苏教版心理健康教育七年级-第2课-来开出友谊的新花朵-教案
友谊心理健康教案设计7篇
友谊心理健康教案设计7篇友谊心理健康教案设计精选篇1教育目的通过这次活动，让学生懂得什么是真正的友谊，明确友谊的珍贵;要求学生在平时学习生活中，同学之间要互相尊重，互相爱护，互相帮助，从而形成一个团结互助的良好的班集体。
活动准备1、采访班中人际关系和谐的同学，了解他们处理人际关系的方法。
2、调查班中同学之间互帮互助的事例。
3、准备有关的格言、诗歌、故事、歌曲。
活动过程1、诗歌导入。
①教师谈话：我们生活在学校这个大集体中，和同学们朝夕相处，友谊在我们心中生根、发芽，开出诱人的花朵。
在学习和生活中人人都需要友情，这是为什么呢?下面我们来听诗朗诵——《真正的友谊》。
友谊，像一盏明灯，照亮了我的灵魂。
友谊，驱散了我心中的孤独和悲伤。
啊，真正的友谊，给人以无穷的温暖和力量，友谊需要忠诚去播种，友谊需要热情去浇灌，友谊需要谅解去护理，互相关心，不断勉励!让我们携手并进，建立起真正的友谊!友谊，像一盏明灯，照亮了我的灵魂。
友谊……(略)②老师点拨：人的生活离不开友谊，它是人类美德的种子，就像一盏明灯在指引着、激励着我们发奋向前，让我们一起使它更加明亮，为生活增添色彩!2、讲故事，悟真谛。
①听故事《小木船》。
②思考讨论(投影)：我与陈明是因为什么而友谊破裂?后来我们又为什么和好了?怎样才能使友谊永存呢?③让学生七嘴八舌讨论并由学生进行归纳。
板书：不计小事互谅解，有错自我作批评。
3、辨是非，明道理。
①组长替没交家庭作业的小红在登记表上打“√”。
②小华忘了带碗筷，小英把自己的借给他。
(让学生讨论“组长”错在哪里?小华为什么做得对?)板书：正直诚实不包庇，互相帮助齐奋进。
4、交流格言，增进友谊。
以四人小组为单位进行交流，然后把自己收集的格言赠给同桌，以增进友谊。
5、榜样示范，以点带面。
①采访和调查组汇报采访和调查结果，颁发“友谊花”。
②请2-3个典型谈谈自己是怎样交朋友的?今后，将怎样对待他人，建立真正的友谊?③齐读板书中的四句话。
心理健康教育七年级第2课我们是兄弟姐妹教案
七年级心理健康第2课
我们是兄弟姐妹教案
一、教学目标：
知识目标：让学生知道人际交往的重要性；
技能目标：让学生知道如何获得了良好的人际关系；
情感目标：培养学生热爱生活的积极心态；
二、教学重难点：
教学重点：让学生学会人际交往；
教学难点：建立和谐团结的班集体；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是人际交往吗？我们如何获得良好的人际关系？
师：下面就请大家和我一起学习下面的内容，（板书）《我们是兄弟姐妹》。
二、人际交往的重要性：
师：课件出示绘本故事《重新烹调生活》，请同学们认真观看后，分别说一说人际交往的重要性。
生：按照老师的要求认真观看后，积极举手回答；
师：同学们说的非常好，人际交往对我们的健康成长非
常重要！
三、如何获得良好的人际关系；
师：刚才我们知道人际交往的重要性，现在请大家结合课文内容说一说：我们如何才能获得良好的人际关系？
生：结合课文内容，积极讨论；
师：巡回指导；
生：分组举手回答；
师：大家说的很好，希望大家都能建立良好的人际关系。
师:下课，同学们再见！。
初中友情心理健康课教案
初中友情心理健康课教案课程名称：初中友情心理健康课课程目标：1. 让学生了解友情的重要性，认识到友情对个人成长的影响。
2. 培养学生学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解。
3. 引导学生学会珍惜友情，与朋友平等对待，处理同学之间的矛盾冲突。
教学重点：1. 学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解。
2. 学会珍惜友情，与朋友平等对待。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 教学素材（图片、故事、案例等）。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考友情的重要性，如：“你希望自己的朋友理解、信任、帮助自己吗？你知道理解、信任、帮助是相互的吗？”2. 学生分享自己在生活中遇到的友情相关的事情，引发对友情的关注。
二、教学内容与活动（20分钟）1. 教师通过讲解、举例等方式，向学生介绍友情的含义、重要性以及如何建立和维护友情。
2. 学生参与小组讨论，探讨如何在日常生活中关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解。
3. 学生分享小组讨论成果，教师进行点评和指导。
三、案例分析与讨论（15分钟）1. 教师呈现一个关于友情的故事或案例，引导学生进行分析。
2. 学生分组讨论，思考如何在现实生活中处理同学之间的矛盾冲突，以及如何珍惜友情。
3. 各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结友情的意义和如何处理友情相关问题。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出在日常生活中改进友情的建议。
3. 教师对学生的分享进行点评和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对友情的认识和理解。
2. 关注学生在案例分析与讨论环节的表现，评估他们的思考能力和解决问题的能力。
3. 搜集学生课后反馈，了解他们对友情心理健康课的意见和建议。
备注：教师在教学过程中应注意调动学生的积极性，鼓励他们参与课堂讨论，分享自己的经验和感悟。
第2课开出友谊的新花朵教案南大版心理健康七年级全一册
参加了本节课的三个人际交往活动，你结识了哪些新同学，又有哪些感悟与收获呢？
5分钟
使学生认识到欣赏与赞美在人际交往中的积极作用，掌握欣赏与赞美的技巧和艺术。
10分钟
引导学生互相欣赏，互相赞赏，认识到欣赏他人对人生的重要作用。
10分钟
，教师让学生明理，得出结论：赞美他人，必须是真心实意的
三、课堂小结
教师总结：同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，“友谊”就是其中之一。著名科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”所以，同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！愿我们身边到处盛开友谊之花，愿我们的同学相亲相爱，祝我们的同学友谊地久天长。
教学过程：
一、内容导入
一、
大家踏入初中这个大家庭以来，有的同学已经认识了许多新朋友，有的同学恐怕还不敢和同学打招呼呢！这节课我们就敞开心扉，尽可能的结识这些在今后3年将伴我们共度美好时光的新伙伴吧。
导入新课: 开出友谊的新花朵
10分钟
二、活动
活动二：我诉我心：讲故事，引入话题。
阅读课本,思考:
1、小燕在班中遇到了什么问题?如果你是小燕，你会怎么做呢？
2、分享交流：在游戏中你有哪些体会？顺利完成此项活动需要具备哪些条件呢？。
3、教师总结：每位同学都具有不同的性格特点，在刚刚的活动中，我们也许会发现一些和自己志趣相投的同学，这都是我们认真“倾听”的结果。倾听是一种非常好的品质，它能帮助同学们发展真挚的友谊。
10分钟
鼓励学生大胆发言,培养自信突出“缘”与“情”的关系。
七年级 心理健康学科第2课《开出友谊的新花朵》
主备2023年9月18日
《第二课开出友谊的新花朵》作业设计方案-初中心理健康南大版七年级全一册
《开出友谊的新花朵》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计的目标是让学生了解友谊的重要性，学习如何建立和维持健康的友谊关系，增强自我认知和人际交往能力，为青少年的健康成长打下良好的心理基础。
二、作业内容1. 课堂学习内容回顾：学生在课堂上应复习学习关于友谊的基本知识，如友谊的构成、维护友谊的原则以及增进友谊的技巧等。
2. 自我反思日记：学生需撰写一篇关于“我的友谊观”的日记，内容应包括对友谊的理解、自己在友谊中的角色以及在过去的经历中如何处理与朋友的关系等。
通过自我反思，让学生更加清晰地认识自己的交友态度和习惯。
3. 观察与发现：学生需要观察自己身边的同学、朋友间的互动情况，记录下他们之间友谊的建立过程和维持的技巧，并尝试找出哪些因素是建立健康友谊的关键。
4. 角色扮演游戏：学生分组进行角色扮演游戏，模拟不同情境下如何处理与朋友之间的矛盾和冲突，通过游戏实践学会解决人际关系问题的技巧。
5. 家庭作业：学生需与家长共同探讨家庭中的人际关系，特别是与兄弟姐妹、亲戚之间的相处之道，并记录下与家长的交流心得。
三、作业要求1. 自我反思日记应真实反映学生的内心世界，字迹工整，内容充实。
2. 观察与发现部分需有具体的观察对象和详细的记录，并能够提炼出关键因素。
3. 角色扮演游戏需在小组内完成，并能够体现出学生在处理人际关系问题时的态度和技巧。
4. 家庭作业需真实反映学生与家长的交流情况，并能够总结出家庭人际关系中的相处之道。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况进行评价，评价内容包括作业的完成度、内容的真实性、观点的明确性以及解决问题的技巧等。
评价方式将结合学生的自评、互评和教师评价，以鼓励和指导为主，帮助学生更好地完成作业。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行反馈，指出优点和不足，并给出改进建议。
同时，教师还将组织课堂讨论，让学生分享自己的作业心得和体会，促进同学之间的交流和学习。
对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。
七年级班会及心理健康教育课程设计——让友谊之花绽开课件
让 我
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
们
紧
痛 饮 同 声 歌 颂 友 谊 地 久
万洋今
岁已
万 岁 朋 友
经 劳 燕 分 飞
友愿 谊歌 万大
也 曾 终 日 逍 遥 荡 桨 在 微
痛万 饮岁
同朋
声友
歌 颂 友 谊 地
友 谊 万 岁
久
也 曾 历 尽 苦 辛 到 处 奔 波
曾 经 终 日 游 荡 在 故 乡 的 青
痛万天，忘
饮岁长旧记
同 声 歌 颂 友 谊 地
9
游戏二： 盲人与拐杖
游戏规则
1、根据班级同学人数，尽量均匀分成组，每一组都必须 要有男生和女生。
2、每组派出一男一女，男生当“盲人”，女生当“拐 杖”， 由“拐杖”引导“盲人”越过障碍，当引导过程中“拐 杖不能说话”。
3、路障设置摆放椅子，徐绕行；气球，需彩破；鲜花， 徐拾起，送给女生。
4、绕过路障，达到终点，最早到达终点者，为赢。
13
全班大合唱
全班合唱《友谊地久天长》 班会结束。
天举友友握我天举岁友海但波我天举友流我山我天举友友欢怎 《
长杯谊谊手们长杯 谊重如上们长杯谊浪们上们长杯谊谊笑能 友
痛 饮 同 声 歌 颂
万 岁 万 岁 朋 友
天 长 地 久
让 我 们 来 举 杯
往 日 情 意 相 投
友 谊 地 久
友 谊 万 岁
畅 饮
03 思一思：新学期，你想要 交到什么样的朋友？
04
做一做：为了交到这样的 朋友，你自己首先应该怎 么做？
12
活动总结
一、老师发言： 同学们，爱因斯坦曾说过：世间最美好的东西，莫 过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。友 情，是世间最美好的一种情感之一，它能使人与人 之间的距离拉近；它能给我们宽慰，支持。它能使 彼此变得更好。看看身边的小伙伴，这些可爱的人 都是我们的朋友呀。新的学期，新的开始，希望同 学们在这里能够互相学习，互相帮助，真诚待人， 一起成长，一起取得更大的进步！
《 开出友谊的新花朵》教学设计 心理健康七年级全一册
《开出友谊的新花朵》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.让学生认识友谊的重要性，理解友谊的内涵。
2.学会建立和维护友谊的方法，包括倾听、表达、互助等。
3.培养学生的同理心和人际交往能力，提高他们的社交技巧。
4.引导学生建立积极的人际干系，增强学生的心理健康。
二、教学重难点：1.重点：让学生理解友谊的真正含义，掌握建立和维护友谊的技巧。
2.难点：培养学生的同理心，让他们能够更好地理解和尊重他人的感受，从而更好地与他人建立友谊干系。
三、教学准备：1.准备一些关于友谊的绘本、图片和视频，用于教室展示。
2.准备一些互动游戏，让学生在游戏中体验友谊的魅力。
3.准备一些与课程内容相关的思考题，用于引导学生深入思考。
4.制作PpT课件，方便教室讲解。
5.安排一次实践课，让学生在实际环境中体验如何与他人建乂友诅。
四、教学过程:(一)导入新课1.组织学生交流：你们与好朋友在一起玩的时间多还是与不熟悉的人在一起的时间多？为什么？2.老师小结：与好朋友在•起玩时间多是因为好朋友之间有共同的爱好、兴趣，有话可以说，有事可以做，有困难可以一起解决，因此可以建立深厚的友谊。
而与不熟悉的人相处时间就相对少很多。
3.引入新课题：我们将来要走向社会，如何与人交往？在交往中怎样做到“待人以诚”、"友善相处''是每个学生应该学习的。
本节课我们就来学习“开出友谊的新花朵(二)讲授新课1.引导学生讨论：怎样才能使自己拥有更多的朋友？A.教师提出讨论问题，请学生思考并回答：老师在班级里随机抽取5名学生分别说出几个好朋友的名字，并问他们朋友的特点，是如何相处的，是否愿意在一起玩？然后随机抽取学生回答,使学生认识到拥有朋友、与人相处的重要性。
B.教师针对学生讨论的结果进行小结：想拥有朋友就要热情、主动地与人交往，以诚相待。
通过互相了解而加深朋友之间的友谊。
2.请学生举例说出“如何保持友谊”？A.引导学生看书上憨豆先生的例子，请学生说说憨豆先生是如何与朋友保持友谊的。
《第二课 开出友谊的新花朵》作业设计方案-初中心理健康南大版七年级全一册
《开出友谊的新花朵》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生理解友谊的重要性，认识到友谊对个人成长的影响。
2. 通过作业，引导学生反思自己的交友方式，培养良好的人际关系。
3. 鼓励学生积极探索新的友谊，培养他们的社交技能和自信心。
二、作业内容：1. 角色扮演：学生将被要求与小组内的其他成员进行角色扮演，尝试扮演不同的角色，例如同学、朋友或家人，通过这个过程可以锻炼学生的社交技能和沟通技巧。
角色扮演的过程中，需要学生理解并运用所学到的知识和技能来处理冲突、分享想法、理解和接受不同的观点。
2. 创作一首关于友谊的小诗或者一篇短文。
作业要求学生结合自身的体验，反思自己和朋友间的相处方式，尝试以诗歌或散文的形式表达出对友谊的理解和感受。
这一环节的目的是让学生从自我角度去思考和理解友谊，培养他们的情感认知和表达能力。
3. 小组讨论：学生将被分到小组中，围绕“如何建立和维护友谊”这一主题进行讨论。
讨论过程中，学生需要积极倾听他人的观点，尊重他人的看法，并尝试从他人身上学习到新的思考方式。
通过讨论，学生可以更好地理解友谊的内涵和价值，并学习到如何更好地与他人相处。
三、作业要求：1. 独立完成作业：学生需要独立完成上述所有作业，不能依赖他人。
2. 积极反思：在完成作业的过程中，学生需要积极反思自己的交友方式和行为，思考如何更好地与他人相处。
3. 反馈交流：学生需要将作业的结果反馈给教师，并在班级内与同学交流自己的体会和收获，相互学习，共同进步。
四、作业评价：1. 作业完成情况：教师将根据学生是否按时提交作业并达到作业要求进行评价。
2. 作业质量：教师将根据学生作业的完成质量、角色扮演的表现、小论文或短文的表达水平以及小组讨论中的参与度和观点进行综合评价。
3. 课堂表现：教师还将考虑学生在课堂讨论中的表现，如是否积极参与、是否尊重他人等。
五、作业反馈：教师将在下一节心理课上对学生的作业进行反馈，表扬优秀的学生，鼓励有进步的学生，同时针对普遍存在的问题进行集体讲解和指导。
七年级上册 心理健康教案 单元3 开出友谊的新花朵
单元三开出友谊的新花朵一、教学理念中学生健康而真挚的友谊，是同学之间相互学习、相互帮助、相互促进的动力，今天树立正确的友谊观，珍重和发展纯真的友谊会为将来走向社会、适应新的环境以及建立正常的同学关系打下良好的基础。
二、教学目标（一）知识与技能目标：把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题；（二）过程与能力目标：培养交往意识，学会主动交往；懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字；（三）情感与价值观目标：使学生乐于接近周围的人，做个受大家欢迎的人，并与他人建立和谐的人际关系；三、教学重点、难点重点：通过学习和游戏加强对友谊的认识，在营造气氛的前提下秩序进行。
难点：新集体中的同学打破陌生，主动交朋友，相互认识了解并给予友爱与关怀。
四、教学方法：讲授法，练习法，游戏法五、教学准备：教学课件，游戏六、教学课时：1节课七、教学过程：（一）认识友谊：介绍友谊的意义、好处，讲述面对新环境的新的友谊的重要性。
（二）自我介绍：1.教师自我介绍，让学生进一步了解老师。
2.学生自我介绍，填写书上的个人小档案，并相互阅读，先初步有个映像。
（三）活动探索（教师辅助完成）：活动一：回忆经过一段时间的接触自己所记住的同学的一些基本信息，并将其姓名写到书上“让我认识你”的活动页表格中。
活动二：和学生一起讨论，让学生讲述各自的交友方法，教师进行总结并告诉同学们“踏出友谊的第一步”的五招；活动三：组织同学们玩滚雪球游戏。
（全班同学按5~8个人一组围成圆圈而坐。
开始“滚雪球”式介绍。
第一人介绍自己的爱好、姓名（比如：“我是喜欢xx的xxx”）；第二个人重复介绍一下第一人的情况，再介绍自己（我是坐在喜欢xx的xxx旁边的喜欢xx的xxx）；第三人重复介绍前两人，再介绍自己；依此类推，最后一人需复述所有人的情况，最后介绍自己。
最后每个小组推举一名成员把本小组的成员介绍给大家。
分组可不断变换，交叉认识。
《第二课开出友谊的新花朵》作业设计方案-初中心理健康南大版七年级全一册
《开出友谊的新花朵》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的学习，使学生初步了解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的基本方法，并能在实际生活中运用所学知识，促进自身心理健康发展。
二、作业内容1. 课堂讨论与思考（1）组织学生进行小组讨论，分享自己与朋友之间的相处经历，探讨友谊给自己带来的积极影响。
（2）引导学生思考如何识别真正的友谊，以及如何对待不同类型的朋友。
（3）鼓励学生在小组内交流如何建立健康的友谊关系。
2. 心灵小日记让学生撰写关于“我心目中的好朋友”的心灵小日记，内容可以包括：对好朋友的认识、对友谊的看法和感受等。
此举有助于学生进一步加深对友谊的理解。
3. 实践任务（1）要求学生运用所学的建立和维护友谊的方法，向自己的新同学表达友好与关心，促进双方建立良好的友谊关系。
（2）鼓励学生通过组织或参与班级活动，如共同完成一项任务或共同参加一次体育活动等，来增进同学间的友谊。
三、作业要求1. 课堂讨论与思考：小组讨论时需积极参与，认真倾听他人意见，并做好记录。
心灵小日记需真实表达自己的想法和感受，字数不少于300字。
2. 实践任务：在课后一周内完成向新同学表达友好的任务，并记录下具体做法和感受。
同时，积极参与班级活动，为增进同学间的友谊做出努力。
3. 提交方式：心灵小日记和实践任务记录以电子版形式提交至教师指定的平台或邮箱。
四、作业评价1. 教师将根据学生在课堂讨论中的表现、心灵小日记的内容及实践任务的完成情况进行评价。
2. 评价标准包括：参与度、思考深度、表达清晰度、实践任务的实施效果等。
3. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，教师将给予指导和建议。
五、作业反馈1. 教师将在课堂或通过其他方式及时向学生反馈作业评价结果。
2. 对于学生在作业中表现出的优点和不足，教师将进行详细的分析和指导，帮助学生更好地认识自己，提升自己的心理健康水平。
3. 教师将鼓励学生之间互相交流学习心得和经验，共同进步。
《第二课 开出友谊的新花朵》作业设计方案-初中心理健康南大版七年级全一册
《开出友谊的新花朵》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生理解友谊的重要性，认识友谊的内涵和价值。
2. 引导学生探索建立和维护友谊的方法，提升人际交往能力。
3. 鼓励学生积极表达自己的情感和需求，增强自我认知和人际沟通能力。
二、作业内容：1. 小组活动：每个学生选择一位同学作为“朋友”，两人组成一个小组。
小组内，两人需要共同完成一项任务，例如共同完成一项手工艺品、共同阅读一本书等。
任务完成后，两人需要分享完成任务的过程和感受，以及从对方身上学到了什么。
2. 每日一语：每天在日记中写下一段关于友谊的话，可以是自己对友谊的理解，也可以是关于自己与朋友的故事或感受。
这段话应真实、真诚，体现自己的内心世界。
3. 角色扮演：每个学生选择一个与朋友交往时的场景进行角色扮演。
场景可以包括与朋友发生矛盾、分享快乐或悲伤等。
通过角色扮演，学生可以学习如何更好地表达自己的情感和需求，以及如何理解和尊重他人的感受。
4. 家庭作业：每个学生需要与一位家庭成员进行一次深入的对话，尝试了解他们的内心世界，并表达对他们的关心和支持。
通过这种方式，学生可以学习如何更好地与他人沟通，增强人际交往能力。
三、作业要求：1. 小组活动需确保每位学生都参与其中，并认真完成各自的任务。
2. 每日一语需每天坚持，字数不限，内容要真实、真诚。
3. 角色扮演需全身心投入，尽可能地模拟真实场景，并注意表达方式。
4. 家庭作业需认真对待，与家庭成员进行沟通时要注意语气和态度。
四、作业评价：1. 评价标准：学生的作业完成情况、参与度、表达的真实性和准确性等。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以教师为主导。
3. 评价结果反馈：评价结果将反馈给学生，指出其优点和需要改进的地方，并提供相应的建议和指导。
五、作业反馈：1. 学生可自愿向教师或同学分享自己的作业感受和收获，交流彼此的经验和体会。
2. 教师和学生可对作业提出改进意见和建议，共同促进学生的进步和提高。
苏教版心理健康教育七年级-第2课-来开出友谊的新花朵-教案
苏教版心理健康教育七年级-第2课-来开出友谊的新花朵-教案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第2课来开出友谊的新花朵教学目标：1、了解在人际交往中哪些人会受喜欢，这些人有哪些特点；2、了解不受人喜欢的人有哪些特征；3、学会正确看待自己和他人的交往，并找出在人际交往中需要加强和改进的地方；4、通过人缘的活动课，使学生们了解怎样的行为才能得到大家的赞许；怎样的方式才是最好的交往方式教学用具：多媒体教学方法：（活动课）情境创设、角色扮演式教学教学设计：1、课题说明：由于初中新生的年龄特征、身心特点和学习环境的突变，他们的人际交往发生剧大改变；他们对新的环境、面对新的同学产生了人际交往困惑，这对他们的后续交往及学习生活带来隐患。
如何帮助学生共同找到有效的、适合自己的交往方式，我设计了本课教学。
2、元认知能力的培养：通过人际关系相谈室--人缘篇中的案例系列的分析，引导他们有意识地内省自己在人际交友中遇到的问题，逐步澄清、渗透并建立起科学的人际交往技巧。
3、活动设计中注重浅移默化地"畅所欲言"的情景，用学生的语言、了解学生的心里、引起学生的共鸣，最终达到"情不自禁"4、由于该课程没有现成的教材、大纲，更没有现成的思想方法，本课试图运用心理辅导的一般方法：引导来访者自己（学生）实现"澄清现状--分析成因--鼓励合理选择--实现自助"来完成人际交往困惑的辅导。
教学过程：1、引入：热身活动放松训练《白日梦》现在请大家关闭你的视觉器官，开启你的智慧大门，在老师的带领下一起来做一个美丽的《白日梦》。
请在梦里看看今天我们这堂课老师会和学生们一起讨论什么话题会如何结束我们这堂课的聊天好，现在听老师的指导语：现在请你坐好，闭上眼睛，尽量放松自己。
我们先调整一下呼吸，深呼吸、放松．．．．．．深呼吸，放松．．．．．．，随着每一次呼气，你会越来越放松．．．．．．放松．．．．．．放松．．．．．．放松．当你们听到老师从5数到1时，你们要睁开眼睛，回到教室里来。
开出友谊的新花朵
游戏规则： 1 、老师说桃花朵朵开，同学们问“请问开几朵？” 2、老师回答：“开五朵！”同学们就五个人组成一个圈， 然后蹲下来。就算完成游戏。 3 、没有组成圈的同学要接受“惩罚”或表演节目。 温馨提示： 1 、注意安全，不要追逐推搡，避免磕碰。 2 、注意纪律，保持安静。
随机采访： 1、找到同伴时，你的心 情如何？ 2、没有找到同伴时，你 的心情如何？
本节课有哪些感受与收获？ 作业： 积累关于友谊的名言、古诗、故 事 在周记里讲讲你和好朋友的故事。
好朋友就像星星，你不一定总 是能见到他，但你知道，他一 直就在那里。 愿我们每个人都能遇见美好， 遇见友谊。让友谊的花朵常开 不败。
心理健康中心
开出友谊的新花朵
心理健康中心
开出友谊新花朵
1 、你认为班级中比较受欢迎的同学是哪几个？ 请找出三个同学来，想一想他们每个人的哪些性 格特点和行为表现使得他们深受同学们的喜欢。 我觉得 受欢迎，因为他（她） 我觉得 受欢迎，因为他（她） 我觉得 受欢迎，因为他（她） 2、小组内交流后全班同学分享
失去友谊的难过与失落，恐怕没有几个同学 想要感受与经历。那么，在平时的人际交往 中，哪些言行会让友谊的花朵盛放，哪些言 行又会让友谊的花朵凋零呢？我们一起来欣 赏一部心理剧，在故事中寻找答案。
放学了，教室里只剩下小A小B小C三个人。 小A与小B正想走，看到小C趴在桌子上一动也不动，小A嘀咕道：“小C怎么啦” 小B说：“管他呢，走吧，再晚赶不上打篮球啦！” 小A:“还是去问问吧。”小B不情愿地跟在后面。 小C抬起泪眼说：“小A,你答应过那件事概不外传的，为什么又把这事儿传出 去，现在弄得满班风雨！” 小A一听，拍拍小C的肩膀说：“我以为是什么大不了的事呢，何必斤斤计较！” 小C生气地说：“对你也许是没什么大不了的事，可对我就是大大的事，我再 三关照你不要外传，你为什么不守信用！” 说着，他狠狠地在桌子上一拍，桌上的一叠书落了下来，不巧正好落在小B脚 上，小B痛得跳起来：“哎呦！——没事，没事，可以理解，可以理解。” 小C留下一句话：“那好，明天我也把你的那些尴尬事到处说，倒是你也别斤 斤计较啊！”径自而去。 小A冲着小C的背影说：“他准是发疯了！” 小B说：“这事儿你确实做得不好，小C一向对你不错，上次你生病落下不少功 课，都是他替你补上的呢！我看你赶紧找他去认个错吧！” 小C若有所悟地点点头......
第二 课 开出友谊的新花朵
第二课开出友谊的新花朵
一、教学目标
◎了解朋友在个人成长中的重要影响。
◎形成正确的交友态度，掌握建立友谊的原则和技巧。
◎能够以开放的心态主动了解新同学，结识新朋友。
二、重点难点
◎本课的重点在于帮助学生掌握同伴交往中建立有益的原则和技巧。
◎本课的难点在于帮助学生在活动中开放心态，充分调动学生的热
情和积极性，鼓励学生积极参与，主动结识新朋友，并在结识新朋友的过程中体验到互动、交往的快乐。
三、课时安排
◎一课时
四、课前准备
◎每人准备一张白纸。
五、活动操作。
《第二课开出友谊的新花朵》作业设计方案-初中心理健康南大版七年级全一册
《开出友谊的新花朵》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课旨在帮助学生理解友谊的重要性，通过活动和游戏来加深同学之间的了解和信任，学会处理人际关系的技巧，为建立健康的友谊关系打下基础。
二、作业内容1. 友谊主题讨论：学生需在课后分组，每组至少三人，围绕“友谊的真正含义”进行讨论。
讨论内容应包括友谊的特质、如何维系友谊以及在友谊中如何互相支持等。
讨论结束后，每组需选派一名代表，将小组讨论的成果和感想在下一课时进行分享。
2. 友谊树绘制：学生需在家中寻找或制作一棵小树（或植物），并将其作为友谊树的象征。
在第一课时的课程中，教师将指导如何用颜色和形状表达自己与朋友的关系，学生在课余时间用绘画形式，表达自己对朋友的认识与感情。
下节课需携带完成的作品并阐述自己的创作意图。
3. 友情感知小游戏：在下一课的学习中，我们将开展“你说我猜”的互动游戏。
游戏目的是让学生更准确地通过语言表达与感受去体会他人的情绪与感受。
通过相互配合完成一些特定词汇或动作的描述和猜测，体验在人际交往中的情感沟通与交流的重要性。
三、作业要求1. 友谊主题讨论：讨论过程中需积极参与，尊重他人观点，避免争吵和冲突；分享时需清晰表达小组观点和感想，并能够举出具体事例加以说明。
2. 友谊树绘制：绘画过程中应充分发挥创意和想象力，运用色彩和形状表达对友谊的理解；作品需清晰明了地展示自己与朋友的关系及感情。
3. 友情感知小游戏：参与游戏时需保持积极态度，认真配合他人完成游戏任务；在游戏中学习到的人际交往技巧应尝试运用到日常生活中去。
四、作业评价教师将根据学生参与讨论的活跃度、友谊树作品的创意与表现、友情感知小游戏的配合程度等多方面因素进行综合评价。
优秀的学生将被给予表扬和鼓励，并在课堂上分享其作业的优点与亮点。
五、作业反馈教师将针对学生在完成作业过程中的表现和成果给予及时的反馈与指导，并根据学生提出的疑问或困难给予解答和建议。
同时，通过课堂讨论与交流的形式，促进同学之间互相学习和借鉴经验。
《第二课开出友谊的新花朵》作业设计方案-初中心理健康南大版七年级全一册
《开出友谊的新花朵》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在引导学生理解友谊的重要性，掌握维护友谊的基本方法，培养积极的社交能力，促进学生之间的良好关系和团队协作精神。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个部分：1. 友谊的内涵与重要性学生需通过阅读材料或观看视频，了解友谊的真正含义，理解友谊在个人成长中的重要作用。
并撰写一篇短文，阐述自己对友谊的理解和感受。
2. 自我反思与分享学生需进行自我反思，回顾自己与朋友之间的交往经历，分析自己在友谊中的角色和责任，并准备在课堂上进行简短的分享。
3. 友谊游戏设计一个以友谊为主题的小游戏，如“猜猜我是谁”等互动游戏，让学生在游戏中增进彼此的了解和信任。
4. 友谊日记鼓励学生开始记录“友谊日记”，记录与朋友之间的互动、感受以及自己为维护友谊所做的努力。
三、作业要求1. 短文撰写要求真实、具体，避免空洞的表述。
2. 自我反思与分享要真诚，能反映出对友谊的深入思考。
3. 友谊游戏需结合课堂所学知识，设计出既有意义又有趣的游戏。
4. 友谊日记需持续记录，每周至少记录三次与朋友之间的互动。
5. 所有作业需按时提交，不迟到、不敷衍。
四、作业评价教师将根据以下标准进行评价：1. 短文内容是否真实具体，对友谊的理解是否深刻。
2. 自我反思与分享是否真诚，能否反映出学生的思考过程。
3. 友谊游戏的设计是否符合课堂所学知识，是否能增进同学间的了解。
4. 友谊日记的记录频率和质量，是否真实反映了学生与朋友之间的互动。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行批改，并给出具体的评价和建议。
2. 在课堂上进行作业分享，让学生之间互相学习、互相启发。
3. 对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。
4. 对于存在的问题和不足，及时给予指导和帮助，引导学生改正错误，提高作业质量。
通过以上作业设计，旨在通过多种形式的活动，引导学生深入理解友谊的内涵与重要性，掌握维护友谊的方法，培养积极的社交能力。
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苏教版心理健康教育七年级-第2课-来开出
友谊的新花朵-教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第2课来开出友谊的新花朵
教学目标：
1、了解在人际交往中哪些人会受喜欢，这些人有哪些特点；
2、了解不受人喜欢的人有哪些特征；
3、学会正确看待自己和他人的交往，并找出在人际交往中需要加强和改进的地方；
4、通过人缘的活动课，使学生们了解怎样的行为才能得到大家的赞许；怎样的方式才是最好的交往方式
教学用具：多媒体
教学方法：（活动课）情境创设、角色扮演式教学
教学设计：
1、课题说明：由于初中新生的年龄特征、身心特点和学习环境的突变，他们的人际交往发生剧大改变；他们对新的环境、面对新的同学产生了人际交往困惑，这对他们的后续交往及学习生活带来隐患。
如何帮助学生共同找到有效的、适合自己的交往方式，我设计了本课教学。
2、元认知能力的培养：通过人际关系相谈室--人缘篇中的案例系列的分析，引导他们有意识地内省自己在人际交友中遇到的问题，逐步澄清、渗透并建立起科学的人际交往技巧。
3、活动设计中注重浅移默化地"畅所欲言"的情景，用学生的语言、了解学生的心里、引起学生的共鸣，最终达到"情不自禁"
4、由于该课程没有现成的教材、大纲，更没有现成的思想方法，本课试图运用心理辅导的一般方法：引导来访者自己（学生）实现"澄清现状--分析成因--鼓励合理选择--实现自助"来完成人际交往困惑的辅导。
教学过程：
1、引入：热身活动放松训练《白日梦》
现在请大家关闭你的视觉器官，开启你的智慧大门，在老师的带领下一起来做一个美丽的《白日梦》。
请在梦里看看今天我们这堂课老师会和学生们一起讨论什么话题会如何结束我们这堂课的聊天
好，现在听老师的指导语：现在请你坐好，闭上眼睛，尽量放松自己。
我们先调整一下呼吸，深呼吸、放松．．．．．．深呼吸，放松．．．．．．，随着每一次呼气，你会越来越放松．．．．．．放松．．．．．．放松．．．．．．放松．当你们听到老师从5数到1时，你们要睁开眼睛，回到教室里来。
（感觉舒适放松）。
（2
分钟）
2、学生讨论本课话题：讨论话题
现在大家来谈谈你在梦里看到或想到的我们这堂课要讨论什么话题我们会怎能样结束今天的聊天（3分钟）
同学们都带着好奇和兴趣来学习今天的内容。
俗话说的好：兴趣是最好的老师！
3、多媒体显示：《诗一首》（学生观看画面：一群放飞的鸽子配着音乐飞出，随即一首诗闪出），一女生配乐朗诵，学生欣赏（1分钟）
字幕出现：人际关系篇、劳逸结合篇、高效学习篇（告诉学生们我们以后的学习中将陆续进行系列讲座）
多媒体显示：引出话题：“人缘”何处来
4、人际关系测试：（测试题）
请根据自己的实际情况回答下列问题，并填写在白纸上：
（1）你觉得自己的人缘：A、很好B、大部分时候不错C、一般 D、不好
（2）和朋友发生不愉快时你会：
A、试着了解朋友的想法，并婉言表达己见
B、不理他，和他疏远
C、委曲求全，忍气吞声
D、报复他
（3）你觉得嘲笑同学，向同学搞恶作剧是：
A、幼稚且不好的举动
B、不好却有趣的活动
C、表示亲昵，没什么不好的举动
（4）你觉得自己被同学嘲笑，或被同学搞恶作剧是：
A、幼稚且不好的举动
B、不好却有趣的活动
C、表示亲昵，没什么不好的举动
（5）当某位同学莫明其妙被大家孤立时，你会：
A、主动关怀他
B、同情他，但决不主动关怀他
C、没什么特别的感受
D、和大家一起孤立
（6）如果同学给你取绰号，你愿意接受吗：
A、一概接受
B、大致接受，如果太难听则不接受
C、喜欢的才接受
D、决不愿意接受
（7）你觉得哪种人最有人缘（最多可选三项）
幽默风趣、活泼外向、酷、多才多艺、表现出色、成绩优异、有气质、随和、健康、稳重、有才华、大方、有爱心、体贴、整洁、端庄、真诚、乐观、公正、温柔、勇敢、漂亮、帅气、其他
（8）你觉得哪种人最令人讨厌（最多可选三项）
粗鲁、不友善、外貌较且、懒惰、邋遢、有恶习、爱说脏话、虚伪、自负、笑里藏刀、阴险毒辣、自私、爱撒谎、其他
多媒体显示：字幕打出他是万人迷我却顾人怨WHY
5、喜欢—不喜欢
活动步骤：
第一步：小组讨论。
分小组活动，每组六人。
讨论受人喜欢、人缘好的人有哪些品质；。
不讨论受人喜欢、人缘不好的人又有哪些品质；并讨论怎样才能受人喜欢。
第二步：每组分别总结人缘好的、受人喜欢的人所具有的品质，以及不讨人喜欢和人源差的人的品质。
第三步：每小组推选一位同学向全班讲一讲本小组的讨论结果。
然后尽量填写课本五页的表格。
6、怎样成为别人喜欢的人：
（1）、爱别人，被人爱。
想要成为别人喜欢的人，就要先主动去接纳和欣赏别人，喜欢别人。
（2）、展示你的亮点。
要想受人喜欢，就要有受人喜欢的理由。
因此，把你的优点，把你的可爱，把你的优秀品质充分展现给大家。
（3）、驱除“瑕疵”。
金无足赤，人无完人，每个人都会有缺点，但你不能因此就不在意自己身上的那些小“瑕疵”，而应该努力克服它们，让它们也因为你的努力而成为亮点。
7、人际关系的原则
多媒体显示：心理学家总结出了帮助人们赢得别人的喜欢、保持真挚的情谊、避免人际关系不幸的心理学原则，可以帮助人们更成功地建立并维持自己期望的人际关系。
（1）、人际交往的交互原则
人们在交往中往往很注重别人对自己好不好，期待别人首先接纳自己、喜欢自己。
其实，这就是人际关系中的一个障碍，需要克服。
（2）、人际交往的功利原则
日常生活中，人与人的交往更多的时候不仅需要性格相似，而且还需要保持交换的对等。
即在交往时必须注意相互帮助。
（3）、人际交往的自我价值保护原则
在人际交往中的接纳与拒绝是相互的。
人们只接纳那些喜欢自己，支持自己的人，而对否定自己的人倾向与排斥。
8．进入人际关系相谈室：怎样才能有好人缘？
9．学生讨论：实现自助
10．建立良好的人际关系的技巧：（学生总结出，老师归纳）
（一）面带微笑
（二）凝神倾听
（三）称赞优点
11．关闭相谈室，结束聊天，音乐响起，同学们下课。
自我评价：
"人际交往"是初一学生的一大心理问题。
他们进入中学后出于生理期的提前，而心理期推迟，在新的学习和生活环境中他们原有的人际交往圈子被打破，新的人际关系尚未建立。
面对新的同学、新的环境，他们的人际关系产生了困惑，因此，初一学生在心理健康课中了解自我、感悟自我，是很重要的。
本课宗旨：学生大胆发言，实现自助
本课特点：充分体现学生主体、教学主导；结合学生实际，给学生提供施展才华的舞台；老师对学生的评价不作批评，使学生在课堂畅所欲言，大胆评价。
心理健康是一种社会问题，它可以人作为一个示范课。
课堂中力求与新课改的思路相结合、力求达到"激情、求变、创新、提高"。