[项目3年规划]常德市中小学教师工作坊研修项目方案(发展中心)
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为认真贯彻落实教育部 《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训 质量的指导意见》 （教师 [2013]6 号）、《湖南省乡村教师支持计划（ 2015-2020 年）实施办法》（湘政办发 [2015]114 号）等文件精神，深化教师培训改革，加 强中小学教师队伍建设，常德市教育局联合中国教师研修网，拟开展 2018 年常 德市中小学教师工作坊研修项目，制订如下方案：
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3. 课程资源建设： 中国教师研修网根据分年度培训主题， 充分整 合利用已有资源，并根据项目需要，动态开发潜在资源，以满足参训 教师的学习需求。
4. 教务组织管理：中国教师研修网将成立专门的教务管理团队， 负责报名编班、骨干培训、过程管理、考核评优等工作，保障培训常 规工作的顺利开展。
5. 平台技术支持： Leabharlann Baidu国教师研修网项目组提供平台实时监控服务， 保证系统运行稳定； 提供专业系统的各层次技术培训， 保证各角色顺 利使用平台； 运用随机问题监控等技术手段， 加强对学员研修过程的 监管；制定专门的应急预案，对突发情况做到快速有效应对，确保项 目的顺利实施。
6. 培训后续延伸： 本项目将在研修过程中注意积累课例资源、 发 掘教学能手、培养骨干队伍，探索区域及校本研修新机制，为下一步 培训工作的顺利开展总结经验，奠定基础。
附件： 2018 年常德市中小学教师工作坊研修项目方案
常德市中小学教师发展中心 2017 年 11 月
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附件：
2018 年常德市中小学教师工作坊研修项目方案
2018 年— 2020 年常德市中小学教师工作坊研修培训 三年规划方案
一、项目背景 为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革 全面提 升培训质量的指导意见》 （教师〔 2013〕6 号）文件精神，进一步提 升常德市中小学教师教育教学能力， 促进区域教师专业化发展， 常德 市教育局联合中国教师研修网， 拟开展常德市中小学教师工作坊研修 培训项目，项目执行周期三年，特制订本方案。 二、培训目标 本规划拟从“专业理念与师德” 、“专业知识与方法”、“专业技能 与实践”三个维度，建立 9 个学科， 27 个工作坊，通过三年的递进 式培训，帮助常德市学科教师，增强“学生为本” “德育为先”“能力 为重”的职业理念与使命感，反思教学经验，优化教学行为，提高教 学能力。 三、培训内容 本周期常德市学科教师培训为期三年 （2018 年—— 2020 年），培 训内容设计如下： 以当前常德市中小学学科教师需求为基础，依据先进教学理念， 设置“聚焦教学重难点，关注问题解决” 、“聚焦教学实施，关注课堂 效果”、“聚焦教学科研，关注专业提升”等主题设计课程，力求紧跟 教学需求动向，聚焦核心问题，凸显培训实效。
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【培训政策理解有心得 】了解基础教育课程改革发展动态， 理解新一轮国培 目标任务，掌握《乡村教师工作坊研修指南》实施要点，结合本地实际确定本坊 研修主题，提交一份《教师工作坊研修行动方案》 。
【学习难点教学有特色 】深入理解以学定教内涵，反思学习难点教学经验， 形成系统改进策略，在难点诊断、教学对策、效果检测某个方面提炼教学特色， 打磨一个可供示范的教学重难点解决妙招微课。
一、研修主题 “聚焦教学重难点，关注问题解决” 二、研修目标 通过中小学教师工作坊研修， 建立“用得好、 辐射广、 共成长”的骨干引领 全员常态化教师研修机制， 借助网络研修平台， 依托学科专家和骨干教师组建工 作坊，带动一定区域内某一学科（领域）的全体教师开展常态化研修。 ( 一) 坊员研修目标 【解惑： 师德修养重践行 】聚焦乡村教师身心健康， 感悟身边同伴的师德事 迹，欣赏自身践行师德的所做所为， 加深对乡村教育的职业理解， 运用心理调适 的方法策略，澄清认识，解析困惑，在教育教学实践中优化自身的师德行为，能 够说说身边同伴和自己的师德故事。 【化难：重难点教学有突破 】聚焦学生学习难点，理解以学定教内涵，掌握 学科重难点教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助 学生有效解决学习难点问题； 初步学会重难点教学研究方法， 能够提交两单 （计 划单、研修单）一妙招（教学重难点解决妙招微课） 。 【助困： 留守儿童送关爱】 聚焦留守儿童教育需求， 理解和把握留守儿童心 理特征和教育特点， 研习案例， 学会运用心理咨询技能和个性化管理办法， 有针 对性地帮助解决留守儿童情感孤独、 行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。 【会学：研修技能获提升】 聚焦工作坊研修，结合日常教研实际，掌握课例 研修的方法技能。 （二）工作坊主持人研修目标
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第一年（ 2018 年）：主题为“聚焦教学重难点，关注问题解决” 内容包括：师德素养提升，身心健康调适，学科教学重难点，助 力参训教师提升自身素养， 有效掌握运用新思路和多视角诊断学科重 难点的新方法、解决重难点的新设计、检测学生学习成效的新手段。 详细培训内容见附件： 2018 年常德市中小学教师工作坊研修项 目方案。 第二年（ 2019 年）：主题为“聚焦教学实施，关注课堂效果” 内容包括：教学管理技能（动机激发、课堂管理、信息处理、总 结引导、传递沟通、差异兼顾、突发应对） 、课堂实例观摩等，帮助 参训教师针对中小学学科课程标准和教材， 掌握常用的课堂管理技能， 提高教学效果； 第三年（ 2020 年）：主题为“聚焦教学科研，关注专业提升” 内容包括：教育教学科研的目的、地位、性质、实施程序、主要 表达形式等， 帮助参训教师从问题解决的角度出发， 了解教学科研规 范，促进实际经验的提炼与推广。 四、保障措施 1. 领导组织保障： 为确保此项目顺利实施， 常德市教育局成立项 目办公室，负责项目统筹部署，各区县教育行政部门、各参训学校等 组成的项目领导小组，负责项目实施与管理。 2. 专家团队组建： 中国教师研修网组建多梯度、 分层次的专家指 导体系，包括首席专家团队、课程专家团队、教学指导团队等，负责 方案设计、课程研发、在线值班、集中答疑、现场指导等工作。
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3. 课程资源建设： 中国教师研修网根据分年度培训主题， 充分整 合利用已有资源，并根据项目需要，动态开发潜在资源，以满足参训 教师的学习需求。
4. 教务组织管理：中国教师研修网将成立专门的教务管理团队， 负责报名编班、骨干培训、过程管理、考核评优等工作，保障培训常 规工作的顺利开展。
5. 平台技术支持： Leabharlann Baidu国教师研修网项目组提供平台实时监控服务， 保证系统运行稳定； 提供专业系统的各层次技术培训， 保证各角色顺 利使用平台； 运用随机问题监控等技术手段， 加强对学员研修过程的 监管；制定专门的应急预案，对突发情况做到快速有效应对，确保项 目的顺利实施。
6. 培训后续延伸： 本项目将在研修过程中注意积累课例资源、 发 掘教学能手、培养骨干队伍，探索区域及校本研修新机制，为下一步 培训工作的顺利开展总结经验，奠定基础。
附件： 2018 年常德市中小学教师工作坊研修项目方案
常德市中小学教师发展中心 2017 年 11 月
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附件：
2018 年常德市中小学教师工作坊研修项目方案
2018 年— 2020 年常德市中小学教师工作坊研修培训 三年规划方案
一、项目背景 为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革 全面提 升培训质量的指导意见》 （教师〔 2013〕6 号）文件精神，进一步提 升常德市中小学教师教育教学能力， 促进区域教师专业化发展， 常德 市教育局联合中国教师研修网， 拟开展常德市中小学教师工作坊研修 培训项目，项目执行周期三年，特制订本方案。 二、培训目标 本规划拟从“专业理念与师德” 、“专业知识与方法”、“专业技能 与实践”三个维度，建立 9 个学科， 27 个工作坊，通过三年的递进 式培训，帮助常德市学科教师，增强“学生为本” “德育为先”“能力 为重”的职业理念与使命感，反思教学经验，优化教学行为，提高教 学能力。 三、培训内容 本周期常德市学科教师培训为期三年 （2018 年—— 2020 年），培 训内容设计如下： 以当前常德市中小学学科教师需求为基础，依据先进教学理念， 设置“聚焦教学重难点，关注问题解决” 、“聚焦教学实施，关注课堂 效果”、“聚焦教学科研，关注专业提升”等主题设计课程，力求紧跟 教学需求动向，聚焦核心问题，凸显培训实效。
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【培训政策理解有心得 】了解基础教育课程改革发展动态， 理解新一轮国培 目标任务，掌握《乡村教师工作坊研修指南》实施要点，结合本地实际确定本坊 研修主题，提交一份《教师工作坊研修行动方案》 。
【学习难点教学有特色 】深入理解以学定教内涵，反思学习难点教学经验， 形成系统改进策略，在难点诊断、教学对策、效果检测某个方面提炼教学特色， 打磨一个可供示范的教学重难点解决妙招微课。
一、研修主题 “聚焦教学重难点，关注问题解决” 二、研修目标 通过中小学教师工作坊研修， 建立“用得好、 辐射广、 共成长”的骨干引领 全员常态化教师研修机制， 借助网络研修平台， 依托学科专家和骨干教师组建工 作坊，带动一定区域内某一学科（领域）的全体教师开展常态化研修。 ( 一) 坊员研修目标 【解惑： 师德修养重践行 】聚焦乡村教师身心健康， 感悟身边同伴的师德事 迹，欣赏自身践行师德的所做所为， 加深对乡村教育的职业理解， 运用心理调适 的方法策略，澄清认识，解析困惑，在教育教学实践中优化自身的师德行为，能 够说说身边同伴和自己的师德故事。 【化难：重难点教学有突破 】聚焦学生学习难点，理解以学定教内涵，掌握 学科重难点教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助 学生有效解决学习难点问题； 初步学会重难点教学研究方法， 能够提交两单 （计 划单、研修单）一妙招（教学重难点解决妙招微课） 。 【助困： 留守儿童送关爱】 聚焦留守儿童教育需求， 理解和把握留守儿童心 理特征和教育特点， 研习案例， 学会运用心理咨询技能和个性化管理办法， 有针 对性地帮助解决留守儿童情感孤独、 行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。 【会学：研修技能获提升】 聚焦工作坊研修，结合日常教研实际，掌握课例 研修的方法技能。 （二）工作坊主持人研修目标
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第一年（ 2018 年）：主题为“聚焦教学重难点，关注问题解决” 内容包括：师德素养提升，身心健康调适，学科教学重难点，助 力参训教师提升自身素养， 有效掌握运用新思路和多视角诊断学科重 难点的新方法、解决重难点的新设计、检测学生学习成效的新手段。 详细培训内容见附件： 2018 年常德市中小学教师工作坊研修项 目方案。 第二年（ 2019 年）：主题为“聚焦教学实施，关注课堂效果” 内容包括：教学管理技能（动机激发、课堂管理、信息处理、总 结引导、传递沟通、差异兼顾、突发应对） 、课堂实例观摩等，帮助 参训教师针对中小学学科课程标准和教材， 掌握常用的课堂管理技能， 提高教学效果； 第三年（ 2020 年）：主题为“聚焦教学科研，关注专业提升” 内容包括：教育教学科研的目的、地位、性质、实施程序、主要 表达形式等， 帮助参训教师从问题解决的角度出发， 了解教学科研规 范，促进实际经验的提炼与推广。 四、保障措施 1. 领导组织保障： 为确保此项目顺利实施， 常德市教育局成立项 目办公室，负责项目统筹部署，各区县教育行政部门、各参训学校等 组成的项目领导小组，负责项目实施与管理。 2. 专家团队组建： 中国教师研修网组建多梯度、 分层次的专家指 导体系，包括首席专家团队、课程专家团队、教学指导团队等，负责 方案设计、课程研发、在线值班、集中答疑、现场指导等工作。