专题七 创造性思维与想象ppt

➢ c、获得奇思妙想
灵感思维的成果尽管是模糊粗糙的，但经过进一步的推敲 和打磨，可以产生奇思妙想，取得卓越的成果，甚至是惊 世之作。
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（3）灵感的运用
a 直觉引发 b 联想升华 c 实践激发
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小故事：硫磺橡胶的发明
➢ 化学家固特异有一次在试验中不小心将实验用的橡胶 掉到桌下的硫磺上，他遗憾地叹道：“费了好大的劲 全白费了.”他一边发牢骚一边尽力除掉粘在橡胶上的 硫磺。但硫磺已侵入，很难除掉。只有随手放在桌边， 碰巧桌旁炉火很旺，当固特异准备回家的时候，无意 摸了一下桌边的橡胶，发现橡胶竟然有了前所未有的 优异的弹性。直觉告诉他，这件事有重大的意义。他 用两手把橡胶拉长，异常的特性使橡胶没有被拉断。 于是，一种新型优异的橡胶诞生了。固特异的直觉给 他带来了灵感，及时抓住稍纵即逝的灵感，让他最终 发明了具有优异特性的硫磺橡胶。
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3、捕捉灵感
➢ （1）什么是灵感 ➢ 灵感是指凭借直觉而进行的快速的、顿
悟性的思维。 ➢ 它具有突然出现、高度兴奋、稍纵即逝、
模糊不清、不可复制等特性。
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（2）灵感的作用
➢ a、打破思维障碍
当科学研究中逻辑通道受到阻碍时，灵感思维常能打破束 缚，是认识实现质的飞跃。
➢ b、提出科学预见
灵感思维还可以在科学事实不够充分，无法运用逻辑方法 提出科学假说的情况下，借助想象等方式提出科学预见。
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2、巧用联想
➢ （1）什么是联想
➢ 联想是由一个事物想到其他事物的过程。
➢ 在人脑的记忆表象中，由于某种诱因导致不同的表象之间发 生各种联系，根据这种类似规律的联系而进行的无固定方向 的思维活动，就是联想。它具有连续性、目的性 、形象性等 特性。
➢ 借助联想，可以建立思维对象之间的联想、增强创新思维的 活跃性、利于信息的储存和搜索。
➢ 2、思维的批判性
更易于进入创造思维的状态
思路开阔，机动灵活，善于从
➢ 3、思维的连贯性 ➢ 4、思维的灵活性
全方位、新角度思考，随机应 变 思维进程带有很大的省略性，
其思维步骤、思维跨度较大，
➢ 5、思维的跨越性
具有明显的跳跃性
思维时，将事物放在系统中进行思考，
进行全方位多层次多方面的分析与综
➢ 6、思维的综合性
➢ b.扩大观察范围。同一事物从不同角度观察会具有
不同的结果，思维也会走出固有的范围变得开阔而 流畅。扩大对事物的观察范围，能够摆脱思维定式 的影响 ,会发现许多新奇的地方。
➢ c.鼓励错误产生。发散思维的结果并非全部正确，
对于其中不符合客观事实的，应发现其思维创新点， 不应予以全盘否定，要允许产生错误。
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（二）创造性思维过程
Hale Waihona Puke Baidu
➢ 1、准备阶段
——英国心理学家华莱士
这个阶段是搜集信息，整理资料，作前期准备的阶段。
➢ 2、酝酿阶段
对前一阶段所搜集的信息、资料进行消化和吸收，在此基础上， 找出问题的关键点，以便考虑解决这个问题的各种策略。
➢ 3、豁朗阶段
也称顿悟阶段。经过前两个阶段的准备和酝酿，思维已达到一 个相当成熟的阶段，在解决问题的过程中，常常会进入一种豁然 开朗的状态，这就是灵感。
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（2）联想思维的运用
➢ a、相似联想 根据事物之间的结构、特点、性质、功能等方面的相似 进行联想，从而获得对事物的新任识，引发新的设想。
➢ b、对比联想 根据事物之间的结构、特点、性质、 功能等方面的相异 性进行联想，从而获得对事物的新认识，引发新的设想。
➢ c、跳跃联想 从一个事物的形象，联想到与之似乎没有任何联系的事 物形象，思维活动进行大幅度跳跃，并获得对事物的新 认识或产生新的设想。
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小故事：劣质画也收藏
➢ 美国有一名收藏家收藏了许多著名的珍贵作品，他看 到众多收藏家为收购名贵物品而不惜千金，灵机一动: 为什么不收藏一些劣画呢?于是，他收购两种劣画:一 种是名家的“失常之作”，另一种是价格低于5美元 的无名人士的画。没多久，他便收藏了200多幅劣画。 1974年，他在报纸上登出广告，声称要举办首届劣 画大展，目的是让年轻人在比较中学会鉴别，从而发 现好画与名画的真正价值。沃特的广告广为流传，成 为人们茶余饭后的一个热门话题。人们争先恐后地参 观，有的甚至从外地赶来。出乎人们的意料，这次画 展非常成功。正是从画展与绘画作品的因果关系进行 逆向思维，美国收藏家才产生了举办劣画大赛的创意， 并取得了出乎意料的成功。
大家好
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专题七 没有不可能
——创造性思维与想象
教学目标
➢ （一）通过学习，掌握创造性思维、想象等有 关概念，并能用自己的语言进行描述与讲解。
➢ （二）通过学习，理解创造性思维的基本过程、 基本特性，并能在理解的基础上记住有关基本 理论。
➢ （三）通过学习，初步具有创造性思维和想象 能力，并能灵活运用创造性思维方法和想象方 法进行学习、教学和其他社会实践活动。
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小故事：减肥喷雾器
➢ 美国北卡罗来纳州立大学的一位研究人员针对 想要减肥而又不愿少吃油荤的人的需要，发明 了一种减肥喷雾器，它是从各种美味食品中提 取出美味并加以储存，使用时利用高压喷雾， 将香味喷射到减肥者的舌头表面，使减肥者产 生解馋的感觉，从而减少食欲，达到同时满足 减肥和解谗的目的。减肥与喷雾器事实上毫无 关联，但是通过跳跃联想把两者结合起来，产 生令人满意的新奇发明。
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小故事：脱水缸的改进
➢ 洗衣机的脱水缸，它的转轴是软的，用手轻轻一推就 东倒西歪。可是脱水缸在高速旋转时，却十分平稳， 脱水效果很好。当初设计时，为了解决脱水缸的颤抖 和由此产生的噪声问题，工程技术人员想了许多办法， 先加粗转轴，无效；后加硬转轴，仍然无效。最后， 他们进行了逆向思维，弃硬就软，用软轴代替硬轴， 成功的解决了颤抖和噪声两大问题。为确保洗衣机脱 水缸的稳定性，按常规思考，应该对转轴进行加固、 加硬处理，但是效果并不理想，当按照逆向思维进行 思考时，成功解决了脱水缸颤抖和噪声的问题，脱水 效果非常好。
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小故事：失误成就发明
➢ 化学家申拜恩是一个怕妻子的典型，其实是他妻子关 心他，不希望他从事有很大危险性的化学实验。一天 晚上，趁妻子出门的时候，申拜恩偷偷在厨房里开始 了火药的实验，正当他在炉子上加热硝酸和硫酸的混 合液时，突然听见妻子回来的声音，他一时心慌意乱， 想及时停止实验，却不慎将装着混合液的容器打翻， 申拜恩手忙脚乱，抓起妻子的围裙就去擦炉子上和地 板上。一下子就烧的一干二净，燃烧速度非常快。这 时，申拜恩想：将棉布（裙子的材质）与混和酸放在 一起威力竟这么大。他灵感一闪，后来发明了混和酸 和棉布为原料的火药。
合，找出与事物相关的、相互作用、 相互制约、相互影响的内在联系。
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（四）创造性思维的培养
➢ 1、善用发散思维 ➢ 2、巧用联想 ➢ 3、捕捉灵感 ➢ 4、尝试逆向思维 ➢ 5、大胆求异
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1、善用发散思维
➢ （1）发散思维的特性
➢ ①流畅性。思维进程流畅，不受阻碍，在较短时间 内可以获得较多的思维结果。
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小故事：提价也有销路
➢ 泰国曼谷一家经营玩具的小商店，从日本和韩国个购 置了两种造型、材质、质量差不多的玩具小鹿，价格 都是5.9元，但是销售情况都不好。后来，经营者想 了一个办法，将韩国产的玩具小鹿提价为8.9元，日 本产的玩具小鹿仍是5.9元，两种玩具在同一货架出 售，结果顾客们觉得材质差不多的两种玩具，买日本 产的玩具小鹿非常划算，很快就卖光了。后来，经营 者又使出新招，将韩国产的小鹿玩具打出降价出售的 广告牌，由8.9元降为5.9元，没过多久，这种降价的 小鹿玩具也全部卖出去了。经营者正是运用了对比联 想而采取了对比销售的办法，不但卖出了两种玩具小 鹿，而且还多赚了一笔。
➢ 4、验证阶段
又叫实施阶段，主要是把通过前面三个阶段形成的方法、策略， 进行检验，以求得到更合理的方案。
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（三）创造性思维特性 发现社会需求，发现人们
在理想与现实之间的差距
➢ 1、思维的求实性
敢于用科学的怀疑精神，对待自己 和他人的原有知识;敢于冲破习惯
只思有维勤的于束思缚维，另才辟能蹊善径于。思维,才
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小故事：破冰也有学问
➢ 传统的破冰船，都是依靠自身的重量来压碎冰块的， 因此他的头部都采用高硬度材料制成，而且设计的十 分笨重，转向非常不便，所以这种破冰船非常害怕侧 向飘来的流水。苏联的科学家运用逆向思维，变向下 压冰为向上推冰，既让破冰船潜入水下，依靠浮力从 冰下向上破冰。新的破冰船设计的非常灵巧，不仅节 约了许多原材料，而且不需要很大的动力，自身的安 全性也大为提高。遇到较坚厚的冰层，破冰船就像海 豚那样上下起伏前进，破冰效果非常好。变向下压冰 为向上推冰，破冰船发挥作用的方式发生颠倒，这种 逆向思维的效果非常好。
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主要内容：
创造性 思维
想象
1、创造性思维概念 2、创造性思维过程 3、创造性思维特性 4、创造性思维的培养 5、创造性思维训练 6、在教学中培养创造性思维的几条建议
1、想象的概念
2、想象的功能
3、想象的种类
4、想象的形式
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一、创造性思维
（一）创造性思维的概念
➢ 创造性思维是一种不循常规的思维形式，通过创造 性思维，不仅可以提示客观事物的本质和规律性， 而且能在此基础上产生新颖的、独特的、有社会意 义思维成果，开拓人类知识的新领域。 广义的创造性思维是指思维主体有创见，有意义的 思维活动，每个正常人都有这种创造性思维。 狭义的创造性思维是指思维主体发明创造、提出新 的假说、创见新的理论，形成新的概念等探索未知 领域的思维活动，这种创造性思维是少数人才有的。
➢ b 作用颠倒：通过采用一定的措施，能使事物本 身的性质等因素发生改变，从而使事物起到与原来 相反的作用 。
➢ c 方式颠倒：在创新思维中从事物起作用的方式 往相反方向思考，会产生新方法和新观点。
➢ d 结果颠倒：对具有因果关系的事物，从作为结 果的事物出发去思考作为原因的事物，并探索两者 间的关系，会产生新方法和新观点。
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（2）发散思维的作用
➢ a、提供尽可能多的解决方案。 ➢ b、诱发解决方案链式产生。 ➢ c、便于选择最优方案。 ➢ d、刺激潜在思维出现。
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（3）发散思维的运用
➢ a.多向发散。以所要解决的问题为发散的基点，让
思维活动超多个方向作立体式的发散思考，力争产 生大量富有新意、充满价值的设想。
➢ ②变通性。思维过程中可以迅速转换方向，从而得 出更多可供选择的思维结果。
➢ ③独特性。发散思维中会有不同寻常的、新奇的、 独特的成果，独特性是发散思维的最高目标。
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动脑筋：和尚上山
➢ 有一个和尚决定去一个不被人打扰的地方修炼。 他把地点选在一个高山上的荒庙中。他在早上 8：00出发，当天下午4：00才到达目的地。 在路上他的行走速度随着山势而变化，而且在 途中还吃了一顿午饭。一周后，他觉得自己已 经达到了预期的目标，决定返回山下。他也是 早上8：00出发，一直到下午4：00才到达了 山底。现在的问题是：他在上山和下山的路上 是否存在一个地点是他在两天中的同一时间经 过的，为什么？
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小故事：方苹果
➢ 一堂小学美术课上，老师教孩子们学习画苹果，老师 发现有个孩子画的苹果是方的，于是耐心询问:“苹果 都是圆形的，你为什么画成方形的呢？”孩子回答说： “我在家里看见爸爸把苹果放在桌子上，滚到地上摔 坏了，我想如果苹果是方的该有多好啊，那样就不会 滚到地下了。”老师鼓励他说：“你真会动脑筋，祝 你早日培育出方苹果”。把苹果画成方形，显然脱离 了实际事物的形态，但是案例中的老师却能循序善诱， 引导孩子说出原因，并且予以鼓励，这正是肯定人的 发散思维的体现，发散思维的过程中难免会有错误和 问题，但是如果一概否定，就扼杀了创新的萌芽，创 新便无从体现了。
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4、尝试逆向思维
➢ （1）什么是逆向思维 ➢ 逆向思维是对司空见惯的似乎已成定论的事物
或观点进行反向思考，让思维向对立面的方向 发展，从问题的想反面深入探索，树立新思想， 创立新形象。 ➢ 逆向思维具有反向性、批判性、新颖性等特性。
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（2）逆向思维的运用
➢ a 性质颠倒：从事物的性质出发并进行逆向思考。
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小故事：破衣裳也值钱
➢ 某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一 个洞，其身价一落千丈。如果用织补发补救， 也只是蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇 想，干脆在小洞的周围有挖了许多小洞，并精 心修饰，将其命名为凤尾裙。一下子，凤尾裙 销路顿开，该时装商店也出了名。可见，这是 逆向思维为商家带来了客观的经济效益。本来 裙子上烧了一个洞起到的作用是负面的，但是 通过在小洞周围挖了许多类似的小洞，使原本 负面的作用变成了正面的创新作用。