读音节和轻读音节交替出现的，重读音节通常要读得比较重，轻读音节则读得比较轻。
2. 练习连读：连读是指两个或多个单词之间通过发音的自然连接而读出来的现象。
在英语中，连读可以帮助我们更流畅地表达句子。
3. 注重语调：语调是指一句话中音高、音量和音长的变化。
不同的语调可以表达不同的情感和意思。
在英语中，陈述句通常用降调，而疑问句通常用升调。
4. 把握停顿：停顿是英语口语中的重要元素之一。
在英语中，停顿可以用来强调重点、给出思考时间、表达情感等。
5. 模拟语境：尝试模拟不同的语境，例如正式场合、非正式场合、演讲、对话等，可以帮助你更好地掌握英语口语的节奏和语调。
6. 多听多练：多听英语原声材料可以帮助你熟悉英语的节奏和语调，同时多加练习也可以帮助你掌握更多的技巧和方法。
英语读音规则详细大全
英语读音规则详细大全一、单词重音1.重音等级单词重音一般分为三个等级：重读音节、次重读音节和非重读音节。
(1)重读音节单词中发音特别响亮的音节叫作重读音节。
所有的单音节词都是重读音节，双音节和多音节词一般有一个重读音节，如：English['ingliʃ]。
(2)次重读音节有的多音节词除有重读音节外，还有一个次要的重音节，如：separation [seps'teiʃan]。
(3)非重读音节非重读音节在单词中读得比较弱或模糊，一般不用符号表示。
如：granny['greni]中[ni]为非重读音节，garden['ga:dn]中[dn]为非重读音节。
2.双音节词的重读规则(1)双音节词重读一般规律是在第一个音节上重读，如：sister['siste]。
(2)“单音节词+前缀”构成的双音节词，重音在第二个音节上，如：about[a'baut]。
(3)“单音节词+后缀”构成的双音节词，重音在第一个音节上，如：teacher['ti:tʃə]。
3.多音节词的重读规则(1)多音节词一般是在倒数第三个音节上重读。
例如：geography[dʒi'ɔgrafi]。
(2)双音节词加了前缀或后缀以后，成了多音节词。
这些词按原来的词根的重读音节来读。
例如：discover[dig'kʌvə]。
(3)词尾有“-ic”，“tion”,“-sion”的词，在它们的前一个音节上重读。
重读音节上有次重音。
例如：revolution[,reva'lu:ʃan]。
4.复合词的重读规则(1)双音节复合词的重音.按一般规则在第一个音节上重读。
例如：anyone['eniwAn]。
2)有一些复合词有两个重音。
5.重音的转移(1)一些拼写形式相同的词，可以有不同的重音。
重音不同，它们的词义和词类也不同。
例如：desert['dezat]。
(2)有“de-”，“in-”，“re-”，“con-”，“pre-”等前缀的词也可以在第一个音节上重读。
英语语音语调ppt课件
/tʃ/ 双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，
声带不振动。 eg: charm(魅力)，change(改变)，cheer(喝彩)
/dʒ/ 和/tʃ/ 发音相似，双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿
龈，用力吐气，但声带需振动。 eg: change(改变)，job(工作)，joke(玩笑)
精选课件
逻辑重音
• 句子的重音总是要表现说话人的思想和他 所要表达的意思的重点。有时为了强调， 句子中几乎任何词都可以有句子重音，包 括一些通常没有句子重音的词，这种依说 话者意图重读的音就是逻辑重音。
精选课件
• Did you tell my ‘wife? • Did you tell ‘my wife? • Did ‘you tell my wife?
精选课件
8、/ɪə/ /eə/ /ʊə/ / j/ / w/
/ɪə/ 由/ɪ/和 /ə/两个单音组成，前重后轻，双唇始终半
开。 eg: dear(亲爱的)，beer(啤酒)， hear(听到)
/eə/ 由/e/和/ə/两个单音组成，前重后轻，舌端抵下齿，
双唇半开。 eg: care(关心)，share(分享)，bear(熊)
精选课件
3、/ɑ:/ /ɔ:/ /ɔ/ /s/ /z/ /θ/ /ð/
/ɑ:/ 长元音，口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵
下齿，下巴放低，轻松发音。 eg: car(小汽车)，art(艺术)，bath(洗澡)
/ɔ:/ 长元音，双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后
缩。 eg: sort(种类)，talk(谈话)，ball(球，舞会)
/n/ 双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声
带振动。 eg: need(需要)，thin(瘦的)，morning(早上)
英语句子发音方法总结
英语句子发音方法总结第一篇：英语句子发音方法总结一．句子重音1)一般来说，在句子中实义词重读，虚词不重读。
名词、形容词、数词、动词、副词、感叹词为实义词要重读；冠词、助动词、前置词、连接词为虚词不重读；代词有时重读有时不重读。
2)助动词、系动词与情态动词在句子结尾重读；在句首可重读可不重读。
二．语调1)在英语中最重要的是声调和降调。
陈述句和以Wh-开头的特殊疑问句用降调，即在句子最后一个重读音节语调下降。
（其实就是最后一个单词读降调）2)需要用yes或no的回答的一般疑问句用升调，即最后一个重读音节语调上升。
eg.A：May I try?（try升调）B：Yes/No……..3)在选择问句中，or之前读升调，or之后读降调。
eg.You want this or that? this升调 that降调（or之前无论几个选择性质的单词都读升调）三．不完全爆破英语中的爆破音与摩擦音或破擦音或鼻辅音连在一起形成不完全爆破。
所谓不完全爆破指的是只做发爆破音的口型，但气流并不出来；也就是说只有短暂的停顿，而不发音。
1./p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/这6个爆破音中的任何两个音素相邻时,前者发不完全爆破音,后者则要完全地。
彻底地进行爆破。
如:1)He has a ba(d)col(d)today.2)You shoul(d)ta(k)e care of the children.Gla(d)to meet you.2.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/tF/, /dV/, /W/, /T/的前面时不完全爆破。
如:1)Have you rea(d)the book abou(t)tha(t)child。
2)The thir(d)chair is broken.3.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/m/, /n/, /l/, /s/的前面时不完全爆破。
英语语音发音的规则和变音
英语语音语调读音规则
英语语音语调读音规则英语是一种重音语言，即在一个单词中，通常有一个音节比其余音节更为重要，必须发出明显的力度和长度。
强调正确的音节可以使你的语音更加清晰和自然，这也是英语语音的一个重要特征。
同时，英语的语调也非常重要，由于每个单词和句子的语调起伏不同，有了正确的语调，你的英语听起来会更加自然流畅。
下面是英语语音和语调读音规则的相关参考内容：1. 重音规则英语中的重音可以用来区分不同的词性和意义。
在一个单词中，有些音节比其他音节更重要，这些音节需要正确强调。
以下是一些重音规则：- 一般来说，如果一个词只有一个音节，那么这个音节是重音，例如：cat、dog。
- 如果一个词有两个音节，通常第一个音节是重音，例如：happy、table。
- 如果一个词有三个或更多音节，通常第二个音节是重音，例如：computer、elephant。
以上规则只是一般情况，在实际语言运用中，也会出现一些特殊情况。
比如：有些词在不同的语境中会发生重音位置的变化，例如：address（动词时重音在第二个音节，名词时重音在第一音节）。
2. 语调规则除了重音之外，语调也是英语中非常重要的一部分。
正确的语调可以帮助你更好地表达意思，让你的英语听起来更加自然流畅。
以下是一些语调规则：- 降调：当一个句子结束时，通常会出现降调。
例如：He is my friend.（在friend读到结尾时，要将声音调低）。
- 升调：在问句中通常会出现升调。
例如：Are you coming with us?（在us的结尾处将声音抬高）。
- 连读：英语中有些单词和词组通常会在一起快速连读，形成一个词组的效果。
例如：wanna（want to）、gonna（going to）。
以上只是一些基本的语调规则，英语语调比较复杂，还需要多加练习才能掌握。
总之，正确的重音和语调是英语语音中非常重要的部分。
通过正确地强调重音和掌握基本的语调规则，可以让你的英语听起来更加自然流畅，表达意思更加准确清晰。
英语的重音、语调、声调及其
1.一升一降 否定﹍ 的是beat his wife Because Tom loves his wife, he doesn’t beat her. 2.降升调 否定焦点转移到了because的分句上 Tom beats his wife, but it wasn’t because he
语调的意义功能
例1. • He is wise 很英明
• He is wise 未必英明
﹍
• Tom doesn’t beat his wife because he loves her. • 1.Tom doesn’t beat his wife because he loves her
2.Tom doesn’t beat his wife because he loves her.
诗歌欣赏（Iambic tetrameter）
• Shall I│compare│ thee to │a sum│mer’s day? ( a) Thou art │more love│ly and │more tem│perate -: ( b) Rough winds │do shake │the dar│ling buds │of May, (a) And sum│mer’s lease│ hath all │too short│ a date: (b)
声调(tone)
• 虽然英语是重音节奏语言，人们也可以在 单音节词汇上使用不同的声调，即音高变 化。
• nō nó nǒ nò no 的词义不会直接发生改变，当然，不同 的调型自身会有不同的话语含义，但只是 间接意义，隐含意义。——《英语重音动 态研究》徐曦明 上海交通大学出版社 P204
语调(Intonation)
停顿、连读、重音、语调
第一步：选择适合你背诵的图书100e书库中有数千本多媒体教材和图书。
你必须从中选择一本适合你的图书，并花大力气把该书从头到尾背熟。
选择图书的原则：(1) 选择略高于或等于自己目前英语水平的图书。
(2) 选择自己对其内容感兴趣的图书。
(3) 选择自己以前未阅读过的图书。
要知道，“炒夹生饭”更困难, 并且容易失去兴趣。
第二步：利用100e的句子跟读功能把文章中的每一个句子读熟、读准、读流畅。
模仿跟读时应注意的问题：节奏问题。
英语和汉语不同，英语是一种有节奏的语言，说英文就象我们唱歌一样。
每个句子包含多个节奏，每个节奏包含一个重读音节和若干个弱读音节。
英语的节奏是为了阅读流畅和强调，没有明确的划分规则，你只能通过大量的模仿来意会。
停顿问题。
对于长句子，你要跟读准确、流畅，必须特别注意换气时的停顿。
英语中不能随便停顿，只能在一个意群后停顿，否则你说的英语，老外就不能明白。
在100e中，你可以通过声音的波形来获知句子的停顿之处。
如：What do you see in the old city?你可以分为两个意群：What do you see 和in the old city? 来跟读。
在两个意群中间略作停顿，你会发现读起来不拗口。
语调问题。
英语句子的开始、停顿和结束之处都会有语调变化。
你只有运用正确的语调，说起来才流畅，表达才明白。
还是以上面的句子为例，开始降调，第一个意群以升调结束，第二个意群以降调开始，最后以升调结束(问句)。
英语句子中语调的变化也没有成文的规则，也只能通过反复模仿来潜移默化地掌握。
连读问题。
以英语为母语的人说英语时很少不连读。
连读是为了配合节奏。
英语连读的规则可以从有关图书中了解，但是通过反复模仿也可以不自觉地熟悉连读。
信任问题。
100e的教材都是原配录音，首先要坚决相信电脑的录音绝对正确，如果你觉得录音的读法有误，一定是你的发音有问题，要坚决自觉地改正。
这点不容置疑，否则你会在潜意识里坚持错误。
英语的节奏重音和和语调
▪ 固定重音：某些语言的词重音是固定的。如法语 单词的重音总是在最末一个音节上，波兰语的词 重音总是在倒数第二音节上，而捷克语的词重音 则总是在第一音节上。
▪ 自由重音：有些语言的词重音不是固定的。如英 语的词重音，双音节词重音多数在第一音节上， 但有时却在第二音节上；多音节词重音多在倒数 第三音节上，但有时却不然。虽称自由重音，也 是约定俗成的，并不意味着想怎么读就怎么读。
句重音
▪ 句重音是指在语流中受句意、节奏、 修辞等因素影响，有的词重音失去了，有 的词重音保留下来了，那保留下来的词重 音就是句重音。实词（名词、形容词、数 词、实义动词、副词、感叹词等）一般都 有句重音。虚词（冠词、介词、连接词等） 通常没有句重音。助动词、情态动词在句 尾有句重音，在句首可有可无，在句中则 没有句重音。
▪ ▪ 2. The great wealth of English literature/
makes it impossible/ to deal with this subject/ in any detail/ within the scope/ of one short lesson.
关于语调
语调组 Tune 2 plus Tune 1
▪ When he came, I asked him to wait. ▪ After the game, we had some tea. ▪ When he saw us, he ran away. ▪ If you like, I’ll send the car for you. ▪ In spite of the rain, they all came as they ▪ promised. ▪ After all I had done for my children, they ▪ simply went and left me.
超全英语口语连读略读断句重音语调等发音规则让你的发音更地道!
超全英语口语连读略读断句重音语调等发音规则让你的
发音更地道!
1. 连读 (liaison)：在口语中，单词之间的边界常常会模糊，辅音连读是自然而然的。
例如，我们可能会把"can I"读成"kænaɪ"，把"want to"读成"wɑntə"。
2. 略读 (elision)：在一些特定的词组中，有些音节可能会被忽略掉或者压缩。
例如，在"going to"中，"o"和"g"之间的音节通常会被略读成一个 /ə/ 音，我们会念成"ɡənə"。
3. 断句 (intonation)：在句子中，我们通过语调的起伏来表达不同的意思和情感。
例如，在陈述句中，我们通常在句子末尾使用下降语调；而在疑问句中，我们通常在句子末尾使用上扬语调。
4. 重音 (stress)：在英语中，每个词都有一个或多个重音音节，这些音节在发音时要比其他音节更加强调。
例如，在单词"banana"中，重音在第二个音节上，我们会强调读作"bəˈnænə"。
以上这些发音规则能够帮助你更加地道地发音，使你的口语更加自然流畅。
除了掌握这些规则，多听多模仿地道的英文发音也是提高口语的关键。
英语发音的重音停顿节奏语调
三、英语中的节奏
l 先看例子：She studies every morning. She stu dies eve ry mor ning.
l 在朗读时，重读音节要念得重些，长些，慢些（因而 显得特别响亮清楚）；非重读音节则要念得轻些、短 些、快些（因而显得不是那么响亮清楚）。
l 这种自然形成的轻重、长短、快慢等有规律的 交替就构成英语里的基本节奏。
l I think he did it carefully. l I wonder if he’ll ask me in advance. l They said they had to go at once. l How far is it from here to London? l Where did you say you had put my glasses?
oo
l Come here. l Look out! l What for? l No more. l Say “yes”. l Ask John.
o oo
l Try again. l Not enough. l Look inside. l Do it now. l Not so fast. l Cut the bread.
the party?
3. 非实义动词
l John is studying Chinese. l The meeting will be cancelled. l He may not go to Shanghai tomorrow. l I used to go there.
4.连词
l and, or, for, but, as, than, if, when, while, since, now (that), as if, as though, etc.
最全断句、重音、语调发音规则英语口语必备，收藏起来练！
最全断句、重音、语调发音规则英语口语必备，收藏起来练！断句当句子较长时，人们会觉得很难一口气把话说完。
这时，可以按语义和语法的关系把句子分为若干段，每一段就是一个意群。
换句话说，意群就是可以构成一个相对独立意思的一段，是组成句子的部件。
意群和意群之间可以有一定的停顿，这种停顿和人们的思维活动是一致的。
但一个意群中的各个单词之间则不可停顿，整个意群读下来就像一个长单词一样。
记住：英语不是一个词一个词地说的。
例1：Repeating after tapes is very inportant for beginners.意群：Repeating after tapes | is very inportant | for beginners.跟读录音带对于初学者来说，是非常重要的。
例2：Liu Xiang, who's a brilliant runner,represented China at Olympic Games.意群：Liu Xiang, | who's a brilliant runner, | represented China | at Olympic Games.优秀的跑步运动员刘翔代表中国参加了奥运会。
例3：But the most important argument for a broad education is that in studying the accumulated wisdom of the ages, we improve our moral sense.意群：But | the most important argument | for a broad education | is that | in studying the accumulated wisdom of the ages, | we improve our moral sense.但普及教育最重要的原因在于通过学习前任所凝结的智慧结晶，使我们的是非道德观得以改善。
英语的节奏
英语单词的重音模式（5）
• 美式发音的抑扬顿挫程度相对不如英 式发音，原因之一，是美式英语多音 节单词发音更频繁采用次重音，在一 定程度上中和了轻重音之间的反差。 • 英式英语的单词音标中未必出现次重 音符号，但这并不意味着英式发音不 存在次重音——非重读的大元音依然 体现次重读特征，只不过英式发音的 次重音相对不如美式发音明显。
英语单词的重音模式（3）
• 一般情况下，一个多音节单词中至多出现 连续三个轻读音节。 • 单词构成尽量避免轻读音节的连续出现： 单词开头一般不可能连续出现两个轻读音 节；倘若重音不出现在单词开头的两个音 节中，那么这头两个音节中必定有一个是 次重读音节，而且往往就是第一个音节； 次重读音节后面至多跟一个轻读音节。 • 多音节单词（尤其是派生词）的重音在很 多情况下比较趋向于单词中间，前后被轻 音或次重音夹击。
英语单词的重音模式（4）
• impossible, impossibility, familiar, familiarity, economy, economics, economical, utilitarianism, authoritarianism, ubiquitous。 • 如果重音趋于单词的中间，而且前后 有轻读或次重音恰到好处地辅佐，那 么在发音过程中就不至于出现“头重 脚轻”或“头轻脚重”的问题。
• 介词around, about, beside, behind, down, over, aside中，双元音[аI][аʊ] [о] 很少会 沦落到被弱读的境地。 • at, on, to, under, in, of, up, for, from在重读 情况下的发音是：[æ t]、[ɔn]、[tu]、 [Λndɚ]、[In]、[ɑv]、[ΛΡ]、[fɔr]、[frΛm]， 而弱化以后就成了： [ət]、[ən]、[tə]、[əndɚ]、[ən]、[əv]、 [əΡ]、[fɚ]、[frəm]。
英语节奏韵律
英语节奏韵律
英语节奏韵律是英语语音的一个重要方面，它涉及到语音的强弱、快慢、高低以及音色的变化。
在英语中，节奏韵律是由重音和轻音交替构成的。
1.重音：重音是英语语音节奏的基础。
在一个句子中，通常会有一个或多个重音，这些重
音可以强调某个词或短语，使句子更有节奏感。
2.轻音：轻音则相对较轻，通常在两个重音之间。
轻音的存在使得句子中的节奏更加丰富。
3.语调：语调也是英语节奏韵律的一个重要方面。
不同的语调可以表达不同的情感、态度
和语气。
4.停顿：停顿是英语节奏韵律的另一个重要元素。
适当的停顿可以使句子更加清晰、有节
奏感。
在练习英语节奏韵律时，可以通过朗读、模仿和练习来提高自己的语音水平。
同时，也可以多听英语原声材料，感受英语的节奏韵律，从而更好地掌握英语的语音特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4.实义动词 notional verb
l She sings well. l Mary loves her dolls.
5.副词 adverb
l He speaks English slowly and carefully.
6.某些代词（指示代词等）pronoun
l 1. 指示代词 this, that, these, those l That boy over there is my cousin.
oo o
l I think so. l I’d like to. l Of course not. l It’s early. l She’s ready. l I’m sorry.
oo oo
l It’s possible. l He wanted it. l They’ve finished it. l I’ve heard of it. l I’ve paid for it. l Be nice to her. l a friend of mine.
l When she learned that, ↗ /she was very angry↘/ and decided to punish the man. ↘
气群
l 凡是一口气能说完或读完的一个句子或句子中 一部分称为一个气群。一个气群一般包含若干 个意群，气长的人可以念完一个很长的句子而 不换气，但最短的气群也不得少于一个意群。
o o oooo
l I think it will be fine. l I wanted you to know. l You ought to go to bed. l You only have to try. l I’ll try to be in time. l He didn’t know the way.
l Everybody was late.
l Some are red; some are blue.
7.疑问词
l 1.疑问代词 what, which, who, whom, whose l What would you like to eat？
l 2.疑问副词 when, where, how l When did you get there?
l 2. 反身代词 myself, yourself, themselves…. l He himself hurt his own foot.
l 3. 不定代词 some, every, all, both, none, other, many, few, somebody, something….
一个节奏群
l It’s fine. l I’m busy. l He’s a doctor. l There’s a letter for you.
两个节奏群
l Go there. l I want to go. l I wanted to know. l I wanted you to know. l I wanted you to do it. l I wanted you to write to him.
三、英语中的节奏
l 先看例子：She studies every morning. She stu dies eve ry mor ning.
l 在朗读时，重读音节要念得重些，长些，慢些（因而 显得特别响亮清楚）；非重读音节则要念得轻些、短 些、快些（因而显得不是那么响亮清楚）。
l 这种自然形成的轻重、长短、快慢等有规律的 交替就构成英语里的基本节奏。
l I won’t do it, for I don’t think it’s right. l Will you stay home or stay with me? l He works much harder than you. l He came to see me but didn’t stay long.
the party?
3. 非实义动词
l John is studying Chinese. l The meeting will be cancelled. l He may not go to Shanghai tomorrow. l I used to go there.
4.连词
l and, or, for, but, as, than, if, when, while, since, now (that), as if, as though, etc.
o ooo
l Send him away. l Terribly slow. l Give him a book l What is the time? l Sing us a song. l Throw it away.
o o ooo
l I’ve eaten them all. l He wanted us to. l I know what it is. l He gave it to me. l We had to do it.
5.介词
l at, by, for, from, of, in, to, into, etc.
l I met him at the airport. l He’s from Hong Kong.
注意
l 和单词重音不同，语句重音并不是一成不变的 语音现象。根据说话时的不同心态、不同的着 重点、不同的强调内容、不同的语气等可以使 原来在句中应重读的词失去重音，而原来不重 读的词却又成了重读的词。
主要内容
l 一、 语句重音 l 二、停顿、意群、气群 l 三、英语中的节奏 l 四、英语语调
一、语句重音
l 语句重音指的是人们在朗读连贯的语句时，哪 些词要重读哪些词不要重读的规则。
l 一般规则
– 重读 – 不重读
l 注意
一般规则（一）：哪些词重读
l 在连贯的语句中通常需要重读的词有：1.名词、 2.形容词、3.数词、4.实义动词、5.副词、6. 某些代词（指示代词等）、7.疑问词、8.叹词。
为什么我的英语不自然？
“I got every sound exact and correct, but still, it doesn’t sound right….” If that is the problem, then this lecture might hopefully be a solution.
l 这条规则可以总结为：实词重读
1.名词 noun
l An elephant is an animal. l I’m a teacher.
2.形容词 adjective
l She’s beautiful. l Her skirt is blue and white.
3.数词 numeral
l I have two brothers. l John is nine.
二、停顿、意群、气群
l 为了使意思表达得更清楚，或者为了换气的需 要，人们在说话或朗读的时候，经常需要停顿 （pausing）。
l 形式上，标点符号提示停顿，而且提示停顿的 长短。逗号、分号、冒号等停顿较短，句号停 顿较长。
l 意义上，停顿和意群、气群密切相关。
意群
l 一个句子可以按照意义和语法结构分为几个部 分，每一个部分可以称为一个意群（sense group）。
8.叹词（interjection）
l Oh, it’s snowing. l My, what a downpour! l Hey, that’s a nice shot! l Dear me!
一般规则（二）：哪些词不重读
l 在连贯的语句中通常不重读的词有： l 1. 冠词、2. 代词（人称、物主、关系代词）、
状语） 整）
③在香港 主句第二 降调（全句结束，
教书
部分
意思完整）
意群的语调
l 意群根据其在句中的位置可分为句首、句中和 句末意群三种。通常来说，句首和句中意群用 升调，表示意思不完整，尚须往下听。
l 但如果句首或句中意群表意完整、语义重要， 和后面部分联系并不密切，就可用降调表示。
l He put the letter into the envelope↘, /smoked a cigarette ↘/and then walked out of his room. ↘
l I think he did it carefully. l I wonder if he’ll ask me in advance. l They said they had to go at once. l How far is it from here to London? l Where did you say you had put my glasses?
l ① Before 1949/, ↗
l ②I used to live in Hong Kong/ ↗
l ③and worked as a teacher. ↘
意义单位 语法单位 语调单位
①1949年 介词短语 升调（句子的一
前
（状语） 部分，意思不完
整）
②我住在 主句（主 升调（句子的一
香港
语、谓语、部分，意思不完
oo
l Come here. l Look out! l What for? l No more. l Say “yes”. l Ask John.
o oo
l Try again. l Not enough. l Look inside. l Do it now. l Not so fast. l Cut the bread.
3. 非实义动词、4.连词、5.介词。
1. 冠词
l This is a computer. l The computer is my sisters.