四年级音乐上册《愉快的梦》教案 -

小学四年级音乐上册

第5课《愉快的梦》教学设计

教学目标：1. 知识与技能目标：

能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲《愉快的梦》，感受二声部合唱的独特魅力，表现歌曲的情绪和意境。

2.过程与方法目标：

在学唱歌曲中掌握旋律下行、连线的音乐知识，并运用于音乐实践活动。

3.情感、态度与价值观：

通过聆听和演唱让学生体验音乐带给人的丰富想象力。教材分析这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童梦中神奇的景象，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。歌曲具有摇篮曲的特点， 6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段旋律转为上行，音区移高，前乐句的后半部分以模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音（ｌａ），和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

教学重点：能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲《愉快的梦》，感受二声部合唱的独特魅力，表现歌曲的情绪和意境。

教学难点：在学唱歌曲中掌握旋律下行、连线的音乐知识，并运用于音乐实践活动。

教具准备：电子琴、ppt、教材

教学时数：1课时

教学内容：《愉快的梦》

教学过程：

导入：晚上你做梦吗？今天老师带来一首歌曲，歌曲讲述的是日本小朋友做的一个神奇而又愉快的梦，请大家闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进她的梦乡，猜猜她梦到了什么。

2、聆听时可反复让学生边听边用身体晃动来感受歌曲的特点，然后组织讨

论。训练节奏听辨能力

新授： 1、初听歌曲师：谁来说一说这个日本小朋友梦到什么了？生：

神奇椰子岛，可爱的小矮人，小矮人在岛上快乐跳舞歌唱，美丽金星……. 师：小朋友乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了神奇椰子岛，和

小矮人们一起快乐跳舞歌唱，你们愿意快乐的跳舞歌唱吗？好，今天咱们就一

起学唱一首日本歌曲《愉快的梦》。

2、复听歌曲师：多么美的梦啊!你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉

快的地方？下面让我们再一次去体验她的梦境！感到最愉快的地方就摇动你的

身体来告诉我们。师：大家在这里晃动了你的身体，说明你感觉这里是小朋友

最愉快的地方，你来说为什么感觉这里是最愉快的地方？生：因为她看见

神奇椰子岛，看见了美丽金星。师：喂咦快来看，小朋友发出惊喜的呼喊

声，告诉人们快来看，所以这里是她最愉快的地方，下面咱们一同走进小朋友

的梦里感受她的快乐。

3、学唱歌曲师：大家请看，这首歌曲的节拍（点击八六拍出示含义特点）

我们以前学的歌曲都是以四分音符为一拍，今天是（生-----是以八分音符为一

拍，每小节有六拍）它的强弱规律是：强弱弱次强弱弱。师：谁用动作表现

一下它的强弱规律？（生演示）师：很好，谁再来试一试？来大家一起拍一

拍师：四三拍我们是用三角来划拍的，那么这个八六拍我们可以划两个三

角。

4．学习歌谱师：大家看第一句旋律的前两小节，曲调的行进方向是由

高到低向下行进还是由低到高行进？生：由高到低。师：这样的叫下

行，来用手势表示一下，好用手画出旋律线跟我来唱一唱。师：再来找

找还有哪句也是下行的，（第二句）来跟我用手势画出旋律线唱出来。师：

好下面同学们完整跟我连起来画旋律线唱一遍曲谱。

探究:师：刚才，我们用优美的歌声表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可

以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？

小结（或总结）：师：今天我们大家一起学习了一首优美动听的歌曲《愉快

的梦》，老师知道，我们同学们每个人都会做梦，每个人也都有自己的梦想，只要大家为了梦想而努力，相信每个人都会美梦成真。让我们最后再带着这首歌走向你们的将来吧！

拓展延伸：请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？请同学们根据自己的爱好自由选择小组。开始准备！学生分组讨论创作表演(教师巡回指导)

课堂作业：唱会《愉快的梦》

作业布置：回去练习

板书设计：ppt

教学后记：快乐的梦是一个美丽的抒情的日本儿童的歌曲，它描绘孩子在梦想中的神奇的想象力，也反映了他们的生活，自然风光的理解和理解，这首歌有摇篮曲的特点，6/8拍，慢，节奏顺畅，没有太多的变化，表演的宁静，悠闲的心情。旋律的第一旋律具有使音乐显得深而神秘的向下倾向。旋律的第二部分转动，声音区域移动高，后面部分的前一个短语以模态的方式到前半音进入歌曲的最高声音（la），并且声音在从属音，明亮的颜色，人们似乎听到孩子们在看到魔术场景时的幻觉，当惊讶的哭泣。这首歌反映了孩子的欲望和追求新奇和好东西。在教学中我感觉6/8拍打光摆动的特点，用柔和甜蜜的声音唱歌为重点学习歌曲，实现这一重点教学任务，从以下教学方法入手。首先，使用摇动摇动到初始感觉6/8节奏的节奏特点，使学生感受到歌曲的心情，同时完成声音练习的步骤。二，学习歌曲听主要，多种方式体验共存例如：听歌曲旋律，告诉你的梦想。闭上你的眼睛，感受歌曲旋律，想象歌曲的梦想。用老师的手势，感觉6/8节拍摇摆的音乐特点等等。第三是扩展舞台，从梦想到梦想，欲望，追求，学生自己描述自己的未来蓝图，在喜欢的颜色，喜欢的纸的形状，用短语言描述和飞到黑板梦，用童年的梦歌和苏格拉底为着名的梦的梦，老师和学生得到情绪。一般来说，这一课是一个舒适和舒适的感觉，在6/8拍的感觉摇摆完成这首歌。