班级管理的艺术性

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班级管理的艺术性

班级管理的艺术性一个优秀班集体的建立，会形成一种积极巨大的力量。

他不仅能培养班级成员的集体主义精神，而且能促进学生个性的全面发展，促进后进生的转化。

所以班主任要和学生一起共同精心策划和营造优雅的班级文化环境，使学生在班级中焕发出良好的精神活力。

（一）打造积极向上的班级精神文化班风是班级精神文化的重要内容，二班风的形成不是一蹴而就的，良好班风的形成和发展是以有共同目标为前提的，但是无论是近期目标还是中期或远期目标，都要真正成为班级全体学生的共同追求，不是由老师单方决定的而是要充分尊重班级每一个人共同协商的结果。

只有这样才能形成一个积极向上的班级精神文化，班集体共同的奋斗目标是维系班级师生为之奋斗的纽带，全班同学理解并接受了这个目标，统一了认识，那么他们的行为才可能有一致性，在此基础上班级学生的个性才能各县其长。

任何班级都有形成积极班级精神的可能，任何学生都有通过教育获得积极发展的需要。

班主任要充分调动学生的积极性，组织开展丰富多彩的主题班会活动，各种文体竞赛活动，社会实践活动等。

在活动中，学生的才能得到了展示，交往的品质，活动的

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能力得到了提高，积极进取、顽强拼搏的精神得到了培养。

(二)打造积极主动参与的班级环境文化教室使学生的而主要活动场所，也是重要的育人阵地。

教室布置是班级文化环境建设不可缺少的重要环节，学生是班级的主人，教师要充分发挥他们的想象力和创造力，激发他们用自己的智慧和双手来创设有特色的且为自己所喜爱的文化环境。

优美高雅富有书香氛围的班级文化环境能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，激发师生教与学的积极性。

在班级环境文化建设上，要组织学生精心设计和布置，使教师的每一块墙壁，每一个角落都有教育内容、富有教育意义，黑板报和墙报是班级环境文化建设的主要内容，是班级的眼睛，许多老师把布置和更换黑板报和墙报的任务交给少数能写善画的学生。

但是，那些没有参与的学生对班级的文化不感兴趣，那么再美的环境对于整个班级的教育活动又有什么意义呢?每个人都有把自己才能表现出来的良好愿望。

所以我班采用学生轮流或小组轮流的形式，让每个学生都有机会参与。

充分发表自己的观点，表现自己的美感，展示自己的才艺，培养创造的个性，相信他们一次会比一次更好的，让有限的教室空间成为无限的教育资源 (三)打造自主、合作的班级环境文化

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 为了培养学生的自律能力，我本着学生问题由学生自己解决的原则，让学生在自我教育活动中，逐步提高自律意识和能力。

像在处理学生违纪问题上，我班成立了学生自主纪律仲裁委员会对违纪学生的教育设置的具体程序允许违纪学生为自己申辩，由当事人书写说明书。

委员会的全体委员对违纪学生的问题展开公开而充分的讨论，最后共同商定违纪的性质和处罚方式。

通过这样的教育活动，使学生充分理解了纪律不只是一种纯粹的外在约束，它更是保证我们获得成功人生的内在需求，是我们自我生存和发展的需要。

一个人的生命是有限的，而我们的事业是长青的。

作为一名真正的教师，是用生命在歌唱，用生命在实践。

泰戈尔说过：

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的。

为了可爱的学生让我们在教育事业这片沃土上辛勤的耕耘，开放出朵朵艺术之花，细细品味那沁人心脾的花之香、果之甜。

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