高考优秀作文题目及范文点评

高考优秀作文题目及范文点评

导读：本文高考优秀作文题目及范文点评，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

致小庞的一封信

1．阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。

材料一：残疾考生小魏，幼年丧父，靠母亲含辛茹苦养大，并考上了清华大学。他恳求学校能够为他们母子提供一间栖身的宿舍，以帮助他完成学业。校方承诺会妥善安排，以解决他的后顾之忧。

材料二：贫困学子小庞，父母患病几乎没有工作能力，自己也做过心脏手术，最终被清华大学录取。很多好心人了解到小庞的情况后，提出向他捐款，但是被他一一谢绝。

这两件事经媒体报道，引起了网友的热议，有人理解小魏的做法，有人佩服小庞的姿态，也有人认为二人的做法都值得肯定。

对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意。

【解析】

本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。写作任务十分明确——对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。而任务驱动型作文隶属于材料作文，而材料作文，一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一

是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。本次作文为时评类，评论时要抓住核心议题，即如何看待小魏向校方申请帮助和小庞拒绝好心人的捐助。从理解支持小魏的做法角度，作文课立意为：正视自己，不盲目逞强，善假于物是人生的智慧。（也可对小庞讲这一道理，劝小庞接受好心人的帮助）；从赞同小庞的做法的角度，作文可立意为：谈自强不息，自力更生的可贵。也可以从肯定小魏、小庞两人的做法的角度进行作文立意，谈自力更生，也要善于借助外力。但写作时要有所侧重，不宜平均分配笔墨。总之，本次作文提供了双则材料，要善于比较提炼，抓住核心议题，做到“咬定青山”“不蔓不枝”。即使是给其他相关方写信，也要围绕贫困生是否该接受救助这一核心议题发表观点。

【点睛】

任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的

角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。

【范文】

致小庞的一封信

小庞：

你好！

近来听闻你谢绝好心人捐款，深感钦佩，然于需求迫切之时，适时接受却也未尝不可。因为，暂时的受助是为了更好地回报！

纪伯伦曾言：“整个地球都是我的祖国，全部人类都是我的乡亲。”既是乡亲，何畏求助？畏深负众望，愧对好心人?为脊背刚直，不愿为他人所助？大可不必！嗟来之食，乞人不屑，但你并非乞讨，何况暂时的受助是为将来更好的报答！

那些殷切的目光施于你，并非你身上的重负，而是驱你奋进的齿轮；那些温存的恩惠施于你，并非灼热你背，而是温暖你怀；那些厚重的怜惜施于你，并非折压你背，而是助你更好地挺立于世。终有一日，你将携着万千厚望，砥砺前行，从那长满荆棘的深谷里走出，触及温暖日光；你将从那干涸荒漠中走出，拥有一池碧泉。届时，你自可将那些大把的阳光，满池的清凉回报于那些助你走出深渊的好心人，又有何不可？现在的你，仍处深渊，除却一身挺立的脊背，只有满山

荆棘，万野千河，又以何回报那些炙热的真心呢？暂时的受助何尝不是为了更好地回报？

我们每个人都不是一座孤岛，一人的欢笑是万千的欣喜，一人的伤心是万千的悲哀。鲁迅曾道：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”我们帮助你，并非将你视为弱者而加以同情，而是因为我们本身便是命运共同体，你我休戚与共。

接受帮助并非意味着你接受了施舍，而是预示着你承载了万千厚望，即将踏上一段拥有峥嵘岁月的旅程。

似邦迪，接受一杯牛奶的温情，回以一场耗资数万的手术；如马云，于满城奔波之中接受在今看来甚微的投资，报以当今网购巨头的股份。你未尝不是其中的一员，因为，暂时的受助是为了更好地回报。

前行吧，那些苦难终将化为你唇间的烈酒，笔下的芬芳；前行吧，那些殷切的企盼终将化为你向上的齿轮，永远的动力；前行吧，那些金钱的资助终将化为你追寻阳光的路标，助你于日日夜夜中不忘万千厚望，于灯红酒绿中守一心清明。

尽管前行，后方有我；尽管前行，我们并非要压折你得脊干，而是助你直挂云帆济沧海！

望你一切安好！

学会宽容

2．阅读下面的文字，根据要求作文。

6月7日，有网友爆料称，深圳一交警暴雨中送高考生赶赴考场

并提供雨衣，可考生衣服还是湿了，反被家长投诉。另外有一置顶留言说：“深圳交警在彻查此事，准备辞退该名铁骑队员”。6月8日一早，深圳交警官方微博回应：“查清了！要隆重表扬！”“暴雨天护送考生反被投诉”的消息引发关注，被网友称为高考版“农夫与蛇”。

请你以考生晋的名义给投诉交警的那位家长或深圳那位交警或深圳交警官方写一封信，跟他们说说你的想法，并加以阐述。

要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字，统一以“考生晋”为写信人，不得泄密个人信息。

【解析】

本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。写作任务十分明确——以考生晋的名义给投诉交警的那位家长或深圳那位交警或深圳交警官方写一封信，跟他们说说你的想法，并加以阐述。任务驱动型作文隶属于材料作文，而材料作文，一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。本题审题时可以从家长角度的角度进行分析：护送孩子赶赴考场，本是家长的责任，但家长没有做到，但却对在暴雨中送高考生赶赴考场交警不知感恩反而苛责，反而投诉。也可以从交警角度分析：交警送高考生赶赴考场虽不是职责所在，但助人之举值得称赞，不要因为“奇葩”家长的投诉而寒心，而放弃助人之举。也