中国传统民间玩具》
传统文化玩具有哪些(传统玩具有啥)

传统文化玩具有哪些(传统玩具有啥)本篇文章给大家谈谈传统文化玩具有哪些,以及传统玩具有啥对应的知识点,希望对各位有所帮助,不要忘了收藏文库喔。
本文目录:1、传统玩具有哪些?2、中国民间玩具有哪些3、古代玩具有哪些4、传统玩具都有哪些?5、中国古代传统经典玩具有哪些?传统玩具有哪些?传统玩具有:1、灯笼过年过节糊灯笼是我国民间的历史传统和民俗特色,纸灯笼也是我国主要的民间传统儿童玩具之一。
每逢过年和节庆日子,人们就提前几天为孩子糊灯笼。
古时民间多采用竹子和木头扎制灯笼骨架,外面糊上纸或绢布,纸和绢布上再绘出传统的民间图画。
2、泥人我国南方民间广泛流传着泥人玩具,最有代表性的是无锡泥人。
人们用胶泥作原料,手工捏制成型,晾干后绘上色彩,泥人玩具就完成了。
泥人的形态很多,代表着不同的吉祥意义。
胖阿福寓意多子多福,老寿星寄托长命百岁等等。
3、九连环九连环是我国民间传统的儿童智力玩具,流传地域十分广泛。
著名小说《红楼梦》中就多次提到九连环玩具。
这种玩具是由基架,柄框和九根一端带小圆圈的金属棍组成。
儿童玩九连环时,按一定的规律将九支金属棍串在基架上,使金属圈环环相连,扣扣相结。
4、风车风车是北方地区特有的民间传统玩具。
每逢庙会或集市,都有人扎制许多风车,卖给儿童玩耍。
解放后,风车逐潮稀少。
近年来,随着商品经济和文化生活的发展,民间风车玩具又有复兴之势。
5、七巧板七巧板是一种古老的中国传统智力玩具,顾名思义,是由七块板组成的。
而这七块板可拼成许多图形1600种以上。
中国民间玩具有哪些1、拨浪鼓:是一种古老又传统的民间乐器和玩具,出现于战国时期。
2、九连环:是中国传统民间智力玩具,卓文君在给司马相如的信中有“九连环从中折断”的句子。
3、陀螺:陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一,也作陀罗,闽南语称作“干乐”,北方叫做“冰尜”或“打老牛”。
从前多用木头制成,现代多为塑料或铁制。
玩时可用绳子缠绕,用力抽绳,使直立旋转。
或利用发条的弹力旋转。
中国民间玩具

(木、铁皮)
山东
燕车(木 山东)
青龙偃月刀
木
山东
狮子滚绣球
布
陕西
布老虎
布 乌 龟
双头驴
螳螂
棕榈叶
湖南
棕榈叶蚱蜢
鸟和驴
麦秸、毛线
河北
哨、笛、萧
竹
河南
内容 材料
三勿猴 滑石 山东
三只猴子的姿 态各不相同,真有 意思!
产地
我的 感受
马 风筝 洋娃娃
小火车
兔骑虎
机器人
(俄罗斯)木熊
( 德 国 ) 小 鸟
(日本)木娃 (俄罗斯)套娃
(日本)木球
Байду номын сангаас
( 陕西)
喜庆
(陕西)
四季长青
(陕西)
富贵
(陕西)
多子多福
(陕西)
红牛(泥 陕西)
不倒翁 (泥、纸、山东)
大公鸡(泥 山西)
老鼠偷油(糖 山东)
老鼠偷油(糖 湖北)
老鼠偷油(糖 山东)
竹 子
木 棕榈叶 毛 线
麦 秸 布 滑石
面 粉
……
三勿猴
(滑石)
山东
面人
(面粉)
上海
击钹打鼓车
中国传统的民间玩具——香袋说课

中国传统的民间玩具——香袋说课我说课的题目是《中国传统的民间玩具——香袋》,它是上海科技教育出版社六年级第四单元布艺拓展内容。
下面,我将从以下几个方面陈述我的教学设计和设计理念。
一、教材的地位和作用第四单元选的内容大多介绍中国民间布艺在我们生活中作用。
《中国传统的民间玩具——香袋》,本堂课是在《布艺——笔袋》的基础上拓展的课程,而端午节又是中华民族的传统节日,在端午习俗中有赛龙船、插艾、吃粽子、喝雄黄酒、戴香包等习俗。
其中最受年轻人喜欢的数戴香袋。
于是我就产生了在布艺笔袋的基础上上一堂具有“中国风情”的民间节令玩具——香袋的想法,意在让学生继存发扬传统题材的基础上,努力反映现代生活的精神风貌。
又可以对学生进行民俗风情、民俗文化的教育。
二、教学目标及重点、难点的设定根据新课程提出的“以技术项目为载体,以技术设计、技术操作及技术意识为重点进行技术教育,并营造技术文化环境,使学生深切地感受到他们是在感受技术教育,而不是单单地进行专项技能学习”等要求。
结合本单元的教学和本节课自身的特点,现将本节课的教学目标设定如下:1、知识与技能:了解香袋的基本制作方法上,学会自主研究自己设计作品中所需要的制作方法并尝试运用2、过程与方法:在制作的过程中,培养学生善于交流,合作学习,共同提高作品的质量意识。
3、情感与评价:在了解中国传统民间玩具——香袋文化的过程中,培养爱国情操,在交流展示中感受制作的乐趣。
本节课由于是民间工艺品,由于年代久远,加之作品均充满了作者对生活的理解和渴望,作者感情流露又很含蓄(都是通过一些象征性的图形来表示的)倾注了作者无尽的智慧,具有鲜明的艺术特点。
因而教学重点、难点:香袋的制作。
三、教学方法设计随着多媒体的推广运用,我这堂课运用了多种艺术形式进入本课,以音乐、美术、录象等等其它艺术形式帮助学生理解民间工艺品——香袋,营造课堂品味艺术美与技术美的氛围;通过合作探究,了解本课、了解工艺品,启迪思维。
毽子的制作技巧

毽子的制作技巧
毽子,也叫毽子球,是一种传统的中国民间玩具,制作方法简单,可以按照以下步骤制作:
1. 准备材料:需要准备纸张、剪刀、丝线和一些稻草或棉花作为填充材料。
2. 制作球体:将纸张剪成正方形,大小可根据个人喜好决定。
将正方形对角线两个角折叠到正方形另外两个角的交点处,形成一个三角形,并用手指蘸些水粘合。
然后将三角形的另外两个角再次折叠到交点处,形成一个更小的三角形。
如此重复折叠,直到折叠不下去为止。
3. 填充球体:将稻草或棉花填充到小三角形的中心。
填充的量要根据个人喜好来确定,如果想要毽子更硬实一些,可以填充较多的稻草或棉花。
4. 完善球体:将剩余的两个角粘合起来,形成一个闭合的球体。
使用丝线将球体的两个端点缝合在一起,并且多绕几圈以确保球体牢固。
5. 装饰球体:可以根据个人喜好在球体表面贴上一些颜色鲜艳的纸片或绘制一些图案,使毽子更具吸引力和美观性。
以上就是制作毽子的基本步骤,你可以根据个人的创意和喜好来进行更加个性化的制作。
中国民间玩具

大阿福 猴 翻 跟 斗
中国民间玩具
泥咕咕:泥咕咕是一种可以吹 的哨子,它五颜六色,外表涂 上油后,又黑又亮又好看,适 宜儿童玩耍。泥咕咕有很多种, 如:鸟哨、鱼哨、猪哨等。
中国民间玩具
老虎:布老虎是孩子一生中的第一件玩具和珍贵 的生日礼物,妈妈做一个布老虎给她的小孩,是 希望自己的孩子能像小老虎 一样活泼、结实,还希望小 老虎能够保护她的小孩平安, 妈妈把孩子的爱都做到布老 虎里边去,所以每一个布老 虎都做的不一样,但都很美。
骑 虎 娃 娃 大坐虎
中国民间玩具
木马泥 Leabharlann 鸡中国民间玩具母与子
泥人
搬不倒
人祖猴
中国民间玩具
中国民间玩具的发展:
(一)作为民间工艺品,逐步发展为重要的旅 游纪念品、民俗活动及节庆品,如大风车、泥玩具, 佛山的彩灯等。
(二)作为体育竞赛活动和表演及宣传用具, 开展国际友好交流竞赛活动,如风筝、象棋、陀螺、 毽子、木偶、空竹、秋千等。
中国民间玩具
中国民间玩具
中国民间玩具的历史:
在6000--10000年前,我们的祖先就会制作玩具 了。传统的民间玩具,记载了我们中华民族古老的 历史和文化,洋溢了大自然的万种神韵,证明了我 们祖先的创造才能。玩具包含了劳动人民对生活的 美好愿望。
中国民间玩具
中国民间玩具
风筝:最早的风筝并不是玩具,而是用于军 事、通讯上。唐代晚期,因为有人在风筝上 加入了琴弦,风一吹,就发出像古筝那样的 声音,于是就有了 “风筝”的叫法。风筝 肥燕风筝五福捧寿 是用细竹条作骨架,贴上鲜艳的纸或丝绸, 再画上画。到了宋代,清明节放风筝就成为 一种我们喜爱的活动。
《中国民间玩具》教案

17、中国民间玩具第一课时教学目标:1、了解中国民间玩具的基本知识,感受民间艺术美。
2、培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术,热爱家乡,热爱生活的思想感情。
3、通过师生共同欣赏、探讨民间玩具的有关知识,培养他们学习劳动人民创造生活和丰富生活的能力。
教学重点:通过欣赏中国民间玩具,感受中国民间玩具的艺术美。
教学难点:掌握民间玩具的相关知识。
教学准备:各种作品和图片预习要求:通过网络等各种途径了解本地的民间玩具。
教学过程:一、预习反馈。
1、通过剪纸演示吸引学生的注意力,从而使学生了解民间玩具是民间艺术的一种。
问:你知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。
我国的民间艺术形式多样,我想跟小朋友们最接近、你们最喜欢的当然就是民间玩具了。
2、揭示课题:中国民间玩具欣赏二、精讲探究。
1、课前老师让你们搜集了有关玩具的资料你们有没有搜集到?(1)小组交流:自己带来的各种玩具或玩具的相关资料。
(2)全班交流:每组推荐一名学生说说本组最有意思的玩具。
2、老师也带来了一些玩具,大家想不想看看?出示:铁环、泥人、糖人、糖画……3、了解民间玩具的分类:师:看了这么的玩具你们能不能给玩具分个类呢?就按照材料(或地域)分吧,看看那些材料可以制作民间玩具?泥、布、金属、纸、陶瓷、食品……师:你们看这么多的东西都可以做玩具,从这里你们能看出民间艺人们怎么样啊?4、了解民间玩具的造型特点:(1)欣赏比较一组民间玩具形象和真实的动物形象,说说民间玩具的造型特征。
(2)师:民间玩具的造型生活泼可爱、简练概括、夸张传神。
5、了解民间玩具的色彩特点:(1)欣赏一组民间玩具:如布老虎、风筝、彩灯……(2)师:你们看看这些民间玩具上面都有哪些色彩?(都有大红、大绿、天蓝、金黄、紫……)这些色彩鲜艳醒目对比强烈,这些是贴近民间生活的色彩,红的花绿的叶,蓝蓝的天,金黄的麦穗……是最自然的色彩,也反应出民间艺人们的淳朴善良。
《中国民间玩具》教案

《中国民间玩具》教案一、教学目标1. 让学生了解中国民间玩具的定义、分类和特点。
2. 培养学生对中国民间玩具的兴趣和热爱,提高审美能力。
3. 引导学生了解中国民间玩具的历史文化内涵,增强民族自豪感。
4. 培养学生动手能力,体验制作民间玩具的乐趣。
二、教学内容1. 中国民间玩具的定义与分类2. 中国民间玩具的特点3. 中国民间玩具的历史文化内涵4. 民间玩具的制作方法与技巧5. 民间玩具在现代生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点:中国民间玩具的定义、分类、特点及历史文化内涵。
2. 教学难点:民间玩具的制作方法与技巧。
四、教学方法1. 讲授法:讲解民间玩具的定义、分类、特点及历史文化内涵。
2. 演示法:展示各种民间玩具,让学生直观感受。
3. 实践法:引导学生动手制作民间玩具,体验制作乐趣。
4. 讨论法:分组讨论民间玩具在现代生活中的应用,分享心得。
五、教学准备1. 教具:民间玩具实物、图片、视频等。
2. 材料:制作民间玩具所需的道具和材料。
3. 场地:宽敞的教室,便于学生动手操作。
六、教学过程1. 导入新课:通过展示民间玩具实物或图片,引发学生兴趣,导入新课《中国民间玩具》。
2. 讲授新课:讲解民间玩具的定义、分类、特点及历史文化内涵。
3. 演示与实践:展示制作民间玩具的过程,让学生动手实践,体验制作乐趣。
4. 讨论交流:分组讨论民间玩具在现代生活中的应用,分享心得。
5. 总结拓展:总结本节课所学内容,布置课后作业。
七、作业布置1. 调查了解家乡的民间玩具,收集相关资料,下节课分享。
2. 动手制作一个简单的民间玩具,拍照记录制作过程,分享到班级群。
八、评价标准1. 学生对民间玩具的定义、分类、特点及历史文化内涵的理解程度。
2. 学生动手制作民间玩具的能力和创意表现。
3. 学生在讨论交流中的参与程度和观点阐述。
九、教学反思课后对课堂教学进行反思,总结优点和不足,针对性地调整教学方法,以提高教学效果。
葫芦盘玩方法

葫芦盘玩方法葫芦盘,又称葫芦铃,是一种中国传统的民间玩具,它的外形像一个葫芦,内部装有铃铛或小珠子,通过手指的摩擦和转动,可以发出悦耳的声音。
葫芦盘在中国民间广泛流传,是一种古老而有趣的玩具。
在这篇文档中,我将为大家介绍葫芦盘的玩法和技巧,希望能帮助大家更好地了解和体验这一传统玩具。
首先,我们来了解一下葫芦盘的制作材料和结构。
葫芦盘通常由葫芦、铃铛或小珠子以及绳子组成。
葫芦的大小和形状各异,可以根据个人喜好和习惯进行选择。
铃铛或小珠子的种类和数量也会影响到葫芦盘的声音和玩法。
绳子的材质和长度也是影响玩法的重要因素。
因此,在选择葫芦盘时,可以根据自己的喜好和需求进行挑选。
接下来,我们来介绍一些常见的葫芦盘玩法。
首先是基本的转动玩法。
将葫芦盘握在手中,用手指摩擦葫芦盘的表面,使葫芦盘快速旋转起来,就可以听到清脆悦耳的声音。
这种玩法简单易学,适合初学者和小朋友。
其次是抛接玩法。
将葫芦盘抛向空中,然后用手接住,通过抛接的动作,可以发出不同的声音和节奏,增加了玩法的趣味性和挑战性。
最后是变换手法玩法。
在转动和抛接的基础上,可以尝试使用不同的手法和动作,如单手转动、双手转动、反手转动等,这样可以产生更多样化的声音和效果,增加了玩法的多样性和趣味性。
除了以上介绍的常见玩法,还有许多其他有趣的葫芦盘玩法,如葫芦盘表演、葫芦盘竞赛等。
葫芦盘表演是一种将葫芦盘的转动和抛接与音乐、舞蹈相结合的艺术表演形式,通过精心编排的动作和节奏,展现出葫芦盘的魅力和韵味。
葫芦盘竞赛则是一种比赛形式,参赛者可以通过展示自己的技巧和创意,进行葫芦盘的比拼和PK,增加了玩法的竞技性和娱乐性。
在玩葫芦盘时,需要注意一些技巧和方法。
首先是手法要轻柔。
在转动和抛接葫芦盘时,手法要轻柔细致,不要用力过猛,以免影响声音的清晰度和音质。
其次是节奏要稳定。
在玩葫芦盘时,要保持稳定的节奏和速度,这样才能产生出连贯而悦耳的声音。
最后是动作要流畅。
在进行转动和抛接的动作时,要保持动作的流畅和连贯,这样才能使声音更加优美和动听。
小学美术《中国民间玩具》教案

四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《中国民间玩具》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在生活中见过哪些有趣的民间玩具?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索中国民间玩具的奥秘。
2.教学难点
(1)民间玩具的具的色彩搭配和图案设计规律,需要教师引导和示范;
(2)制作技巧的掌握:学生在动手制作过程中,可能难以熟练掌握捏、剪、缝、绘等基本技巧,需要教师耐心指导;
(3)文化内涵的理解:学生对民间玩具所蕴含的传统文化内涵可能缺乏深入了解,需要教师通过讲解、案例分析等方式帮助学生理解;
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解中国民间玩具的基本概念。民间玩具是指流传于民间的各种手工艺品,它们承载着丰富的文化内涵和民族特色。民间玩具是民间艺术的重要组成部分,反映了我国民间生活的丰富多彩。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了泥塑玩具在实际中的应用,以及它如何传承和弘扬民间文化。
五、教学反思
今天这堂课,我们探讨了中国民间玩具这一主题。在教学中,我发现学生们对民间玩具的兴趣还是很高的,尤其是当他们亲自参与到泥塑制作的过程中,那种兴奋和专注让我感到很欣慰。但我同时也注意到,学生在理解民间玩具的文化内涵和制作技巧上还存在一些困难。
首先,对于民间玩具的种类和特点,大多数学生能够较快地掌握,但如何将这些知识内化为对民间文化的理解,还需要进一步的引导和深入的学习。在今后的教学中,我需要更多地结合实际案例,让学生在动手实践中感受民间艺术的魅力。
过江龙使用方法

过江龙使用方法
过江龙,是一种传统的中国民间玩具,它的形状像一条蛇,可以通过手部的灵活操控,使其在空中飞舞旋转。
过江龙的使用方法非常简单,只要掌握了正确的技巧,就可以轻松地让它在空中飞舞起舞。
下面,我将为大家介绍一下过江龙的使用方法。
首先,拿起过江龙的两端,用手指轻轻一拉,使其形成一个环状。
然后,将一只手的食指和中指分别插入环状的两端,用力拉紧过江龙,使其形成一个紧绷的弹簧状。
接着,用另一只手快速地来回拉动过江龙的两端,让它在空中飞舞起舞。
在拉动的过程中,要注意保持两手的协调配合,用力均匀、节奏稳定,这样才能让过江龙飞舞得更加灵动、优美。
在使用过江龙的过程中,还需要注意一些技巧。
首先,要注意手部的力度和节奏,过于用力或者节奏不稳定都会影响过江龙的飞舞效果。
其次,要注意保持过江龙的平衡,不要让它在飞舞的过程中失去平衡而摔落。
此外,还可以尝试一些不同的动作和姿势,让过江龙飞舞得更加多姿多彩,增加趣味性和观赏性。
除了基本的使用方法和技巧外,过江龙的材质和制作工艺也对
其飞舞效果有一定影响。
一般来说,过江龙的材质以轻盈、柔韧的丝绸或者塑料为主,这样才能更好地保持其在空中飞舞的灵动性。
而制作工艺方面,过江龙的两端需要精心缝制,以确保其牢固性和耐用性。
总的来说,过江龙是一种非常有趣的民间玩具,它不仅可以锻炼手部灵活性和协调能力,还可以给人带来快乐和放松的心情。
掌握了正确的使用方法和技巧,就可以让过江龙在空中飞舞起舞,展现出优美的舞姿。
希望通过本文的介绍,大家可以更加轻松地享受过江龙带来的乐趣。
空竹非遗文化

空竹是中国传统的民间玩具,也是中国的非物质文化遗产之一。
空竹起源于古代农耕文明,具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
它由一个中空的木制圆环和一条绳子组成,通过技巧和动作使得圆环在空中旋转、翻转,并发出独特的声音。
空竹具有独特的审美价值和游戏性,可以提高人们的身体协调能力和反应能力。
它不仅能够锻炼身体,还能够培养人的专注力和坚持不懈的精神。
同时,空竹还在中国的传统节日和庆典活动中扮演重要的角色,例如春节、元宵节等,人们会以空竹表演形式来迎接节日的到来。
空竹作为非物质文化遗产,正得到广泛的保护和传承。
相关的机构和团体开展了许多空竹文化的推广和培训活动,以延续和传承这一传统文化。
此外,空竹也逐渐在国际间引起了兴趣,并在一些国际比赛和文化交流活动中展示,为世界各地的人们带来快乐和互相了解的机会。
总的来说,空竹非遗文化是中国非常独特和有价值的一部分,它不仅代表了中国传统文化的魅力,也是人们娱乐、锻炼的好方式。
通过传承和发扬空竹非遗文化,我们可以更好地了解和传承我们的历史和文化。
中国古代民间玩具

中国古代民间玩具玩具类的民间艺术包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及综合材料所制玩具等泥玩具泥玩具不易保存,怕潮、怕碰、怕压,因此,年代久远的实物极为罕见。
古代的泥玩具都随着岁月的长河消逝、损毁,重新回归于大地。
其实,中国泥玩具的历史几乎与中国文明同步。
史前遗物中的彩陶上已经出现了捏塑、雕塑、印塑的人物、动物等形象,如河姆渡文化遗址出土的陶猪、甘肃仰韶文化遗址出土的人头盖饰等等。
这些作品的工艺特征明显地标示着泥塑艺术的成功,理当视为泥玩具的萌芽。
布玩具民间布玩具具有悠久的历史,是一种植根于民间,有深厚群众基础的民间布工艺品。
在过去,每逢过节,当地姑娘们用各种丝绸、绒布缝制成针扎、荷包和各种小玩具,相互媲美。
这些工艺品除自己欣赏和供小孩子玩耍外,还可以馈赠亲友。
多余的作品拿到集市上、庙会上销售,已相沿成习。
节令玩具节令玩具是指那些在特定的节日里所出现的玩具,如春节的烟花爆竹,元宵节的走马灯、玩具灯,端午节的香包、布老虎,以及中秋节的兔儿爷等等。
这些玩具常常与有关节日的传说典故相联系,体现了节日的民俗内容,成为节日的标志。
节令玩具的时间性很强,节日过去,玩具遂被搁置;节日来临,玩具又开始流行。
它们丰富了节日气氛,成为节令习俗的组成部分,受到人们的喜爱。
花灯玩具民间花灯玩具,是以趣味性、游艺性集于一身,歌颂生活,赞美人生为主题,用于儿童玩赏,成年人娱乐。
山西民间花灯玩具,是流传于三晋乡村的传统工艺品。
是人们利用竹、木、金属、布绸、彩纸、葵花杆、高梁杆等材料,根据当地群众的审美习惯、审美意识并综合彩扎、裱糊、编结、辅以剪纸、木版年画或手工彩画等造型手段制作的灯彩玩具。
儿童花灯玩具以手提式多见。
一般都是篾扎纸糊,内装小红蜡烛。
农村传统的小花灯,用高梁杆扎架,麻纸糊面,用色彩画人们喜爱的动物或神话故事,或印上木版年画,或贴上民间剪纸,内装小油灯。
现今发展为竹架构造,彩纸或绸布糊面,内装蜡烛。
在制作技艺上虽然并不纯熟,但粗犷有力,无矫揉造作之感。
《中国民间玩具》课件

民间玩具与文化
藏民的玉制玩具
满族的手工民间玩具
藏民制作了许多精美的玉制玩具, 反映了他们丰富的神话故事和宗 教信仰。
满族的手工民间玩具以木制和布 绒为主,富有创意和装饰性,讲 述了许多民间故事。
蒙古族的马头琴
蒙古族马头琴是中国少数民族音 乐中的瑰宝,将音乐与民间传说 相结合,给人们带来无限的遐想。
《中国民间玩具》PPT课 件
这是一份关于中国民间玩具的PPT课件,通过介绍民间玩具的定义、历史渊 源、不同地区的玩具以及经典民间玩具的介绍,展示民间玩具与文化的关系。
什么是民间玩具?
民间玩具是指在中国传统文化中流传的儿童玩具,具有深厚的历史和文化内 涵。它们通过丰富的形式和创意,为儿童提供了乐趣和学习的机会。
历史渊源
中国民间玩具的源头可以追溯到古代,经过数千年的发展,逐渐形成了丰富 多样的品种。从最早的简陋玩具到精致独特的工艺品,民间玩具见证了中国 文化的传承和演变。
不同地区的民间玩具
北方地区
北方地区的民间玩具以制作精良、功能多样而 著称。常见的有纸扎黄牛、豆和树脂雕塑为 主,形象生动、富有特色。例如木偶、布袋戏 等。
南方地区
南方地区的民间玩具注重艺术性,精美细腻。 代表性的有剪纸、泥塑等。
西北地区
西北地区的民间玩具以马匹和农耕文化为主题, 具有独特的草原风情和民族特色。如马头琴、 滚铁环等。
经典民间玩具介绍
溜溜球
溜溜球是一种源于古 代的传统玩具,通过 旋转和控制绳子的力 度,让溜溜球在地面 上滚动,给孩子们带 来乐趣。
民间玩具的现状
1
发展现状
在当今快节奏的社会中,电子游戏和塑料玩具的流行使得民间玩具逐渐被忽视。 但仍有一些爱好者致力于保护和传承这一传统文化。
《中国传统民间玩具》共65页文档

谢谢!
《中国传统民间玩具》
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一, 也是成 功的利 器之一 。没有 它,天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ,徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿.丘吉 尔。 30、我奋斗,所以我快乐。--格林斯 潘。
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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玩
古代认为九是阳数之极,所以一般都用“九”来言多。即然九已到了
极点,那就十分难了。所以用九连环来代表解环之难了。
华容道是一种移图玩具,一般人总是认为既然
此玩具用《三国演义》中的故事命名,那它一定是 三国时代发明的。与此同时,在中国也将其加以改 造,变成了更有趣的“移动十块”玩具。
高密叫虎制作
2.面塑民间玩具
面塑玩具是以小麦面粉为主要原料制成的。由于面粉是 我国北方地区的主食,因此面塑玩具主要在今北方地区流行。 面塑起源于民间祭祀活动中用面塑动物替代宰杀真牛真羊等 动物的习俗。这可视为狩猎文化转入农耕文化的变化,是以 农业为主产品地区的习俗。面塑在陕西省称为面花,山西省 称花馍馍。面花或花馍馍既有观赏性,又有可食用的实用性, 且制作精细,装饰性很强,是一种具有很高艺术性的民间面 食品。
虎头挂片
喜庆 (陕西(陕西)
浚县泥咕咕
河南浚县泥咕咕是一种能吹的泥玩具,包括各种不同的鸟类,如斑鸠、 小燕子、小麻雀、孔雀和鸽子等等,因其可吹出喔喔的声音,故有此名。
咕咕狗
鸽子
孔雀
淮阳泥泥狗
河南淮阳泥玩具“人祖猴”,民间艺人称它是祖爷传下来的,其形 象为半人半猿,概括简练的坐像,满身披有毛发,腹部绘有女阴符号。 黑色打底,彩绘奇幻,给人以神秘古拙之感。 研究者认为人祖猴是伏 羲的形象、始祖女娲的造型、远古人类的图腾偶像等。
1.泥塑民间玩具
泥塑玩具在我国产地分布广泛,一是由于材料的取用方 便;二是因为它还具有丰富的内涵。泥土不仅是人类生 存与发展的根本资源,还具有生命繁衍的意义。著名的 “女娲以泥土造人”的传说,表述了华夏子孙源自远古 的关于泥土和生命繁衍的意识。 民间泥玩具的创作者多为农民,因此作品具有鲜明的地 域特色和浓郁的乡土气息。其中惠山泥人、泥人张在我 国有很高的知名度;而凤翔泥塑、浚县泥咕咕、淮 阳泥 泥狗、高密叫虎等均各具特色。
天津风筝
天津风筝始兴于杨柳青。天津凤筝种类很多,以软翅的风筝 最具特色,制作精巧,设色上吸收了版画和国画的特点,常使 用退晕法,显得典雅明快。天津风筝以魏元泰之作最为有名,清 末民初时,因其作品精巧美观,被尊为 “凤筝魏”。
山东潍坊风筝
潍坊风筝相传始于明代,至清代乾隆、嘉庆年间更加普及。 白杨家埠一带的民间艺人到集市上设摊出售风筝,他们多是年 画艺人,冬天印年画,年后扎风筝。风筝画面多具民间年画的特 点,色彩对比强烈,风格粗犷,由于价廉,深受孩童喜爱。
缝制系列玩具
布老虎
具民 间 玩
布老虎是一种古代就已在中国民间广为流传的工艺品,它又是很好的 儿童玩具、室内摆设、馈赠礼品及个人收藏品。它品种繁多,流传广泛, 是一种极具乡土气息的民间工艺品。在中国人心里,老虎是驱邪避灾、 平安吉祥的象征,而且还能保护财富。
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2010年,75岁的山东省即墨市移风店镇布老虎制作艺人马秀梅在大 集上摆摊卖布老虎。移风店镇是即墨布老虎的“家乡”,现在只剩两位 年过70的老人会制作布老虎。
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前言 民间玩具的历史发展 民间玩具的种类及特征 中国古代的四大玩具
前言
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中国吉祥文化古老而神秘,并广泛渗透到各个领域。民间玩具作为中国民间
工艺美术的一种独特艺术形式,也在漫长的发展过程中深受吉祥文化的影响,从 而以其鲜明的娱乐性、趣味性和祈求性充实着百姓的生活。在民间,玩具俗称 “耍杂”,专做玩耍娱乐之用,是以娱乐的方式向社会渗透和传播民俗文化意识 的精神活动。许多民间玩具诞生于民俗事像之中,与民间习俗、日常生活分不开 的,表现在婚丧礼俗、寿日贺喜、岁时习俗、祈福供品等上面,在人们物质生活 和精神生活中有着复杂的互补性。有的给人精神上的启迪,促进物质生活的再创 造,美化和充实了生活,在丰富生活的过程中给人以慰籍和温馨,有的给人精神 上的寄托、拜服,潜移默化地影响着人们的情操和精神。
高密叫虎
山东高密市聂家庄的泥玩具起源于明代。聂家庄的泥玩具造型敦厚朴实, 简洁夸张,彩绘装饰颇具特色。叫虎是聂家庄玩具中最有趣、最具个性特点 的品种,销量最大。叫虎的造型方头短身,五官分布疏朗均匀,温和中透 着 威猛,虎腿粗壮有力,虎尾却似浮雕状盘于臀上稍作凸起。其制作工艺亦为 翻模成形,经烘干、涂粉、彩 绘等数道工序。彩绘前先以白粉打底,而后以 大红、绿色、中黄、檀紫 品色点染,再用少量金粉和黑色勾线、点睛,最后 上胶固色,阴干后方告完成。
南通风筝
苏南通风筝中最有特色的是板鹞,由于其造型像一块板,故名。 大者2m—3m, 小者lm以下,通常由长方形、正方形和菱形组成, 外露六角,因而俗称“六角鹞子”。由于板鹞风筝体积庞大,须 十余人同时操作方能将其送上天空, 一般分为高、中、低三个声 部, 构成完整的音效体系。其声如交响乐,分外雄壮 。
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宋代磁州窑瓷塑仕女
虎丘耍货
宋代磁州窑瓷塑仕女
宋代儿童玩具鸠车
宋代泥塑
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元明两代,民间玩具题材渗入到了杂剧故事艺术中,也是风格定型
时期,而明代随着经济和文化的迅速发展,各种玩具得到了发扬光大,新 涌现的专业化玩具生产不断著称于世,技艺水平显著提高,形制日趋精致, 其品类更多地涉及到了吉祥寓意的范围,并有许多具有产地特点的玩具得 以形成,象陕西凤翔泥偶鬼脸,河南淮阳“泥泥狗”,江苏核雕艺人王叔 远的“核舟”,广东吴川的梅录泥人和佛山的“纸朴”,江西景德镇的瓷 玩、江苏宜兴的陶玩和广东石湾的“陶公仔”都已形成了特定的艺术风格。
五、裱扎民间玩具
裱扎民间玩具是以纸、布等纤维制品和竹、木等为骨架, 经过编扎、裱糊、折叠等制作工艺,并以绘画技法加以点 染而成的玩具,如风筝、灯 笼、纸拉花等,其中以风筝的 品种最为丰富。
纸拉花
灯笼
风筝
1.风筝
风筝古称纸鸢,也叫鹞子。据文献记载起源 于春秋时期, 鲁国人公输般制造木鹊,成而飞之,用于军事侦察。风筝之 名始于唐代,当时在鸢首系竹哨,风吹鸢起,发声如筝,因 而得名“风筝”。
编结系列
三、雕刻民间玩具
以金属、木、竹、石、牙、骨等硬质材料为主要原料,经 过浇铸、锻打、锯切、砍削、雕凿等工艺制成的玩具,如木制 棒棒人、石猴、石马、竹节龙、木头刀枪、猴爬杆等。 些动感 玩具很能吸引孩子的注意力,既有娱玩的功能,又具有科普教 育的功能。在使儿童体验到审美的快感的同时,达到对他们进 行开发智慧、增长知 识、引起好奇心和独立思维的启蒙教育的 目的。
清代抖空竹
清代益智玩具九连环
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民间玩具的种类及特征
一、塑作民间玩具
以泥、瓷土、团面、纸浆、化糖、棉浆等延展性 和可塑性的物质为主要原料,经过捏制、模塑、浇 制、吹塑、贴塑以及烧制、彩绘等工艺技术制作而成。 如各种泥人、 糖人、瓷人、泥泥狗、泥哨、陶哨、 面塑等等,此类玩具分布极广,遍及全国,由于地域 的不同而风格各异。
七巧板可以说是中国益智玩具之祖。它是一种拼板玩具。
玩
在清朝,学者童叶庚将七巧板扩展为十五巧板,干脆命名为“益
智图”,意即此图有益于提高智力。
用七巧板拼出的各种图案
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七巧板在现代设计中的应用—书架
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七巧板躺椅
具民
九连环是一种解环玩具。我国将解环玩具称作“巧环”,环数
间
从一个到几十个,越来越复杂,其中九连环最为知名。这是因为我国
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元代磁州窑拐磨子牵马
元代黑釉玩具马
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中国民间玩具艺术在清代发展到高峰阶段,其生产格局,风格样式和
技术品类已基本完备。其材质之丰富、行工之熟巧、形制之精美、题材之 广泛,均超出了以往的水平,还有许多技艺品类为清代新创,如无锡的 “印段镶手”技法,南京的“西洋镜”,苏州的“影戏洋画”、“自走洋 人”,北京的“猴戏”、“鬃人”等等。
惠山泥人
江苏无锡惠山泥人在明代时已闻名于世,而以清代为最盛。 惠山泥人造型夸张,色彩鲜明,有“三分塑、七分彩”之说。惠山泥人 分为两类,一类为手捏戏曲人物, 称为“细货”,主要为供人们欣赏的 艺术 品;另一类为翻模制作、大批生产的,称为“粗货”(亦称耍货), 但其着色彩绘却完全是手工操作,凭着娴熟的手艺一件件 画出来的, 多为儿童玩具。
糖塑玩具有三类: 一类是糖画, 艺人们以铜勺代笔,将熬成的糖液倒在平滑的石板
上,在糖液的自然流淌中成为各种人物与动物造型。 另一类 是塑糖人,即用模具将糖液翻制成人物和动物的形象,常
用作敬神、 祭祖的供品。 还有一类是吹糖人,用熬成的糖液吹制成人物、动物等。
西游记糖人
吹糖人
糖画
二、编结民间玩具
以各种植物的根、茎、叶等为材料,经编结、捆绑、串构、 工艺过程所制成的 玩具,如草编绣球、棕编鱼、麦秆编山羊、 麻编小猴等。编结玩具的材料南方地区以竹篾、棕叶为主;北 方地区以麦秆、秫秸为主。不仅价格低廉,且俯拾皆是,随手 可得。编结的过程不仅可以锻炼儿童的动手能力,而且可以培 养耐心、启发智慧,编成的玩具适于幼儿和儿童玩耍。其取材 的天然、环保,反映了民众与自然的亲和关系以及顺乎自然的 造物思想。
常有求福、长寿、喜庆、吉祥 的寓意。
北京风筝
据史料记载,北京风筝已有300多年的历史,且制作技艺精湛。《南鹞北 鸢考工志》相传为大文学家曹雪芹所作的关于风筝的著作,以口诀的形式介 绍了40多种凤 筝的制作方法,收集了200多个品种,并配有彩色图谱。自清 末以来,北京风筝主要有四个流派,一是金忠福,二是人称“风筝哈”的哈姓 风筝世家,三是孔祥泽,四是马晋。
陕西省和山西省的乡间,面塑成为岁时节令、人生礼仪等民俗文化 的艺术载体。它不仅是敬神祭祖的供品,也是年节喜庆时节馈赠亲友的 祝福礼仪食品。
面塑制作
面塑寿桃
面塑西游记
面塑僧乐
3.糖塑民间玩具
糖塑玩具是以红糖和白糖为原料,熬成糖液后做成各式玩 具,如人物、 动物及花草等,既可作为儿童玩具,又可作零 食。