人教部编版《汉字真有趣》ppt课件-公开课1
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人教(部编版)汉字真有趣课件1
3.阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。
五年级下册语文课件-汉字真有趣 第1课时 人教部编版 (共19张PPT)
五年级下册语文课件-汉字真有趣 第1课时 人教部编版 (共19张PPT)
制定计划
1.活动内容
（1）搜集或编写字谜，开展猜字谜 活动。
（2）搜集体现汉字特点的古诗、歇 后语、对联、故事等材料，办一次趣味 汉字交流会。
再见
五年级下册语文课件-汉字真有趣 第1课时 人教部编版 (共19张PPT)
唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了!他猜中了!”
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默
五年级下册语文课件-汉字真有趣 传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花 园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门 上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修 心领神会，对众人说:“门内添‘活’”字，乃‘阔’ 字也， 丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园的 门重修了，曹操见后非常高兴。
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课堂小结
通过这次课的学习，我们了解了很多猜字 谜的方法，你还知道哪些字谜，是否还有字谜 故事？和小伙伴们一起分享吧！
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分享交流
词语解释： 不解其意：不理解其中的含义。
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制定计划
1.活动内容
（1）搜集或编写字谜，开展猜字谜 活动。
（2）搜集体现汉字特点的古诗、歇 后语、对联、故事等材料，办一次趣味 汉字交流会。
再见
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唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了!他猜中了!”
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默
五年级下册语文课件-汉字真有趣 传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花 园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门 上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修 心领神会，对众人说:“门内添‘活’”字，乃‘阔’ 字也， 丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园的 门重修了，曹操见后非常高兴。
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课堂小结
通过这次课的学习，我们了解了很多猜字 谜的方法，你还知道哪些字谜，是否还有字谜 故事？和小伙伴们一起分享吧！
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词语解释： 不解其意：不理解其中的含义。
《汉字真有趣》完整 ppt课件
认真阅读5份材料， 看看这5份材料分别是从 哪些方面来体现汉字的 趣味性的。
看图猜谜
休斗
字面猜谜
①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。 日
②四座山来山对山，四个川来川对川
四个日字连环套，四个口字紧相连。 田
③一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。 立
④有人不是我，有马飞跑过，
有水能养鱼，有土庄稼活。 也
词语解释
5 有趣的形声字
一起来看 看材料5吧！
声符：汉字形声字的表音部分。也称声旁。
形符：形声字的表义部分，也称形旁或义符(意
符)。
形声字的新创造
1、在象形字的基础上增加声符 。 2、在象形字的基础上增加形符。
中国汉字的造字法 一般来说，汉字的造字方法有象形、指 事、会意、形声。中国古代对造字法有“六 书”的提法。除了上述四种外，还包括“转 注”和“假借”，但严格说来这两种应属于 用字的方法。
古时候有人送枇把给一个县官，可他在
枇杷
琵琶
谐音小故事 “卑职小名叫狗儿”
古代有一则笑话说，一个捐班（由捐钱去谋取职位 的人）去谒见上司。上司问：“贵治风土如何？”捐班 回答：“并无大风，更少尘土。”问：“百姓如何？” 答：“白杏只有两棵，红杏倒有不少。”捐班答非所问， 上司恼羞成怒，大声斥责：“混蛋，我问的是黎庶。” 捐班吓得发抖，连忙回答：“梨树多得很，只是结的果 子少。”上司哭笑不得，拍着桌子喝道：“我不是问你 梨杏，是问你小民！”捐班赶紧站起来说：“卑职小名 叫狗儿。”上司被弄得啼笑皆非，连连摇头：“狗儿呀 狗儿，你真是一条狗儿！”
汉字的发展源远流长，每字每句都有 一个动人的故事，我们每天都在汉字的海 洋里快乐地遨游。趣味横生的歇后语令我 们开怀大笑；妙语连珠的诗句使我们心旷 神怡；感人至深的篇章哺育着我们；铿锵 有力的语句激励着我们，让我们努力地向 前进。
统编版五年级下册语文《汉字真有趣》公开课PPT课件
汉字真有趣 遨游汉字王国
我爱你，汉字
汉字真有趣
阅读课本42面的文字，找一找，在这一板块 的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？
明确活动任务：自由组成小组，讨论可 以从哪些方面了解汉字。制订活动计划，根 据计划开展活动。
阅读材料
阅读《字谜七则》
猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默读 阅读材料《字谜七则》，看谁能猜出谜底？
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时 选题指导课
“我们平时读书、看报、写文章，都离不 开汉字。你对汉字有哪些了解？”
汉字产生于几千年前，是世界上最古老的 文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用 至今。
汉字是世界上使用人口最多的文字之一， 曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉 字文化，博大精深，这节课，让我们一起去 汉字王国中尽情遨游吧！
网络搜索：1.在网上搜集资料，关键词很重 要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词 “汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2. 检索后的条目很多，可以根据题目、显示的 内容等，判断哪些是需要的资料。
请教别人：1.想想谁可能会有自己需要的资 料。2.想好问题，请教合适的人。
我们已经认真阅读了材料，明确了活动
小组活动计划表
组名
评价标准：
组长
1.汇报时普通话标准，
组员
表达流畅。
我们是这样分工的
2.计划表填写完整。
我们想用这些方法记
3.分工合理。
录收集到的资料
4.记录和展示资料的
我们想用这些方式展
方式恰当。
示我们收集到的资料
提示： ✓ 记录资料的方式：摘抄，照片，剪贴……； ✓ 展示资料的方式：PPT，手抄报，趣味问
我爱你，汉字
汉字真有趣
阅读课本42面的文字，找一找，在这一板块 的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？
明确活动任务：自由组成小组，讨论可 以从哪些方面了解汉字。制订活动计划，根 据计划开展活动。
阅读材料
阅读《字谜七则》
猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默读 阅读材料《字谜七则》，看谁能猜出谜底？
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时 选题指导课
“我们平时读书、看报、写文章，都离不 开汉字。你对汉字有哪些了解？”
汉字产生于几千年前，是世界上最古老的 文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用 至今。
汉字是世界上使用人口最多的文字之一， 曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉 字文化，博大精深，这节课，让我们一起去 汉字王国中尽情遨游吧！
网络搜索：1.在网上搜集资料，关键词很重 要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词 “汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2. 检索后的条目很多，可以根据题目、显示的 内容等，判断哪些是需要的资料。
请教别人：1.想想谁可能会有自己需要的资 料。2.想好问题，请教合适的人。
我们已经认真阅读了材料，明确了活动
小组活动计划表
组名
评价标准：
组长
1.汇报时普通话标准，
组员
表达流畅。
我们是这样分工的
2.计划表填写完整。
我们想用这些方法记
3.分工合理。
录收集到的资料
4.记录和展示资料的
我们想用这些方式展
方式恰当。
示我们收集到的资料
提示： ✓ 记录资料的方式：摘抄，照片，剪贴……； ✓ 展示资料的方式：PPT，手抄报，趣味问
《汉字真有趣》课件(共24张PPT)
教学课件
汉字真有趣
人教部编版 小学语文 五年级下册
新课导入
汉字是世界上最古老的文字之一，和许多其他国家的文字相比，汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格。让我们通过本课的学习体会汉字的奥妙吧！
整体感知—— 学习目标
1．积极参与活动，并能够通过独立或合作学习完成探究学习；2．认真收集材料，增长有关汉字的知识；3．学习能够认真阅读材料，用心感受汉字的魅力，加深对汉字文化的热爱。
搜集资料
查找图书 网络搜查 请教别人
整体感知——活动建议
查找图书
1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。 2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。
默
深入探究---门内添“活”字
阅读材料《门内添“活”字》说说读了这个故事，你有什么感受？
没想到字谜之中还藏着这么有趣的故事，中国文化真的是博大精深。
深入探究---有意思的谐音
外甥打灯笼——照旧（舅）梁山伯的军师——无（吴）用四月的冰河——开动（冻）了咸菜烧豆腐——有言（盐）在先隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
整体感知——活动建议
网络搜索
1.在网上搜素资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2.检索后的条目很多，可以根据题目，显示的内容等，判断哪些是需要的资料。
整体感知——活动建议
请教别人
1.想象谁可能会有自己需要的资料。2.想好问题，请教合适的人。
1.画时圆，写时方。冬时短，夏时长。2.一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。3.有人不是我，有马飞不过，有水能养鱼，有土庄稼活。
汉字真有趣
部编教材《汉字真有趣》PPT1
曼
拓展活动
三八妇女节前夕，一位记者去了体育馆，并对六位女运动员进行采访。当他问到 这些姑娘的姓氏时，她们一个个笑而不答，却调皮地做出各种动作，要记者根据她们 的动作猜出她们姓什么？
一位篮球运动员指着两棵并排的树说；一位跳高运动员顺手把一根木尺往土堆旁 一插；一位射箭运动员把手上的弓使劲一拉；一位围棋选手捡起一些棋子放在一个瓷 盆上；一位田径运动员取来一本《作文选》放在足球场的球门下；最后一位武术运动 员走上前拿过这本《作文选》，把手中的一把单刀和书并排放着。
•
1.后现代社会以大众文化的兴起为特 征，而 大众文 化要求 文化的 大众消 费性质 ，图像 以强有 力的视 觉冲击 力成为 实现大 众消费 的主要 途径。
•
2.传统意义上的书籍，没有图像的填 充就被 边缘化 ，纯文 学也只 有借助 图像才 能走向 市场中 心、大 众视野 ，充斥 市场的 总是图 文并茂 的大众 读物， 这就形 成了当 下对文 学的消 费由读 字到读 图的转 变。
讲谐音笑话
1931年“九一八”事变后，汪精卫一贯主张对日本妥协求和。在他就职 的那天，政府大厦内张灯结彩，一大群政客大献殷勤，表示祝贺，竭尽阿谀 奉承之能事。但是，有一副爱国志士灵谷老人撰写的对联，表面祝贺，实则 讥刺：昔具盖世之德，今有罕见之才。正当一班专事拍马的家伙对此联大加 赞赏之时，有人一提醒，汪精卫本人才醒悟到自己是被人骂了。原来此联的 真意是：“昔具该死之德，今有汉奸之才”。“该死”与“盖世”、“汉奸” 与“罕见”谐音。这副对联利用谐音巧妙地揭露了大汉奸汪精卫的无耻嘴脸， 且又使得他怒不敢言。妙哉！真妙哉呵!
记者想了好一会儿才恍然大悟地说：“我知道了。” 这六位运动员到底姓什么？
（谜底：林、杜、张、孟、闵、刘）
拓展活动
三八妇女节前夕，一位记者去了体育馆，并对六位女运动员进行采访。当他问到 这些姑娘的姓氏时，她们一个个笑而不答，却调皮地做出各种动作，要记者根据她们 的动作猜出她们姓什么？
一位篮球运动员指着两棵并排的树说；一位跳高运动员顺手把一根木尺往土堆旁 一插；一位射箭运动员把手上的弓使劲一拉；一位围棋选手捡起一些棋子放在一个瓷 盆上；一位田径运动员取来一本《作文选》放在足球场的球门下；最后一位武术运动 员走上前拿过这本《作文选》，把手中的一把单刀和书并排放着。
•
1.后现代社会以大众文化的兴起为特 征，而 大众文 化要求 文化的 大众消 费性质 ，图像 以强有 力的视 觉冲击 力成为 实现大 众消费 的主要 途径。
•
2.传统意义上的书籍，没有图像的填 充就被 边缘化 ，纯文 学也只 有借助 图像才 能走向 市场中 心、大 众视野 ，充斥 市场的 总是图 文并茂 的大众 读物， 这就形 成了当 下对文 学的消 费由读 字到读 图的转 变。
讲谐音笑话
1931年“九一八”事变后，汪精卫一贯主张对日本妥协求和。在他就职 的那天，政府大厦内张灯结彩，一大群政客大献殷勤，表示祝贺，竭尽阿谀 奉承之能事。但是，有一副爱国志士灵谷老人撰写的对联，表面祝贺，实则 讥刺：昔具盖世之德，今有罕见之才。正当一班专事拍马的家伙对此联大加 赞赏之时，有人一提醒，汪精卫本人才醒悟到自己是被人骂了。原来此联的 真意是：“昔具该死之德，今有汉奸之才”。“该死”与“盖世”、“汉奸” 与“罕见”谐音。这副对联利用谐音巧妙地揭露了大汉奸汪精卫的无耻嘴脸， 且又使得他怒不敢言。妙哉！真妙哉呵!
记者想了好一会儿才恍然大悟地说：“我知道了。” 这六位运动员到底姓什么？
（谜底：林、杜、张、孟、闵、刘）
部编人教版小学五年级语文下册《汉字真有趣》ppt课件
（）
也
③有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土
口 庄稼活。（ ） 提示：从描述的形和意上
④右边有，左边无，后面有，前面无。哥哥有，
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2.画面字谜：
休
提示：一个人靠在树
斗
提示：钟指向天，他挂出一幅水 墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们 说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子， 如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人 猜中。这时，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎 请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。
一个新的意义的造字法。
形声字 是由两个文或字复合成体，由表示意 义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声
旁)组合而成。
转注 属于“用字法”。主要有“形 转”“音转”两种。
假借 汉字是由象形、会意的文字发展起 来的。可是有很多代表某此事物的概念不能用 象形、会意的方式随时造出文字来表现，于是 就假借已有的音同或音近的字来代表，这种跟
3.交流活动心得，创办手抄报。 组长：学生1
主持人：学生2 搜集资料与表演：学生3 学生4 学生5
学生6 学生7 学生8 整理：学生9 学生10 抄写：学生11 学生12 插图：学生13 学生14
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1.语言描述字谜：
①画时圆，写时方。冬时短，夏日时长。（ ）
②一块土，两人站，中间隔条线，两人坐看不见。
象形字 来自于图画文字， 它是一种最原始的造字方法。 它的局限性很大，因为有些实 体事物和抽象事物是画不出来
的。
指事字 是一种抽象的造字法,也就是当没有、或
不方便用具体形象画出来时,就用一种抽象的符号来 表示。大多数指事字是在象形字的基础上添加、减少 笔画或符号。
统编人教版小学语文五年级下册《汉字真有趣》优质PPT课件
一般来说，查找图书可以获得更为全面、权威的资料；网络检索的限制条件较少，方便快捷；请教别人能在交流互动中获得专业指导，提高搜集资料的成功率。
要根据内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的方法；要从搜索的方向和内容中提取关键信息进行精准查找和检索；为了让搜集到的资料更加完善，可以将三种方法结合起来使用。
开展猜字谜活动的小组，可根据活动的时长，确定字谜的数量，然后结合字谜的类别、难易程度进行分组，以便在展示交流时更好地和其他同学互动。开展趣味汉字交流会的小组，在整理时要考虑多样化的呈现方式，以便在展示时更好地体现小组的特色。比如，可以将资料整理成展板、手抄报、电子演示文稿等，也可以用毛笔书写体现汉字特点的古诗、对联等。
《门内添“活”字》讲述了发生在曹操和杨修之间的一个和字谜有关的故事。曹操用“门”里加个“活”表达自己的想法，而杨修通过字谜成功解读了曹操的心意。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映了字谜游戏在中国的悠久历史、字谜文化和生活的紧密联系。
状元成才路
状元成才路
3.有意思的谐音
左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。
一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
课文内容
成为新的形声字。第二种是在象形字的基础上增加形符。比如，“蜀”字最早是“蚕”的象形，后增加形符“虫”，成为新的形声字；“祭”字最早的字形描绘古代的血祭，后增加形符“示”，形成了新的形声字。
主题解说
这则材料介绍了形声字的一些来源，阐释了形声字的文化内涵，能让我们充分感受汉字悠久的历史和丰富的趣味，产生了解、探索更多汉字的愿望。
要根据内容、结合现有条件选择合适的搜集资料的方法；要从搜索的方向和内容中提取关键信息进行精准查找和检索；为了让搜集到的资料更加完善，可以将三种方法结合起来使用。
开展猜字谜活动的小组，可根据活动的时长，确定字谜的数量，然后结合字谜的类别、难易程度进行分组，以便在展示交流时更好地和其他同学互动。开展趣味汉字交流会的小组，在整理时要考虑多样化的呈现方式，以便在展示时更好地体现小组的特色。比如，可以将资料整理成展板、手抄报、电子演示文稿等，也可以用毛笔书写体现汉字特点的古诗、对联等。
《门内添“活”字》讲述了发生在曹操和杨修之间的一个和字谜有关的故事。曹操用“门”里加个“活”表达自己的想法，而杨修通过字谜成功解读了曹操的心意。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映了字谜游戏在中国的悠久历史、字谜文化和生活的紧密联系。
状元成才路
状元成才路
3.有意思的谐音
左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。
一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
课文内容
成为新的形声字。第二种是在象形字的基础上增加形符。比如，“蜀”字最早是“蚕”的象形，后增加形符“虫”，成为新的形声字；“祭”字最早的字形描绘古代的血祭，后增加形符“示”，形成了新的形声字。
主题解说
这则材料介绍了形声字的一些来源，阐释了形声字的文化内涵，能让我们充分感受汉字悠久的历史和丰富的趣味，产生了解、探索更多汉字的愿望。
人教部编版五年级语文下册《汉字真有趣》教学课件PPT小学优秀公开课
可以改成利用网络搜索的渠道搜集资料
搜集的字谜难度太大、数量太多，资料过 于繁杂。 可以进行筛选和整理，删去太难或太简单的字 谜，留下有一定挑战价值又有趣味的字谜
组内交流自己搜集到的资料，根据 交流结果对自己的资料进行补充完善。
完善了自己的资料后，我 们一起来看看筛选和整理资料 有哪些注意事项呢？
一合酥 一天，塞北来的人给曹操送来一盒酥糖， 曹操吃了几块之后收了起来，并在盒盖上写 了“一合酥”三个字，递给大家传看。 大家不明白曹操的意思，有的夸曹操的 字写得好，有的夸糖盒精美……曹操却一句 话也不说，笑了笑就出去了。
过了一会儿，杨修进来了，看大家围在一起议论纷 纷，便凑上前去一看，原来是一盒酥糖，再仔细一看， 盒盖上还有曹操的题字：“一合酥”。足智多谋的杨修 琢磨了一下便笑了起来，连说：“今天有口福。”伸手 拿过盒子，打开盖子取出一块酥糖吃起来。大家惊讶地 看着他，他也不解释，还取出一些酥糖，一人一块分了 起来。这些人拿着酥糖，谁也不敢吃。杨修笑着说： “吃吧！这是丞相的命令，‘一人一口酥’嘛！”
3.浏览这些内容，大致判断该条目下包含 哪些资料，找到合适的条目点击查阅。
请教别人 1.想一想老师、家长、邻居中，谁对汉 字故事有一定的了解和研究，从而有目的地 请教。
2.把别人讲的故事及时地记录下来。
3.如果别人讲得不太详细，可以及时追问， 丰富故事的细节。
课下请同学们按照今天学 习到的搜集资料的方法去搜集 资料吧！
②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。坐
③有人不是我，有马飞跑过， 有水能养鱼，有土庄稼活。
也
④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，
弟弟无。周家有，李家无。 口
画谜
⑤
⑥
休
斗
搜集的字谜难度太大、数量太多，资料过 于繁杂。 可以进行筛选和整理，删去太难或太简单的字 谜，留下有一定挑战价值又有趣味的字谜
组内交流自己搜集到的资料，根据 交流结果对自己的资料进行补充完善。
完善了自己的资料后，我 们一起来看看筛选和整理资料 有哪些注意事项呢？
一合酥 一天，塞北来的人给曹操送来一盒酥糖， 曹操吃了几块之后收了起来，并在盒盖上写 了“一合酥”三个字，递给大家传看。 大家不明白曹操的意思，有的夸曹操的 字写得好，有的夸糖盒精美……曹操却一句 话也不说，笑了笑就出去了。
过了一会儿，杨修进来了，看大家围在一起议论纷 纷，便凑上前去一看，原来是一盒酥糖，再仔细一看， 盒盖上还有曹操的题字：“一合酥”。足智多谋的杨修 琢磨了一下便笑了起来，连说：“今天有口福。”伸手 拿过盒子，打开盖子取出一块酥糖吃起来。大家惊讶地 看着他，他也不解释，还取出一些酥糖，一人一块分了 起来。这些人拿着酥糖，谁也不敢吃。杨修笑着说： “吃吧！这是丞相的命令，‘一人一口酥’嘛！”
3.浏览这些内容，大致判断该条目下包含 哪些资料，找到合适的条目点击查阅。
请教别人 1.想一想老师、家长、邻居中，谁对汉 字故事有一定的了解和研究，从而有目的地 请教。
2.把别人讲的故事及时地记录下来。
3.如果别人讲得不太详细，可以及时追问， 丰富故事的细节。
课下请同学们按照今天学 习到的搜集资料的方法去搜集 资料吧！
②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。坐
③有人不是我，有马飞跑过， 有水能养鱼，有土庄稼活。
也
④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，
弟弟无。周家有，李家无。 口
画谜
⑤
⑥
休
斗
部编版ppt-《汉字真有趣》优质课件1
名师课堂实录-〔部编版〕汉字真有趣 -教学P PT1优 秀教学 课件-pp t
名师课堂实录-〔部编版〕汉字真有趣 -教学P PT1优 秀教学 课件-pp t
你看出来了吗？这是祭祀的“祭”。最早的字形是一只手， 杀牲祭祀，把血滴在盆里。古代确有以血祭祀的方式，这 个字描绘的就是这种形象。后来人们觉得这样表意还不够 充分，就在下面添加了表示祭祀的“示”。信息量更大了， 意义指向更明显了。
名师课堂实录-〔部编版〕汉字真有趣 -教学P PT1优 秀教学 课件-pp t
这个字你猜到了吗？它是蜀国的“蜀”字。相传古蜀国有 一位先祖，名叫蚕丛，是养蚕的专家，“蜀”字最开始就是 蚕的象形，上半部像虫首，下半部是蜷曲的身子。但这个 字与其他象形字的区分度还不够大，人们又给它添加了一 个“虫”字，强化了它的意义。
谜底：1.府 2.秋 3.雷 4.立
五 名 【年 师 最级 课 新下 堂 版册 实 本】语 录-部文〔编课部版件编- 优汉P质字PT课真1件优有1趣秀--教P人P学T教免课（费件部下-编载pp版分t ）析(共20张PP T)
2.门内添“活”字
4.“枇杷”和“琵琶”
古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷” 错写成了“琵琶”。县官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’,只恨当 年一字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果,满城箫管尽开 花。”
五 名 【年 师 最级 课 新下 堂 版册 实 本】语 录-部文〔编课部版件编-p3版 pt〕 -综《汉合汉字性字真学真有习有趣趣-教 》学 优汉P质字PT课真1件优有1趣秀--教P人P学T教免课（费件部下-编载pp版分t ）析(共20张PP T)
你能猜出这是什么字吗？
谜底：默
五 【年 最级 新下 版册 本】语部文编课版件-p3pt-综《合汉性字学真习有 趣》优汉质字课真件有1趣--P人PT教免（费部下编载版分）析(共20张PP T)
名师课堂实录-〔部编版〕汉字真有趣 -教学P PT1优 秀教学 课件-pp t
你看出来了吗？这是祭祀的“祭”。最早的字形是一只手， 杀牲祭祀，把血滴在盆里。古代确有以血祭祀的方式，这 个字描绘的就是这种形象。后来人们觉得这样表意还不够 充分，就在下面添加了表示祭祀的“示”。信息量更大了， 意义指向更明显了。
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这个字你猜到了吗？它是蜀国的“蜀”字。相传古蜀国有 一位先祖，名叫蚕丛，是养蚕的专家，“蜀”字最开始就是 蚕的象形，上半部像虫首，下半部是蜷曲的身子。但这个 字与其他象形字的区分度还不够大，人们又给它添加了一 个“虫”字，强化了它的意义。
谜底：1.府 2.秋 3.雷 4.立
五 名 【年 师 最级 课 新下 堂 版册 实 本】语 录-部文〔编课部版件编- 优汉P质字PT课真1件优有1趣秀--教P人P学T教免课（费件部下-编载pp版分t ）析(共20张PP T)
2.门内添“活”字
4.“枇杷”和“琵琶”
古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷” 错写成了“琵琶”。县官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’,只恨当 年一字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果,满城箫管尽开 花。”
五 名 【年 师 最级 课 新下 堂 版册 实 本】语 录-部文〔编课部版件编-p3版 pt〕 -综《汉合汉字性字真学真有习有趣趣-教 》学 优汉P质字PT课真1件优有1趣秀--教P人P学T教免课（费件部下-编载pp版分t ）析(共20张PP T)
你能猜出这是什么字吗？
谜底：默
五 【年 最级 新下 版册 本】语部文编课版件-p3pt-综《合汉性字学真习有 趣》优汉质字课真件有1趣--P人PT教免（费部下编载版分）析(共20张PP T)
部编版五年级语文下册《汉字真有趣》优质课件
指事 属于“独体造字法”。与象形的主要区别是 指事字含有绘画较抽象的东西, 如“本”。
会意 属于“合体造字法”。会意字由两个或 多个独体字组成, 以所组成的字形或字义, 合并起 来, 表达此字的意思。如“众”。
形声 属于“合体造字法”。形声字由形旁和 声旁两部分组成。形旁又称“义符”, 表示字的意 义或类属；声旁又称“音符”,表示字的相同或相近 发音。如“虾”左边是形旁, 表示这个字的类属； 右边是声旁, 表示这个字的相近读音。
活动建议 ¤ 搜集字谜, 开展猜字谜活动。 ¤ 搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、
对联、故事等资料, 办一次趣味汉字交流会。
校阅览室、 图书馆或书 店, 可以按 类别找书。 如, 搜集汉 字故事, 可 以到语言类 或文化类的 书架上去找。
2.书名、 目录、内容
上搜集资料,
搜关集键资词料很重 要。如, 搜
形符: 也称形旁或义符(意符),是合体字的一个
部分,与声旁相对。
段落大意 第1自然段: 形声字是汉字王国里重要的一员。 第2～4自然段: 以“星”“凤”为例，讲解如何 “在象形的基础上增加声符” 创造新的形声字。 第5～7自然段: 以“蜀”“祭”为例，讲解如何 “在象形字的基础上增加形符”创造新的形声字。 第8自然段: 形声字非常有趣。
2.确定每组的活动内容, 认真阅读文中提供的 “阅读材料”, 初步了解汉字的相关知识。
3.根据实际情况, 对组内人员进行分工。可以 分为组织者、记录者、活动资料搜集者、整理者、 抄写者、展示者等等。
4.搜集资料可以通过查找图书、网络搜索、请 教别人等途径来完成。
5.可以参考以下步骤搜集整理资料: （1）搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。 （2）搜集汉字小故事以及关于汉字谐音特 点的古诗、歇后语、对联、笑话等。 （3）搜集形声字，了解其演变过程。 6.每项活动大体要经历制定活动计划，展 开社会调查或搜集活动，组内交流、整理与展 示等几个阶段。
会意 属于“合体造字法”。会意字由两个或 多个独体字组成, 以所组成的字形或字义, 合并起 来, 表达此字的意思。如“众”。
形声 属于“合体造字法”。形声字由形旁和 声旁两部分组成。形旁又称“义符”, 表示字的意 义或类属；声旁又称“音符”,表示字的相同或相近 发音。如“虾”左边是形旁, 表示这个字的类属； 右边是声旁, 表示这个字的相近读音。
活动建议 ¤ 搜集字谜, 开展猜字谜活动。 ¤ 搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、
对联、故事等资料, 办一次趣味汉字交流会。
校阅览室、 图书馆或书 店, 可以按 类别找书。 如, 搜集汉 字故事, 可 以到语言类 或文化类的 书架上去找。
2.书名、 目录、内容
上搜集资料,
搜关集键资词料很重 要。如, 搜
形符: 也称形旁或义符(意符),是合体字的一个
部分,与声旁相对。
段落大意 第1自然段: 形声字是汉字王国里重要的一员。 第2～4自然段: 以“星”“凤”为例，讲解如何 “在象形的基础上增加声符” 创造新的形声字。 第5～7自然段: 以“蜀”“祭”为例，讲解如何 “在象形字的基础上增加形符”创造新的形声字。 第8自然段: 形声字非常有趣。
2.确定每组的活动内容, 认真阅读文中提供的 “阅读材料”, 初步了解汉字的相关知识。
3.根据实际情况, 对组内人员进行分工。可以 分为组织者、记录者、活动资料搜集者、整理者、 抄写者、展示者等等。
4.搜集资料可以通过查找图书、网络搜索、请 教别人等途径来完成。
5.可以参考以下步骤搜集整理资料: （1）搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。 （2）搜集汉字小故事以及关于汉字谐音特 点的古诗、歇后语、对联、笑话等。 （3）搜集形声字，了解其演变过程。 6.每项活动大体要经历制定活动计划，展 开社会调查或搜集活动，组内交流、整理与展 示等几个阶段。
部编教材《汉字真有趣》上课课件PPT1
制订计划
参考计划表 完成小组活动计划
“汉字真有趣”小组活动计划（参考）
组长：____________ 组员：______________________________________________
活动时间
活动地点
活动内容（选择一个 专题）
1．搜集或自编字谜
□
2．查找谐音歇后语、谐音笑话
□
3．了解汉字的起源、探索汉字造字奥秘 □
•
2.传统意义上的书籍，没有图像的填 充就被 边缘化 ，纯文 学也只 有借助 图像才 能走向 市场中 心、大 众视野 ，充斥 市场的 总是图 文并茂 的大众 读物， 这就形 成了当 下对文 学的消 费由读 字到读 图的转 变。
•
3.当然，文学毕竟是图像无法取代的 ，人类 文明的 传播方 式从图 像过渡 到文学 ，就是 因为文 字的抽 象描述 、概括 能力是 超越图 像的。 文字通 过语言 唤起人 脑中的 想象， 其魅力 在于建 构一个 内视形 象，这 种内视 审美是 文学独 有的， 语言艺 术独有 的。
•
4.文学独特的“味外之旨”、“韵外 之致” ，其丰 富性和 多重意 义，依 靠图像 是永远 无法接 近的。 图像的 直观性 正好切 断了这 种对文 字魅力 的省思 和想象 。
•
5.写好这篇文章，首先要读懂材料。 总体来 说，上 述材料 对什么 是“最大 的快乐” 加以形 象的阐 释，要 使自己 成为快 乐的人 ，从第 一个答 案中， 我们知 道必须 工作， 耕耘与 创造会 使人快 乐；
回顾思考
回顾平时开展活动之前制订的计划，思考：在制订本次综合性学 习活动计划时还有哪些内容要考虑？
活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、活 动结束后的活动成果展示……
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提示：从描述的 形和意上猜测谜底。
汉字真有趣
画面猜谜
⑤
⑥
休
斗
提示：“人”在“木”旁 提示：十二点→十加两点
汉字真有趣
故事猜谜
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画， 上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则 字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文 不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人 说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取 下画来便走。
汉字真有趣
词语解释
3 有趣的谐音
梁山泊：位于山东省西南部梁山县境内，由 梁山、青龙山、凤凰山、龟山四主峰和虎头峰、 雪山峰、郝山峰、小黄山等七支脉组成，占地面 积3.5平方公里。古典名著《水浒传》的故事就 发生在这里。
汉字真有趣
吴用：是小说《水浒传》中登场的虚拟人物， 梁山排名第三，上应天机星，山东省菏泽市郓城 县车市村人。吴用满腹经纶，通晓文韬武略，足 智多谋，常以诸葛亮自比，道号“加亮先生”， 人称“智多星”。
如，搜集汉字故事， 可以检索关键词“汉 字故事”，不能仅仅 检索“故事”。
2.检索后的条目 很多，可以根据题目、 引用的片段等，判断
1.想想谁 可能会有自已 需要的资料。
2.想好问 题，请教合适 的人。
哪些是需要的材料。
汉字真有趣
认真阅读5份材料，看看这5份 材料分别是从哪些方面来体现汉字 的趣味性的。
汉字真有趣
孔夫子：孔子（公元前551年―公 元前479年），子姓，孔氏，名丘，字 仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲 阜）人，中国古代思想家、教育家， 儒家学派创始人。
有言在先：已经有话讲在头里， 指事前打了招呼。
名声在外：形容名气很大。
一起来 看看材 料3吧！
汉字真有趣
外甥打灯笼——照旧(舅) 梁山泊军师——无(吴)用 孔夫子搬家——净是输(书) 四月的冰河——开动(冻)了 咸菜烧豆腐——有言(盐)在先 隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
感受汉字的趣味，了解汉字文化
汉字真有趣
阅读材料
1 字谜七则
语言描述字谜
①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。 日 ②四座山来山对山，四个川来川对川 田
四个日字连环套，四个口字紧相连。
你能猜到 谜底吗？
③一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。 立
④有人不是我，有马飞跑过，
有水能养鱼，有土庄稼活。 也
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汉字真有趣
对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我 们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。同 学们想去了解更多的汉字吗？让我们一起遨游 汉字王国，开展综合性学习活动，感受汉字的 趣味！
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3.木字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜
了也别猜。 束
4.十个兄弟力量大，什么困难都不怕。 克
汉字真有趣
词语解释
2 门内添“活”字
一起来 看看材 料2吧！
不解其意：不理解其中的含义。 心领神会：不用对方明说，心里领悟其中的 意思。也指深刻地领会。
汉字真有趣
传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹 操命人造一座花园，花园造好之后曹操去看，也 没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。 众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会， 对众人说:“门内添‘活’”字，乃‘阔’ 字也， 丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听 后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。
提示：歇后语由前 后两部分组成，前一部 分起“引子”作用，像 谜面，后一部分起“后 衬”的作用，像谜底。 在一定的语言环境中， 通常说出前一部分， “歇”去后一部分，就 可以领会和猜想出它的 本意。
汉字真有趣
拓展延伸
谐音歇后语 飞机上挂暖瓶——高水平（瓶） 四两棉花——谈（弹）不上 对联谐音： 上联:孔子生于舟(周)末 下联:光舞(武)起自汉中
汉字真有趣
查找图书
1.在学校阅览室、 图书馆或书店，可以按 类别找书。如，查找汉 字故事，可以到语言类 或文化类的书架上去找。
2.书名、目录、内 容简介等，能帮助我们 判断书中是否有自己需 要的内容。
搜集资料
读懂了
活动建议后，
快来老师一
网络搜索
起看看阅读
1.在网上查找资 材料吧请！教别人
料，关键词很重要。
枇杷
古时候有人送枇把给 一个县官，可他在礼单上 把“枇粑”错写成了“琵 琶”。县官笑道:“枇杷 不是此“琵琶＇，只恨当 年识字差!”有个客人应 声道:“若使琵琶能结果， 满城箫管尽开花。”
汉字真有趣
拓展延伸
பைடு நூலகம்
一合酥
一天，塞北来的人给曹操送来一盒酥糖，曹操
吃了几块之后收了起来，并在盒盖上写了“一合酥”
三个字，递给大家传看。
大家不明白曹操的意思，有的夸曹操的字写得
好，有的夸糖盒精美……曹操却一句话也不说，笑
了笑就出去了。
汉字真有趣
过了一会儿，杨修进来了，看大家围在一起议论纷纷， 便凑上前去一看，原来是一盒酥糖，再仔细一看，盒盖上还 有曹操的题字：“一合酥”。足智多谋的杨修琢磨了一下便 笑了起来，连说：“今天有口福。”伸手拿过盒子，打开盖 子取出一块酥糖吃起来。大家惊讶地看着他，他也不解释， 还取出一些酥糖，一人一块分了起来。这些人拿着酥糖，谁 也不敢吃。杨修笑着说：“吃吧！这是丞相的命令，一人一 口酥嘛！”
语汉文字真五有年趣级 下册
汉字真有趣
自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉 字。从下面的活动内容中选择一项，制订活动计 划，根据计划开展活动。“阅读材料”供参考。
汉字真有趣
活动建议 ¤ 搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。 ¤ 查找体现汉字特点的古诗、歇后语、
对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。
唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了! 他猜中了!”
你能猜出这是什么字吗? 默
提示：黑狗即“黑”“犬”，年轻人不说话是“沉默”的意思。
汉字真有趣
拓展延伸
我的猜谜集
1.一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，长
在石头上。 磨
2.一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；喜
风的怕水，喜雨的怕虫。 秋
汉字真有趣
词语解释
4 “枇杷”和“琵琶”
一起来看 看材料4吧！
枇杷：常绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。果 实淡黄色或橙黄色，外皮上有细毛。生长在较温暖的地区， 果实可以吃，叶子和核可入药。也指这种植物的果实。
琵琶：弦乐器，用木料制成，有四根弦，下部为瓜子 形的盘，上部为长柄，顶端弯曲。
汉字真有趣