职业教育教育教学研究
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不要用过时的资料，要找到最新的观点。
宏观研究 发展战略研究、体制、政策、规模等 学科基本理论研究 职业技术教育学、职业教育经济学、社会学等 问题研究 招生问题、教学模式问题、教学组织等 热点研究 目前国家对中职学生的资金补助对中等职业学校
的影响和对进
1、直觉观察水平（资料收集水平） 回答的问题是“发生了什么”
主管部门有关课题
国家层面: 全国哲学社会科学规划办公室
在全国哲学社会科学规划项目中:
教育学、艺术学、军事学三个学科单列,它 们的规划、申报、评审、管理、鉴定结项等 工作，分别由全国教育规划办公室（设在教 育部教育科学研究所）、全国艺术规划办公 室（设在文化部教育科技司）、全军哲学社 会科学规划办公室（设在中国人民解放军军 事科学院）办理。
教育学、艺术学、军事学三个学科的经费 由国家社会科学基金单独切块下达。有关管 理办法由三个学科单独制定。
全国教育科学规划课题: 全国教育科学规划设立:国家重点课题、 国家一般课题、国家青年基金课题(以上为 在国家哲学社会科学规划中立项的课题， 即国家级课题)
教育部重点课题、教育部青年专项课题
教育部社政司课题：人文社科项目
国内外研究现状述评：
目的是必须清晰你的研究在这个研究领 域里的地位。
要从研究现状中找出不足，找出困惑， 最后落在问题上，或形成对立的观点。
在资料分析上，要找同类研究中的优秀文章， 要找前沿的理论研究或实践，分析资料时要注意：
真实性：资料要准确，尽可能找到一手的资料； 全面性：不能仅凭一两篇文章就下结论； 针对性：不要把与本题不相关的资料也罗列出来； 实效性：要以当前近期时间的资料为准，
教育厅（科研外事处）
创新人才培养对象基金 杰出科研人才基金 自然科学基金 科技攻关项目 软科学
2、科研机构与其他部门通过横向联系形成的 联合开发课题（项目）
3、科研机构接受某些部门或企事业单位的委 托进行研究开发的课题（项目）
4、科研人员通过长期的积累和实地调查后自 己提出的课题（项目）
（二）社会科学研究课题来源 和自然科学来源一样有四种
二、普通师范院校 华东师范大学和天津大学有博士点 职业教育硕士点的院校
三、职业技术师范院校 四、高职院校 五、中职学校
二、科研课题来源
（一）自然科学研究课题来源
1、科技主管部门根据科技发展规划和计划 提出的指令性和指导性课题（项目），称为 科技发展规划和计划内项目，包括各级科技 计划和基金项目
国家级的科技计划
省级层面:
省（自治区、直辖市）社会科学规划领导 小组和社会科学规划办公室
省级社会科学规划办公室所立项 目才属于省级课题
教育厅:
教育科学研究所(教育科学规划课题) 社政处(人文社会科学项目) 高等教育处(高等学校教学改革项目) 职业教育教研室(职业教育教改实验项目) 职业与成人教育处职业教育研究项目 基础教育处 师范教育处
职业教育教育教学研究
职业教育教育教学研究
河南科技学院教育科学研究所
申 家 龙 所长
教授
电话：0373－3693102 13603939632 电子信箱：
2009年7月
河南省职业教育科学研究中心 河南科技学院教育科学研究所 河南科技学院学报(职业教育版)编辑部
一、全国职业教育研究分布状况
一、国家职业技术教育中心研究所 （湖南省、上海、北京职业教育研究所 ）
国家高技术研究发展计划（即863计划） 国家科技攻关计划 国家重点基础研究发展计划（即973计划） 基础研究重大项目前期研究专项 星火计划 火炬计划 软科学研究计划 科技成果重点推广计划 国家重点新产品计划
河南科委
杰出青年科学基金 杰出人才创新基金 自然科学基金 成果转化项目 科技攻关项目 星火计划项目 科技推广与技术传播项目 软科学项目
2、探索原因水平（内在效度） 回答的问题是“为什么会发生这种现象”
3、迁移推广水平（外在效度） 回答的问题是“在不同环境下将会发生同
样的现象吗？” 4、理论研究水平(研究的提升)
回答的问题是“研究中有哪些潜在的基础 理论原则”
1、从社会发展需要出发提出问题 2、学科建设中需要的问题 3、教育实践中提出的实际问题，尤其是在教育
河南省社源自文库科学界联合会（社科联）立项
三、课题研究的申请、组织与实施
（一）课题研究方案的制定
课题依据与意义； 研究目标与范畴； 研究方法与步骤； 课题成果形式与构成； 课题研究保证措施。
一般申请表的基本内容 1、基本信息 2、课题设计论证 3、完成项目研究的条件和保证 4、预期研究成果 5、经费预算 6、推荐人意见（没有高级职称的申报者填写） 7、项目负责人所在单位意见 8、学科评审组评审意见 9、主管部门审核意见
1、基本信息
课题基本信息： 课题名称 项目类别（管理部门分类） 学科分类（学科分类标准） 研究类型（基础、应用、综合、其他） 预期成果（专著、研究报告、论文、电脑软件、其他 ） 完成时间 经费预算 主持人和参加者的基本信息： 姓名、年龄、性别、职称、学历（学位）、研究方向、
通讯地址等
2、课题设计论证
课题论证是对选定的问题进行分析、预测、 和评价。目的在于避免选题中的盲目性。进行 这种课题论证，本身也是一种研究，它必须依 据详实的资料，并以齐全的参考文献和精细的 分析来支持自己关于课题的主张。通过课题论 证，进一步完善课题方案，创设落实的条件。
选题：本项目国内外研究现状述评、选题 的意义
要求回答“为什么要进行该课题研究”的问题 可以从课题来源的中阐述
改革中反映出来的种种矛盾 如学校班级规模与关注每个学生的矛盾问题 4、从日常观察中发现的问题 5、从不同学科之间的交接点找问题 6、从当前国内外教育信息的分析总结中提出问 题
学校教育教学研究：
专业建设与人才培养模式改革 课程体系与教学内容改革 实践教学体系与教学内容改革 教学方法改革（教学信息化建设 ） 教学管理与质量监控体系研究 师资队伍建设 学生问题 职业规划与职业指导 其他（校园文化、评价等）
论证: 社会经济发展对职业教育的要求 岗位结构的变化 岗位工作性质的变化 就业制度的变迁 企业培训制度的变迁 人的发展需要 等等
宏观研究 发展战略研究、体制、政策、规模等 学科基本理论研究 职业技术教育学、职业教育经济学、社会学等 问题研究 招生问题、教学模式问题、教学组织等 热点研究 目前国家对中职学生的资金补助对中等职业学校
的影响和对进
1、直觉观察水平（资料收集水平） 回答的问题是“发生了什么”
主管部门有关课题
国家层面: 全国哲学社会科学规划办公室
在全国哲学社会科学规划项目中:
教育学、艺术学、军事学三个学科单列,它 们的规划、申报、评审、管理、鉴定结项等 工作，分别由全国教育规划办公室（设在教 育部教育科学研究所）、全国艺术规划办公 室（设在文化部教育科技司）、全军哲学社 会科学规划办公室（设在中国人民解放军军 事科学院）办理。
教育学、艺术学、军事学三个学科的经费 由国家社会科学基金单独切块下达。有关管 理办法由三个学科单独制定。
全国教育科学规划课题: 全国教育科学规划设立:国家重点课题、 国家一般课题、国家青年基金课题(以上为 在国家哲学社会科学规划中立项的课题， 即国家级课题)
教育部重点课题、教育部青年专项课题
教育部社政司课题：人文社科项目
国内外研究现状述评：
目的是必须清晰你的研究在这个研究领 域里的地位。
要从研究现状中找出不足，找出困惑， 最后落在问题上，或形成对立的观点。
在资料分析上，要找同类研究中的优秀文章， 要找前沿的理论研究或实践，分析资料时要注意：
真实性：资料要准确，尽可能找到一手的资料； 全面性：不能仅凭一两篇文章就下结论； 针对性：不要把与本题不相关的资料也罗列出来； 实效性：要以当前近期时间的资料为准，
教育厅（科研外事处）
创新人才培养对象基金 杰出科研人才基金 自然科学基金 科技攻关项目 软科学
2、科研机构与其他部门通过横向联系形成的 联合开发课题（项目）
3、科研机构接受某些部门或企事业单位的委 托进行研究开发的课题（项目）
4、科研人员通过长期的积累和实地调查后自 己提出的课题（项目）
（二）社会科学研究课题来源 和自然科学来源一样有四种
二、普通师范院校 华东师范大学和天津大学有博士点 职业教育硕士点的院校
三、职业技术师范院校 四、高职院校 五、中职学校
二、科研课题来源
（一）自然科学研究课题来源
1、科技主管部门根据科技发展规划和计划 提出的指令性和指导性课题（项目），称为 科技发展规划和计划内项目，包括各级科技 计划和基金项目
国家级的科技计划
省级层面:
省（自治区、直辖市）社会科学规划领导 小组和社会科学规划办公室
省级社会科学规划办公室所立项 目才属于省级课题
教育厅:
教育科学研究所(教育科学规划课题) 社政处(人文社会科学项目) 高等教育处(高等学校教学改革项目) 职业教育教研室(职业教育教改实验项目) 职业与成人教育处职业教育研究项目 基础教育处 师范教育处
职业教育教育教学研究
职业教育教育教学研究
河南科技学院教育科学研究所
申 家 龙 所长
教授
电话：0373－3693102 13603939632 电子信箱：
2009年7月
河南省职业教育科学研究中心 河南科技学院教育科学研究所 河南科技学院学报(职业教育版)编辑部
一、全国职业教育研究分布状况
一、国家职业技术教育中心研究所 （湖南省、上海、北京职业教育研究所 ）
国家高技术研究发展计划（即863计划） 国家科技攻关计划 国家重点基础研究发展计划（即973计划） 基础研究重大项目前期研究专项 星火计划 火炬计划 软科学研究计划 科技成果重点推广计划 国家重点新产品计划
河南科委
杰出青年科学基金 杰出人才创新基金 自然科学基金 成果转化项目 科技攻关项目 星火计划项目 科技推广与技术传播项目 软科学项目
2、探索原因水平（内在效度） 回答的问题是“为什么会发生这种现象”
3、迁移推广水平（外在效度） 回答的问题是“在不同环境下将会发生同
样的现象吗？” 4、理论研究水平(研究的提升)
回答的问题是“研究中有哪些潜在的基础 理论原则”
1、从社会发展需要出发提出问题 2、学科建设中需要的问题 3、教育实践中提出的实际问题，尤其是在教育
河南省社源自文库科学界联合会（社科联）立项
三、课题研究的申请、组织与实施
（一）课题研究方案的制定
课题依据与意义； 研究目标与范畴； 研究方法与步骤； 课题成果形式与构成； 课题研究保证措施。
一般申请表的基本内容 1、基本信息 2、课题设计论证 3、完成项目研究的条件和保证 4、预期研究成果 5、经费预算 6、推荐人意见（没有高级职称的申报者填写） 7、项目负责人所在单位意见 8、学科评审组评审意见 9、主管部门审核意见
1、基本信息
课题基本信息： 课题名称 项目类别（管理部门分类） 学科分类（学科分类标准） 研究类型（基础、应用、综合、其他） 预期成果（专著、研究报告、论文、电脑软件、其他 ） 完成时间 经费预算 主持人和参加者的基本信息： 姓名、年龄、性别、职称、学历（学位）、研究方向、
通讯地址等
2、课题设计论证
课题论证是对选定的问题进行分析、预测、 和评价。目的在于避免选题中的盲目性。进行 这种课题论证，本身也是一种研究，它必须依 据详实的资料，并以齐全的参考文献和精细的 分析来支持自己关于课题的主张。通过课题论 证，进一步完善课题方案，创设落实的条件。
选题：本项目国内外研究现状述评、选题 的意义
要求回答“为什么要进行该课题研究”的问题 可以从课题来源的中阐述
改革中反映出来的种种矛盾 如学校班级规模与关注每个学生的矛盾问题 4、从日常观察中发现的问题 5、从不同学科之间的交接点找问题 6、从当前国内外教育信息的分析总结中提出问 题
学校教育教学研究：
专业建设与人才培养模式改革 课程体系与教学内容改革 实践教学体系与教学内容改革 教学方法改革（教学信息化建设 ） 教学管理与质量监控体系研究 师资队伍建设 学生问题 职业规划与职业指导 其他（校园文化、评价等）
论证: 社会经济发展对职业教育的要求 岗位结构的变化 岗位工作性质的变化 就业制度的变迁 企业培训制度的变迁 人的发展需要 等等