部编人教版二年级上册《17 难忘的泼水节》课件

开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的 银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒， 为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总 理泼水，祝福他健康长寿。
chéng
周总理一手端着g 盛满清水的银碗，
盛
一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼 洒，为人们祝福。
shèng
盛大 百花盛开
学认字
wǎn
碗
学认字
茶碗 饭碗 造句：这个茶碗上有美丽的花纹。
泼水 活泼 造句：一年一度的泼水节又到了。
傣族 回族 造句：泼水节是傣族人民的节日。
mín
民
dù
度
学认字
农民 国泰民安 造句：农民伯伯每天辛勤劳作，
非常辛苦。
程度 温度 造句：今天的温度很高。
想象画面对比读
火红火红的凤凰花开了，傣族人 民一年一度的泼水节又到了。
火红的凤凰花开了，傣族人民一 年一度的泼水节又到了。
我来说一说
周总理对傣族人民会有怎样 的祝福？
周总理把水泼老人身上，祝愿他们：健康长寿 。
周总理把水泼青年身上，祝愿他们：事业有成 。
周总理把水泼孩子身上，祝愿他们：健康成长。
句子拓展
周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏 树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
妈妈一手拿着碗，一手拿着筷子。
你能结合下面的关键词， 说说周总理是怎样和傣族人民 一起过泼水节的吗？
第二课时
上节课，我们和周总理一起 感受到了那浓浓的情，难忘的景， 迎来了敬爱的周总理。这节课， 我们和周总理一起，欢度这难忘 的泼水节吧！
一边朗读第四自然段，一边 看看插图。
画一画描写周总理样子的句 子，再读一读。
穿着打扮 周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着 一条水红色头巾，笑容满面表地情来到人群中。他接过 一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的 “地毯”，同傣族人民一起跳舞。 动作
象脚鼓 凤凰花 银碗 柏树枝
象脚鼓 凤凰花 银碗 柏树枝
周总理身穿傣族盛装，笑容满面地来 到人群中。他用象脚鼓瞧着欢乐的鼓点， 踩着凤凰花铺成的“地毯”。周总理一 手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树 枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。 傣族人民也祝福他健康长寿。
男女生合作读周总理与傣族人民 互相泼水祝福的语句。
我们的祖国有56个民族，每个民族 都有自己最具特色的节日。你都知道哪 些民族的代表节日呢？今天我们就一起 来看看傣族的泼水节！
语文 二年级 上册
pō
第一课时 第二课时
第一课时
wànɡ
忘
上窄下宽
竖折的横 段压线
pō
泼
学写字
左窄右宽
长撇伸展 到提的下 方
wànɡ
重难点字书写指导
部首：心
学写字
结构：上下结构
周总理来到傣族村寨，把美好的祝愿带给傣族 人民，傣族人民永远也忘不了这一天。
说一说：从中，你感受到周总理对人民怎么样？
周总理
关爱人民
让我们体会傣族人民的心情， 再次齐读最后三个自然段。
朗读指导
语速稍慢。 声调可以再高一些。 读出傣族人民激动的心情和幸福的感受。
pào
炮
左窄右宽 “火”最 后一笔是 点
一条条龙船驶过江面
龙：看图识字 驶：形声字
一串串花炮升上天空
读一读，比较句子
一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
突出了龙船、花炮之多，表现了泼水节隆重而热烈 的场面，这是傣族人民为迎接最尊贵的客人准备的。
一条龙船驶过江面，一串花炮升上天空。
师生合作读 那天早晨，人们敲起象脚鼓，从（ 四面八方） 赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了 （ 凤凰花的花瓣 ），好像铺上了鲜红的地毯。 （ 一条条龙船 ）驶过江面，（一串串花炮）升上天空。 人们欢呼着：“（ 周总理来了 ）！”
赛龙舟 及 放花炮 来欢迎周总理的到来。
2.周总理身穿对襟白褂 ，咖啡色 长裤 ， 头上包着一条水红色的头巾 ，笑容满面地 来到人群中。
二、回忆课文说一说。
1.故事发生在什么时候？ 1961年的泼水节。 2.为什么说这是“难忘的泼水节”？
因为敬爱的周总理百忙之中抽时间来和傣 族人民一起度过了这个幸福的节日。
撒花瓣 赛龙舟 放花炮
“周总理来了！”
这些都是人们欢迎周总理的方式。
qiāo
敲起象脚鼓
形声字识字
做动作识字
地上撒满了凤凰花的花瓣， 好像铺上了鲜红的地毯。
场合隆重，要接待 最尊贵的客人。
句子拓展
地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。 ……好像……
夜空中的星星好像一只只调皮眼睛。
秋天的落叶好像一只只飞舞的蝴蝶。
你能从这些词中感受到什么？
清清的水，泼呀，洒呀！周总理和 傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！
强烈地体现了人们激动、幸福的心情。
齐读第六自然段，语速 稍慢，体会人们的心情。
齐读课文最后两个自然段， 思考：为什么说1961年的泼水 节是幸福的，是难忘的？
多么幸福啊，1961年的泼水节！ 多么令人难忘啊，1961年的泼水节！
难
热烈欢迎 欢呼
忘 的 泼 水 节
傣族人民 周总理
泼水 祝福健康长寿 笑容满面 敲鼓跳舞
共幸 度福 佳难 节忘
泼水 祝福
本文讲述了周总理在1961年，和 傣族 人 民一起过 泼水节 的事，表达了人们 激动 、 幸福 的心情，也表现了傣族人民和总理的深 厚情谊。
一、根据课文内容填一填。 1.傣族人民用 敲象脚鼓 、 撒花瓣 、
火红火红的凤凰花
ABAB式词语：火红火红
词语积累
火红火红（ABAB）
粉红粉红
安静安静
清静清静
考虑考虑
火红火红的凤凰花开了，傣族人 民一年一度的泼水节又到了。
因为傣族人民的泼水节正值凤凰花盛 开的时候。“火红火红”既写出了凤凰花的 艳丽，也烘托了喜庆祥和的节日气氛。
齐读第二自然段，说一说，这件 事发生在什么时候？傣族人民为什么那 么高兴？
周总理平易近人
学认字
rónɡ
容
笑容满面 笑容 容易 造句：看到奶奶露出笑容，
我和弟弟开心极了。
cǎi
踩
pū
铺
踩踏 踩水
学认字
造句：我们不能随意踩踏草坪。
铺张 铺床 造wk.baidu.com：我跟妈妈学会了铺床。
pù 店铺 卧铺
周总理是怎样的打扮？ 你来对照图片填一填 吧！
（水红）色头巾
身穿（ 对襟白褂 ）
（咖啡）色长裤
学写字
dù
度
横不能写 成竖折。
学写字
dù
部首：广
结构：半包围结构
组词：温度 欢度
造句：今天温度很低，大家 要注意保暖。
chuān
学写字
部首：穴 结构：上下结构 组词：穿鞋 穿着 造句：我在海滩上走路时 不穿鞋。
为中华之崛起而读书
1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。
这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是 “立命”。当时正是中国社会发出剧烈变动的时 期。孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府， 结束了中国两千年的封建统治。很多人，特别是 年青人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人 生奋斗的目标。校长讲“立命”，就是给学生讲 怎样立志。
宛 形声字 加一加
zhù
祝
fú
福
祝贺 祝福
学认字
造句：我祝贺大家新年快乐！
福气 福星高照 造句：我们祝福爷爷健康长寿！
jiàn
健
kānɡ
康
学认字
健康 强健 造句：身体健康很重要。
健康 康庄大道 造句：我祝家人身体健康！
shòu
寿
学认字
长寿 寿命
造句：科学锻炼身体能 延长寿命。
组词识记：健康长寿、寿比南山
和傣族 人民打 扮一样
想象画面，再来 读读。
周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着 一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过 一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的 “地毯”，同傣族人民一起跳舞。
读第五自然段，周总理 是怎样跟傣族人民欢度节日 的？用横线画出周总理泼水 的句子，用虚线画出傣族人 民泼水的句子。
校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来 面前，问道：“你是为什么而读书？”
周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等 待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之 崛起而读书！”
魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常 高兴。他示意让周恩来坐下，然后对大家说：“有志 者，当效周生啊！”意思是说，有志气的青年，都要 向周恩来学习啊！
魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个 问题：“请问为什么读书？”
教室里静静的，没有一个学生回答。 “如果没有人回答，我就一个个问了！” 魏校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么 而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣 而读书！”，“就是为了光宗耀祖。”魏校长又向第二 个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生 是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为 我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。
组词：忘记 忘怀
造句：周总理的恩情我们永远 都难以忘怀。
学写字
pō
部首：氵
结构：左右结构
组词：泼水 活泼
造句：泼水节是傣族人民的传 统节日。
说一说：泼水节是哪个民族的节日？为什么说 这是难忘的泼水节呢？
泼水节
难忘是因为敬爱的周总
是傣族人民的节日 理来和他们一起过节了。
第一课时
周恩来
伟大的无产阶级革命家、 政治家、军事家、外交家， 被称为“人民的好总理”。
朗读指导
重读“1961”“特别”“敬
爱的周恩来总理”。
时间
1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因 为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。
傣族人民“特别高兴”的原因。
轻声朗读第三自然段，看一看， 傣族人民是怎么欢迎周总理的到来 的？
qiāo
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶 来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰 花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条l龙ón船ɡ
读出傣族人民的热情，读出傣族人民对周总理的欢迎。
为什么傣族人民会这样欢迎周总理呢？ 听老师说完这段资料大家就明白了。
周总理是新中国的第一任总理，每天他都要 处理党和国家许多重要的事情，工作非常繁忙。 为了和傣族人民共同庆祝泼水节，周总理从百忙 之中抽出时间，不远千里，来到了傣族人民的身 边。就是这样一位关心傣族人民的好总理，傣家 人从心底里欢迎他。
上下 结构
半包围结构
独体字
lónɡ
龙
学写字
竖弯钩伸展
lìnɡ
令
上宽下窄 撇捺伸展 两点压线
学写字
xiànɡ
向
半包围结构 外框写宽阔
课堂演练
一、轻松找朋友。
chénɡ wǎn kānɡ shǐ cǎi
pū
qiāo
敲 驶踩 铺 盛 碗 康
二、我会扩词。
泼（ 泼水） （活泼 ） 令（下令） （ 令牌 ） 忘（忘记） （ 忘怀 ） 向（方向） （ 向前 ） 龙（龙族） （ 真龙 ）
整体感知
数一数：课文一共 8 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
朗读课文 扫清障碍
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
课文 主要 讲述的 是 1961年 （ 周总理 ）和 （ 傣族 ）人民一起过（ 泼水节 ）的事。
互动课堂
自由朗读第1-3自然段， 说说哪些语句让自己难忘。
pō
泼
zú
族
学认字
字词听写
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
这样一位受人爱戴的好总理来到 了傣族人民的身边，人们怎能不欢呼呢？ 全班一起读，来感受1961年泼水节的喜 庆、热闹，以及傣族人民对周总理的热 烈欢迎吧！
学写字
wànɡ pō dù
lónɡ
忘泼度龙
pào chuān xiànɡ lìnɡ
炮 穿向令
生字归类
忘 泼 度龙 炮 穿向令
左右 结构
独体字
shǐ
驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着： “周总理来了！”
从“赶”字，我体会到傣族人民急切、激动的心情。
qiāo
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四 敲象脚鼓
面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们 在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上 了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面， 一串串花炮升上天空。人们欢呼着：
三、你还知道哪些少数民族的节日？快来说一说吧！
彝族的火把节：是彝族地区的传统节日，每 年农历六月二十四日举行。关于火把节由来的传 说，是彝族英雄斗败天神恶魔，团结民众，与邪 恶和灾害抗争的故事。火把节一般历时三天三夜， 分为迎火、玩火、送火三个阶段。火把节要点燃 圣火，以祈求来年风调雨顺，是丰收的重大节日。