幼儿家教优秀故事：读书的孩子最幸福
读书的孩子幸福多(读书比赛演讲稿)
读书的孩子幸福多二（1）班罗懿涵尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是二（1）班的罗懿涵，很高兴能在这里和大家分享我读书的快乐。
今天我演讲的题目是《读书的孩子幸福多》。
书，在我三岁时就闯入了我的生活。
很小很小的我，喜欢躺在妈妈的怀抱里，听妈妈讲那些有趣的绘本故事：《爷爷一定有办法》、《月亮的味道》、《可爱的鼠小弟》、《云朵面包》……我就在这一个个有趣的故事中慢慢长大。
上学了，在老师的帮助下，我学会了自己看书。
只要一有时间，我就缠着妈妈在淘宝网给我买书，《鼹鼠的月亮河》、《小牛顿科学馆》、《十四只老鼠的故事》、《小猪唏哩呼噜》……一本又一本的书买回来后，我像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。
在这里，我体验到了读书的乐趣。
有书相伴，真幸福！最近，著名科幻小说《神奇校车》深深地吸引了我。
这是一套非常离奇的书。
书里的校车可以变成潜水艇、变成一艘船；可以穿越时空，到未来到古代；也可到人的身体里面去……神奇校车真是太神奇了，它几乎无所不能。
能驾驭神奇校车的，自然只有神奇的人，弗瑞斯老师是我见过最了不起的一位老师，她很特别，也很有趣，她的穿着打扮总是跟探险有关，同学们只要一看她的穿戴，就能猜到今天的历险内容。
她是一位名副其实的探险家，在她的带领下，同学们经历了一次次惊心动魄的实地考察，也让我学到了许许多多的科学知识，探究到了大自然的无穷奥秘……我非常喜欢《神奇校车》这套书！如果允许我实现一个梦想，我希望能像弗瑞丝小姐一样，有一辆神奇的校车！一本本好书陪我度过了三千多个日日夜夜，一本本好书伴我迎接着灿烂的明天。
我爱读书，我更爱我的爸爸妈妈，爱我的老师，因为是她们为我点亮了阅读的心灯。
同学们，让我们读书吧！因为，读书的孩子真的幸福多！我的演讲完毕，谢谢大家！。
关于阅读的教育故事幼儿园
关于阅读的教育故事幼儿园篇一：《幼儿园里的阅读小明星》我是一名幼儿园老师，在我们这个小小的幼儿园里呀，每天都发生着很多有趣的事情。
今天我想给你们讲讲关于阅读的故事。
我们班有个特别可爱的小男孩，叫小宇。
小宇刚来幼儿园的时候呀，对那些花花绿绿的绘本根本就不感兴趣。
每次到阅读时间，别的小朋友都开开心心地跑去书架拿自己喜欢的书，小宇就坐在小椅子上，东张西望，不知道在想啥。
有一天，我拿了一本《好饿的毛毛虫》。
我故意坐在小宇旁边，开始绘声绘色地读起来：“月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。
星期天早上，暖和的太阳升起来了。
‘啵’一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。
”我一边读，一边用手指模仿毛毛虫一扭一扭地爬。
这时候，小宇的眼睛被吸引过来了，他好奇地看着我手上的书。
我笑着对他说：“小宇呀，你想不想知道这条毛毛虫后来怎么样了呢？”小宇犹豫了一下，然后点了点头。
我就继续读：“它要去找一些东西来吃。
星期一，它吃了一个苹果。
可是，肚子还是好饿。
”我做出很饿的表情，小宇“咯咯”地笑了起来。
从那以后呀，小宇就开始对阅读有了兴趣。
每天阅读时间，他都会主动来找我，让我给他读故事。
有一次，我看见他拿着《好饿的毛毛虫》，在给旁边的小朋友讲呢。
他学着我的样子，说：“星期一，毛毛虫吃了一个苹果。
”还把苹果的图片指给小朋友看。
旁边的小朋友听得可认真了，还不停地问小宇：“那星期二呢？”小宇挠挠头，又翻到下一页，说：“星期二，它吃了两个梨子。
”慢慢地，小宇成了我们班的阅读小明星。
他会读很多简单的绘本了，而且还会把故事里的道理讲给其他小朋友听。
有一回，有个小朋友抢了别人的玩具，小宇就拿着《分享的快乐》这本书，走到他面前说：“你看，书里的小动物都懂得分享，你也不能抢别人的玩具哦。
”那个小朋友听了，乖乖地把玩具还回去了。
在我们幼儿园的阅读角里，小宇就像一颗闪闪发光的小星星，他的阅读热情感染了其他小朋友。
现在呀，每次阅读时间，整个班级都充满了欢声笑语，小朋友们都沉浸在书的世界里。
教育孩子读书小故事
教育孩子读书小故事美国前第一夫人芭芭拉·布什曾撰文说，给孩子读书是一种最好的教育方式，它是家长送给孩子的一件终生享用的最佳礼物。
下面店铺收集了一些关于教育孩子读书小故事，希望对你有帮助教育孩子读书小故事(一)马克思经常有针对性地阅读。
每逢书中他自认为重要和有参考价值的地方，都加以摘要，并做笔记。
马克思的一生虽然颠沛流离，经济经常陷入困境，生活十分艰难。
但他依然克服各种困难，坚持读书和科研。
鲁迅非常讲究读书方法。
他提倡博采众家，说：书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容。
有拓宽思路，增长知识等好处。
对于较难懂的必读书，他的看法是硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。
他还提倡在泛览的基础上，选择自己喜爱的书深入研究。
在研究中，他主张要独立思考，注意观察与实践相结合，用自己的眼睛去读世间这一部活书,使所读的书活起来。
对看不懂的地方，他认为若是碰到疑问而只看到那个地方，那无论看到多久都不会懂。
所以跳过去，再向前进，于是连以前的地方也明白了.鲁迅十分重视运用剪报积累材料。
曾说：无论什么事，如果陆续收集资料，积之十年，总可成一学者。
鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅先生从小认真学习。
少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。
他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。
每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。
他就用这种办法驱寒坚持读书。
由于苦读书，后来终于成为我国着名的文学家。
教育孩子读书小故事(二)车胤东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。
他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。
可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。
他为此十分苦恼。
一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的内容，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。
他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗?于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。
幼儿教育的幸福故事
幼儿教育的幸福故事幼儿教育是每个孩子成长中至关重要的一部分，它不仅影响着他们的学习能力和社交技能，更是塑造他们人生观和价值观的关键时期。
在这样的教育过程中，能够创造幸福故事的老师和家长起到了至关重要的作用。
故事一：小明的奇思妙想小明是一位充满奇思妙想的孩子，他在幼儿园中常常展现出自己独特的创造力和想象力。
一天，老师与孩子们分享了一个关于太阳系的故事，小明被这个故事深深吸引。
他开始研究行星和恒星之间的关系，并以此为灵感，创作了一幅美丽的画作。
在他的画作中，行星和恒星都拥有独特的形状和颜色，令人惊叹。
这个作品不仅展示了他的创造力，也引发了其他孩子对宇宙的兴趣。
小明的奇思妙想成为了幼儿园教学中的一次独特体验，为孩子们带来了无尽的乐趣和启发。
故事二：小花和大树的友谊小花是一个敏感而内向的女孩，她在面对新环境和陌生人时常常感到不安。
然而，她发现了幼儿园里的一棵大树，开始与它建立起了特殊的友谊。
每天，小花会坐在大树底下，与它倾诉心事，并好奇地观察着树上的鸟儿和蝴蝶。
大树似乎能感受到小花的情绪，它的枝叶在微风中轻轻摇曳，为小花带来了无言的慰藉。
渐渐地，小花变得更加开朗和自信，她开始积极与其他孩子们交流和玩耍。
小花与大树的友谊成为了她成长中重要的支持，也启发了其他孩子之间的友善和关爱。
故事三：家长和老师的合作幼儿教育不仅仅发生在幼儿园的教室里，更离不开家长的陪伴和支持。
在这个故事中，小明的妈妈和老师之间建立了良好的合作关系，为小明的学习和发展提供了全方位的支持。
每周，小明的妈妈会与老师进行家访，并与老师讨论关于小明的学习和情绪的观察。
通过这种定期的沟通，家长和老师能够更好地了解小明的需求和兴趣，制定出相应的教学计划。
同时，家庭中的教育也得到了老师的指导和支持，帮助小明建立良好的生活习惯和情感管理能力。
这种家校合作的模式为小明提供了一个全面而稳定的成长环境，也为他创造了幸福的教育经历。
通过这几个幸福故事，我们可以看到，在幼儿教育中，创造幸福的故事需要老师的激发和引导，孩子们的想象和探索，以及家长和教师的紧密合作。
爱书的孩子故事内容
爱书的孩子故事内容爱书的孩子故事内容：从小，小明就是一个非常热爱阅读的孩子。
每天放学回家后，他总是第一个冲进书房，拿起一本书来读。
无论是文学作品、科普书籍还是童话故事，小明都对它们充满了浓厚的兴趣。
有一天，小明在图书馆里发现了一本非常特别的书，它的封面上写着《神奇的阅读世界》。
小明好奇地翻开了这本书，立刻被里面的内容所吸引。
这本书介绍了许多有趣的阅读经历和故事，每一页都充满了惊喜。
小明沉浸在书中的世界里，他看到了一位小男孩变成了一只小小鸟，飞到了远方的森林中。
在那里，他结识了一只聪明的狐狸，学会了如何与大自然相处。
他还遇到了一只善良的小兔子，他们一起探索了森林的奥秘。
而当小男孩回到现实世界时，他发现自己已经变得更加勇敢和独立了。
他不再害怕面对困难，而是积极地解决问题。
他也变得更加关心和体贴他人，懂得了友谊的真谛。
小明读完故事后，心中充满了温暖和感动。
他意识到，阅读不仅可以带给他乐趣，还能让他成长和改变。
于是，他决定将自己的阅读经历分享给其他孩子们，鼓励他们也成为爱书的孩子。
小明组织了一个阅读俱乐部，邀请了许多孩子参加。
每个周末，他们都会聚在一起，一起分享自己喜欢的书籍和故事。
他们互相推荐好书，一起解读故事中的含义。
通过阅读，这些孩子们不仅拓宽了自己的知识面，还培养了良好的阅读习惯和思考能力。
他们变得更加善于表达自己的想法，也更加懂得欣赏他人的努力和成就。
小明的爱书故事启发了许多孩子们，他们在他的带领下成为了一个又一个爱书的孩子。
他们从书中获取快乐，也用阅读改变了自己的生活。
这个故事告诉我们，阅读不仅是一种知识的获取方式，更是一种心灵的充盈和成长。
只要我们像小明一样，热爱阅读，用心去读，我们也能成为爱书的孩子，收获更多的快乐和智慧。
读书人是幸福人是正确的例子
读书人是幸福人是正确的例子故事一：司马光警枕励志：司马光是个贪玩贪睡的孩子,为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑,在先生的谆谆教诲下,他决心改掉贪睡的坏毛病,为了早早起床,他睡觉前喝了满满一肚子水,结果早上没有被憋醒,却尿了床,于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕,早上一翻身,头滑落在床板上,自然惊醒,从此他天天早早地起床读书,坚持不懈,终于成为了一个学识渊博的,写出了《资治通鉴》的大文豪.故事二：万斯同闭门苦读：清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》.但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子.万斯同由于贪玩,在宾客们面前丢了面子,从而遭到了宾客们的批评.万斯同恼怒之下,掀翻了宾客们的桌子,被父亲关到了书屋里.万斯同从生气、厌恶读书,到闭门思过,并从《茶经》中受到启发,开始用心读书.转眼一年多过去了,万斯同在书屋中读了很多书,父亲原谅了儿子,而万斯同也明白了父亲的良苦用心.万斯同经过长期的勤学苦读,终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者,并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作.故事三：张海迪：儿时患脊髓病，胸以下全部瘫痪，不能像正常的孩子一样行走玩乐更不能上学．在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。
她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语．怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念使张海迪成为一个对社会对国家有用的人，成为一个被世人瞩目敬仰的人！故事四：李白，他小时候很贪玩，但是有一次逃学看到一个老婆婆，再磨东西，老婆婆告诉他：“只要功夫深铁杵磨成针。
”于是李白要想老婆婆一样，从此爱上了学习。
故事五：孔子，姓孔，名丘，字仲尼，是我国春秋时期着名的思想家、教育家、家，也是我国儒家学说的创始人。
他之所以能成为弟子三千、名扬四海的圣人，是和他小时候的刻苦勤奋分不开的，也正所谓是“天才来自勤奋”。
读书的孩子幸福多
读书的孩子幸福多徐庄小学杨静轩小时候，妈妈就教我背古诗，什么“桃红复含宿雨”，什么“生当作人杰”等等。
我每背一首，就得到妈妈一个及时的奖励：一张欣慰的笑脸，一个充满爱意的亲吻。
从那时起，我就感受到了读书的孩子真幸福。
上学后，我如饥似渴地读着一本本书，我常常想，在和平的蓝天下，在美丽的校园中，遨游学海，攀登书山，多么幸福！我曾经读过这样一个故事，俄国的罗蒙诺索夫小的时候，最希望得到一本书，他是渔民的儿子。
有一天，罗蒙诺索夫和父亲在海上打鱼，忽然，一阵狂风，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。
罗蒙诺索夫不顾一切，沿着摇晃的桅杆爬上去，很快把吹落的帆篷扎结实了，渔船恢复了平稳。
狂风过去后，父亲把他拉到身边，笑眯眯地说：“孩子，我要奖赏你的勇敢，你要什么呢？”“”“爸爸，我想要一本好书，因为书能告诉我天上的星星为什么会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明……”父亲和水手们听了，都惊奇得睁圆了眼睛。
因为爱读书，长大后，罗蒙诺索夫成了俄国著名的科学家、诗人、语言学家和历史学家，不仅赢得他人尊敬，还给后人留下了很多有价值的作品呢！最是书香能致远，腹有诗书气自华。
聪明的同学，从罗蒙诺索夫的成功事例中，你是否获得了“开卷有益”的启迪？在师长的引导下，遨游书海中，天南地北，四方八极都令我的心驰神往。
书里有金戈铁马，书里有亲情友情，书里有波涛风雨，书里有酸甜苦辣，书里有悲欢离合，书里有宁静自如。
书，让我体验了李白的潇洒，感受了苏轼的豪放，品味了三国天空的璀璨，感受到“数风流人物，还看今朝”的时代重任……同学们，努力读书吧，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人。
热爱读书吧，因为读书的孩子真的幸福多！。
读书的孩子幸福多(小学生演讲稿)
读书的孩子快乐多
敬爱的老师，亲爱的同学们：
今天，我们演讲的题目是《读书的孩子快乐多》。
我是一个爱看书的小女孩,读书使我懂得了许多知识,也使我懂
得了许多做人的道理.在书中,有些事迹给我留下了深刻的印象.如《卖火柴的女孩》,《丑小鸭》,它们那些顽强不屈的精神都值得我们学习.
书是人类进步的阶梯,不可不读.读一本好书,就像和一个高尚的人说话,使我的生活变得丰富多彩. 读书开阔了我的视野，读书更教会了我做人的道理。
《孔融让梨》和《爱的教育》使我懂得了爱和谦让;《海蒂》和《秘密花园》使我知道了乐观向上;《草原上的小木屋》和《鲁滨逊漂流记》让我学会了勇敢坚强…….我在读书中快乐的成长，我在读书中不断前进。
我坚持，每天睡前都看半小时的书,周末常常去书店看书,还经常缠着爸爸买书.不知不觉中我的作文水平提
高了。
古人云:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.是啊,有谁离得开书,又有谁不读书呢？书是我的最爱,哪怕是弄破,折掉那么一点点,我
都会心疼,难怪妈妈经常会说:"你是我的心肝宝贝,书是你的心肝宝贝."读书使我每天充满了快乐，成了我生活中必不可少的一部分。
“读书破万卷，下笔如有神”。
广泛的阅读可以开阔我们的视野，增加我们的知识，帮助我们健康成长。
同学们，让我们快乐地成长，快乐的读书吧！
我的演讲完了，谢谢大家！。
幼儿园家庭共育：分享阅读乐趣家庭教育案例
幼儿园家庭共育：分享阅读乐趣家庭教育案例幼儿园家庭共育：分享阅读乐趣家庭教育案例幼儿园家庭共育，是指幼儿园和家庭之间共同育人的过程，旨在促进幼儿全面发展。
在这个过程中，阅读是一项尤为重要的家庭教育活动。
本文将通过分享一个家庭教育案例，探讨幼儿园家庭共育中阅读乐趣的重要性。
一、案例分享小明是一个3岁的男孩，他就读于某某幼儿园。
小明的家庭是一个重视阅读的家庭，父母经常与小明一起阅读各类绘本故事。
小明的父母在日常生活中，利用各种机会给小明讲故事，带他去图书馆借阅书籍，给他买精美的绘本，一家人也经常讨论阅读带给他们的乐趣和收获。
在幼儿园老师的协助下，小明在家庭和幼儿园的共同育人下，逐渐培养了阅读的习惯与兴趣。
二、阅读乐趣在家庭教育中的重要性1. 培养语言能力阅读能够帮助幼儿扩大词汇量，提高语言表达能力，加深对语言的理解。
在家庭中，父母与幼儿共同阅读，可以通过讨论故事情节、人物性格等，引导幼儿运用语言表达自己的想法和感受，促进语言能力的培养。
2. 发展认知能力阅读丰富的故事内容，能够拓展幼儿的认知范畴，培养他们的观察力、联想力和想象力。
在家庭中，父母可以通过鼓励幼儿参与故事讨论、提出问题等方式，促进幼儿的思维拓展和认知能力的发展。
3. 培养情感情绪阅读故事可以让幼儿在情感世界中得到满足和启迪，学会关爱、友情、责任等情感。
在家庭中，父母可以通过阅读故事引导幼儿产生共鸣和情感体验，培养他们的情感情绪。
4. 培养爱阅读的兴趣在家庭中，父母通过亲自示范阅读、鼓励幼儿参与家庭阅读活动，构建愉快的家庭阅读氛围，培养幼儿热爱阅读的兴趣。
三、个人观点和理解在我看来，家庭教育中的阅读乐趣是非常重要的。
幼儿园和家庭共育的过程中，通过共同打造愉快的家庭阅读氛围，促进幼儿阅读习惯和兴趣的形成，对幼儿的全面发展具有积极的意义。
家长和老师共同育人，共同承担育人责任，让家庭教育和幼儿园教育为幼儿健康成长携手共进。
在总结和回顾本文中所涉及的内容时，我们可以看到，幼儿园家庭共育中的阅读乐趣家庭教育案例，充分展示了阅读在家庭中的重要性。
和孩子一起阅读是一件幸福的事情
和孩子一起阅读是一件幸福的事情和孩子一起阅读是一件幸福的事情_班所有孩子的妈妈：你们好！_年的九月，我们因为孩子而相识，和你们一起见证了孩子的成长。
看着孩子一天天长高，听到他们一句句稚嫩的话语，看到他们点点滴滴的进步，是一件多么有意思的事情呀！_年的_月，我们开始了亲子阅读，旨在培养孩子对阅读的兴趣，让阅读成为孩子生活中自然存在的一部分。
阅读的意义不仅在于让孩子有良好的语言文字能力，还在于它能丰富孩子的心灵世界，提高他们的认识水平。
阅读，不显山不露水地赋予孩子不同的能量凡从小有大量阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好。
如果您还在为孩子的学习状态而着急，而困惑，您不妨试试，让课外阅读为孩子打开一扇窗。
一年多来，我欣喜地看到了热爱阅读的孩子越来越多，他们的语言、心智、思维得到了发展，但还有一些孩子尚还没有养成课外阅读的习惯。
平时，有些妈妈跟我说我的孩子不喜欢读书我的孩子把读书当成完成任务。
其实，孩子的天性都喜欢阅读，凡那些表现出不喜欢阅读的孩子，都是因为家长没有在合适的实机给他们提供合适的阅读环境，要么家长很少买书，要么买了懒得给孩子讲，要么让孩子自己看，而自己就去做自己的事情了。
在我看来，没有什么事情比孩子的成长更重要！有些家长跟我说孩子就爱看电视。
在看电视的问题上，我的建议是不规定时间，只规定看哪几个节目比较好，规则一旦定出就要执行。
父母首先不要做破坏者，也要少看电视，抽时间看看书，这对孩子是无言的教育。
每天，我都看了您们在孩子作业本上的阅读记载，了解孩子每天都在读些什么书。
现在，有较多的孩子在读《淘气包马小跳》，还有几个孩子在读《儿童文学》和历史故事等。
还有一些孩子读的是漫画书，我认为漫画书只是一种消遣，看漫画不叫读书，因为漫画不是书，漫画只是以书的形式出现的电视，如果您的孩子一直把漫画书当做读本的话，其实他一直在看电视。
希望你们能给孩子提供好的阅读读本。
一直以为，亲身感受孩子的成长是一件无比幸福的事情。
家长亲子阅读故事范文300字左右
范文一
《亲子阅读的温暖时光》
每天晚上，孩子洗漱完就会爬上床，等着我和他一起读书。
我们读《小红帽》时，孩子会紧张地问我：“妈妈，大灰狼会不会吃掉小红帽啊？”看着他那担心的小眼神，我轻轻地抱抱他说：“别担心，宝贝，会有好人来救小红帽的。
”
读《三只小猪》，孩子被小猪们的聪明勇敢逗得哈哈大笑。
亲子阅读的时光，不仅让孩子学到了知识，更让我们的关系更加亲密。
范文二
《亲子阅读，爱的陪伴》
睡觉前，我和孩子总会一起打开书本。
有一次读《丑小鸭》，孩子说：“丑小鸭真可怜，大家都不喜欢它。
”我告诉他：“宝贝，虽然丑小鸭一开始很艰难，但它最后变成了美丽的白天鹅。
”
读《龟兔赛跑》，孩子握紧小拳头说：“小兔子太骄傲啦，小乌龟才最棒！”
在一本本故事书里，孩子的世界变得丰富多彩，而我也享受着这份温馨的陪伴。
言传身教 相伴成长——我的家教好故事
言传身教相伴成长——我的家教好故事家是孩子生活的第一环境。
家庭熏陶对孩子良好道德、行为习惯养成起着极其重要的作用。
每位家长都是孩子的第一任老师，也是孩子一生重要的老师。
家长对孩子的教育是学校教育的有益补充，培养孩子良好的习惯，把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是我们每一位家长的共同心愿。
一、用心陪伴，让孩子拥有安全感父母是孩子最好的老师，陪伴是给孩子最好的教育。
每天回到家，我都会与孩子聊天，会像听故事一样倾听他一天的感受，分享他在班级做老师小助手的小喜悦、考试得到好成绩的小自豪、遇到困难时的小情绪，听起来似乎琐碎，但聆听孩子心声，就像静待花儿开放，鼓励孩子说出自己的想法和看法，像朋友一样指出他的优点和不足。
此外，假期我还会和孩子一起在阳台种植各种蔬菜、探究生活小实验、做小饼干共同分享劳动的喜悦。
久而久之，孩子愿意把我当作心灵港湾，愿意敞开心扉分享心中的秘密，这对孩子的成长进步非常重要，对孩子的身心健康尤为关键。
二、言传身教，让孩子有一个好榜样我们的一言一行都捕捉在孩子的眼中和心中，你想要孩子成为怎样的人，首先我们家长要迈出第一步，家庭教育正所谓我们与孩子一起成长的过程。
平日里，我坚持正直做事、友善待人，对自己的工作也从不懈怠，在各个方面给孩子当好一面镜子。
我经常对孩子说，要想别人对你好，首先你得对别人好；你怎样对待别人，别人就会怎样对待你。
我也经常带孩子参加“儿童集市义卖”等活动做一些小小的善心之举，也让他从中感受阳光与温暖，潜移默化地引导他“不以善小而不为、不以恶小而为之”。
引导他在班级里与每一位同学好好相处，善于发现同学的优点，乐于帮助同学，让孩子从小就养成正直友善、勤奋上进的良好作风。
三、博览群书，良好阅读习惯益终身父母是孩子的第一任老师，我们的一言一行对孩子的影响都非常巨大。
孩子的很多习惯，都是在潜移默化中向大人学的。
如果父母整天地看电视、玩手机而要求孩子“读书去”，这样是很难取得成效的。
家长与孩子读书亲子故事
《家长与孩子读书亲子故事》
小朋友们，今天我来讲一个家长和孩子一起读书的故事。
有个小朋友叫明明，他特别喜欢听故事。
每天晚上，明明的爸爸或者妈妈都会陪他一起读书。
有一天，他们读了一本关于恐龙的书。
明明好奇地问：“爸爸，恐龙为什么会灭绝呀？”爸爸就耐心地给他解释。
还有一次，他们读了一个公主的故事，明明说：“妈妈，我也想当勇敢的王子。
”妈妈笑着说：“好呀，那你要变得更勇敢哦。
”
就这样，明明在爸爸妈妈的陪伴下，读了好多好多有趣的书，也学到了好多知识。
《家长与孩子读书亲子故事》
小朋友们，来听听这个读书的亲子故事呀。
天天小朋友呀，每天最期待的就是和妈妈一起读书的时间。
有一回，他们读了一本有好多小动物的书。
天天指着书上的小兔子说：“妈妈，小兔子好可爱。
”妈妈就给他讲小兔子的故事。
又有一次，读了一本画画的书，天天拿起笔跟着画，妈妈在旁边一直鼓励他。
在妈妈的陪伴下，天天越来越喜欢读书啦。
《家长与孩子读书亲子故事》
小朋友，我给你讲家长和孩子读书的故事。
有个叫花花的小朋友，她和爸爸一起读书可有意思啦。
他们读一本冒险的书时，花花紧张得抓着爸爸的手。
读童话故事，花花还会模仿公主说话呢。
爸爸总是笑着和花花一起讨论书里的内容。
花花因为和爸爸一起读书，变得更聪明更快乐啦。
幼儿园教师关于阅读方面的教育故事
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幼儿园阅读教育案例：爸爸妈妈给我读的好故事
幼儿园阅读教育案例：爸爸妈妈给我读的好故事作为幼儿园教育的重要组成部分，阅读教育在幼儿成长中的作用不言而喻。
爸爸妈妈给孩子读好故事是一种非常有效的阅读教育方式，不仅有助于增强孩子的语言表达能力和阅读理解能力，还有助于丰富幼儿的心灵世界，开拓孩子的思维，提高孩子的情商和责任感。
下面我将通过一个具体案例来探讨爸爸妈妈在阅读教育中的作用和影响。
小明是一位幼儿园的学生，他的父母非常重视阅读教育，并且每晚都会给小明读好故事。
小明的父母不仅读给他看孩子感兴趣的故事，还时常针对小明的性格特点、生活和成长环境来选择故事，以期达到更好的教育效果。
下面我将介绍其中的几个例子：第一个例子是小明经常打破玩具，容易生气。
小明的父母选择了一本书，书名叫做《笨小猴子砸坏了自行车》。
通过这个故事，小明学到了负责任、勇于承认错误的品质，也懂得了珍惜和爱护玩具，不再妄自菲薄，而是严格要求自己。
第二个例子是小明的父母发现小明不爱说话，不太愿意与别人交流。
尽管他的父母觉得这可能是他的性格问题，但他们仍然选择了一些有趣的故事，例如《大狼和小羊》，《小公鸡学会了打鸣》，《三只小猪》，《小熊终于会说话了》等。
随着时间的推移，小明逐渐变得喜欢说话，不再沉默寡言，而且越来越自信。
第三个例子是小明的父母发现小明的责任心不够强，容易把事情推给别人。
他们选择了一些智力启发类的故事，例如《聪明的一休》，《勇敢的老鼠》，《狡猾的狐狸和天真的鸟儿》等。
这些故事让小明明白：只有勇敢和坚定的人，才能成功地面对人生中的挑战和困难。
总之，爸爸妈妈读好故事对小明的成长和教育起到了不可替代的作用。
我们相信，随着爸爸妈妈的引导，小明的成长之路将会越来越光明。
幼儿家教优秀故事念书的小孩最幸福
幼儿家教优秀故事：念书的小孩最幸福念书的小孩最幸福————我的亲子阅读故事王玉娟“宝贝，讲故事喽！”“哦，妈妈，来了！”天天晚上，这句平淡而温暖的对话成为一天中最幸福光阴的开场白。
然后我手捧一本绘本故事坐在椅子上，四岁的女儿兴冲冲、迫不及待地爬到我腿上，我的下巴贴着她小小的脑袋，灯光下开始咱们的亲子阅读，这已经成了咱们天天的必修课。
而那一刻，我是如此幸福，我正和我的小孩们一起经历着书藉带来的喜怒哀乐，一样的心情让我和小孩们贴得更近，彼其间没有隔膜，象朋友那样亲热无间无话不谈。
故事是最好的教师。
不需要枯燥的说教，就能够将“真善美”潜移默化中植入了小孩纯洁的世界，小孩不知不觉中将书中的道理吸纳并内化。
《安徒生童话》和《格林童话》是她的“最爱”。
那次讲《卖火柴的小女孩》的故事，那个小女孩太可怜了，我不由留下了眼泪，她就如此静静地依偎在我身上，用稚嫩的声音对我说：“妈妈，小女孩真可怜，我想把我的玩具、衣服和饼干送给她呢！”《白雪公主》的故事，她不厌其烦地要我讲了一遍又一遍，每每讲到恶毒的皇后是怎么施计谋害白雪公主的，她就老是要义愤填膺地插上一句：“大坏蛋！”每晚咱们一起沉溺在格林与安徒生的童话世界里，讨厌巫婆的丑陋与狡诈，痛恨坏人的恶毒与无耻，也为海的女儿和卖火柴的小女孩流下同情的泪水，更为仁慈的灰姑娘、白雪公主的美好结局而欢欣------时喜时悲，体验着不同的人一辈子。
但不管是悲或是喜，这些真、善、美的情感都将在她幼小的心灵深处直根，伴随着她成长，阻碍她的一生！故事给咱们的生活平增许多乐趣。
有时她会要求咱们来演故事，比如看了《小红帽》，她把床单裹在她身上，提个小篮子，她固然确实是那个小红帽，她爸爸无一例外——演大野狼，我嘛，客串妈妈和奶奶等其他角色，一时刻家里是鸡飞狗跳，“大野狼”追着“小红帽”满屋子跑，尖叫、嚎叫连连------直至“大野狼”和“小红帽”都筋疲力尽地倒在床上。
温馨、欢乐的气氛在家里弥漫------咱们不能决定生命的长度，但能够拓展它的宽度；一本让人受益的好书，确实是一次生命的拓展。
给孩子一个书香童年幼儿园孩子家教案例
给孩子一个书香童年幼儿园孩子家教案例给孩子一个书香童年幼儿园孩子家教案例当今社会，早期阅读越来被大家所重视。
早期阅读是提高孩子语言能力的重要途径，是孩子智慧发展的钥匙，能够进一步促进儿童的健康发展。
我想，只要我们一起关注，最终受益的还是我们自己的孩子。
首先，来分享一首诗：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈”从读到这首诗的那一刻起，我就决心：我一定要做这样的妈妈。
孩子出生后，我就每天读故事给他听，我希望自己能做他人生道路上永远的知己。
一、为什么要给孩子读书松居直在《我的图画书论》中提到：儿童并不是生来就具有想象力的。
想象力是通过直接、间接的体验获得的，体验越丰富，想象力也就越丰富，而图画书为幼儿提供了丰富的体验机会。
童年时打下基础的阅读习惯，会像最忠实的伙伴一样伴你一生。
犹太人在给婴儿做洗礼的时候，在书的封面上抹上蜜糖，让婴儿去舔。
他们这样做的目的就是让婴儿从小就知道——书是甜的。
巴金说，他童年时母亲温柔的读词声，是自己童年时的音乐。
在美国的大多数中产阶级家庭，每天和孩子一起读书已经成为一种习惯。
二、为什么要给孩子多读绘本(一)绘本值不值得买？绘本是孩子人生的第一本书。
一个孩子从绘本中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。
儿童时代的感受，也将影响他长大成人以后的想象力。
可刚接触绘本，由于它较贵的价钱，以及寥寥无几的文字和页数，让许多家长都认为不值，而选择了其他的儿童读物。
举个例子：《猜猜我有多爱你》《今天运气怎么这么好》。
这些绘本虽然字很少，但是一本非常有趣，一本非常温馨。
而且这样的书孩子经常翻阅，所以性价比还是很高的。
所以我们宁愿少买几本书，也要买精美的书。
(二)读绘本可以让孩子更专注，有更好的倾听能力、更丰富的想象力。
能认真听故事的孩子，在听故事时，心里仿佛就能看见一场电影。
听不进故事的孩子，没有把故事变成一个个画面，没有在心中想象故事、把它们变成画面的能力。
幼教演讲稿：用读书打造幼儿教师幸福职业人生
幼教演讲稿：用读书打造幼儿教师幸福职业人生演讲之前，我先给大家讲这样一个小故事：有个伐木工人在一家木材厂找到了工作，报酬不错，工作条件也好，他很珍惜，下决心好好干。
第一天，老板给他一把利斧，并给他划定了伐木范围。
第一天，工人砍了18棵树。
老板说：“不错，就这么干。
”工人很受鼓舞，第二天他干得更加起劲，但是他只砍了15棵树；第三天，他加倍努力，可是砍了10棵树。
工人觉得很惭愧，跑到老板那儿道歉，说自己也不知道怎么了，好象力气越来越小了。
老板问他：“你上一次磨斧子是什么时候？”“磨斧子？”工人诧异地说：“我天天忙着砍树，哪里有工夫磨斧子！”那个工人感觉砍树吃力的时候，该想到去磨斧子，同样的，当我们教师在教育工作中感觉吃力时，就该想到有多久没充电了。
教师充电、磨刀，读书是最好的方式。
是老师，就该是个xx，就该用诗书气来滋养教师气。
朱永新教授说，一个人的阅读史就是他的精神发育史。
精神从不会停止成长。
教师应该走一辈子精神发育的路。
只有这样，才不会被未来的学生抛在后面，而成为“老古董”。
我们幼儿教师该怎样去修炼这项内功，苏霍姆林撕基为我们指明了方向：“每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。
潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。
”对于我们幼儿教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。
有人说，教给孩子一杯水，教师应该有一桶水。
这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。
愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。
因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我职业生活中最大的乐趣。
比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。
教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，他仍然是一个失败的学习者。
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幼儿家教优秀故事：读书的孩子最幸福读书的孩子最幸福————我的亲子阅读故事王玉娟“宝贝，讲故事喽！”“哦，妈妈，来了！”每天晚上，这句平淡而温暖的对话成为一天中最幸福时光的开场白。
然后我手捧一本绘本故事坐在椅子上，四岁的女儿兴冲冲、迫不及待地爬到我腿上，我的下巴贴着她小小的脑袋，灯光下开始我们的亲子阅读，这已经成了我们每天的必修课。
而那一刻，我是如此幸福，我正和我的孩子们共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我和孩子们贴得更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈。
故事是最好的老师。
不需要枯燥的说教，就能将“真善美”潜移默化中植入了孩子纯洁的世界，孩子不知不觉中将书中的道理吸纳并内化。
《安徒生童话》和《格林童话》是她的“最爱”。
那次讲《卖火柴的小女孩》的故事，那个小女孩太可怜了，我不禁留下了眼泪，她就这样静静地依偎在我身上，用稚嫩的声音对我说：“妈妈，小女孩真可怜，我想把我的玩具、衣服和饼干送给她呢！”《白雪公主》的故事，她不厌其烦地要我讲了一遍又一遍，每每讲到恶毒的皇后是怎么施计谋害白雪公主的，她就总是要义愤填膺地插上一句：“大坏蛋！”每晚我们共同沉溺在格林与安徒生的童话世界里，讨厌巫婆的丑陋与狡诈，痛恨坏人的恶毒与无耻，也为海的女儿和卖火柴的小女孩流下同情的泪水，更为善良的灰姑娘、白雪公主的美好结局而欢欣------时喜时悲，体验着不同的人生。
但无论是悲或是喜，这些真、善、美的情感都将在她幼小的心灵深处直根，伴随着她成长，影响她的一生！故事给我们的生活平添许多乐趣。
有时她会要求我们来演故事，比如看了《小红帽》，她把床单裹在她身上，提个小篮子，她当然就是那个小红帽，她爸爸无一例外——演大野狼，我嘛，客串妈妈和奶奶等其他角色，一时间家里是鸡飞狗跳，“大野狼”追着“小红帽”满屋子跑，尖叫、嚎叫连连------直至“大野狼”和“小红帽”都精疲力竭地倒在床上。
温馨、快乐的气氛在家里弥漫------我们不能决定生命的长度，但可以拓展它的宽度；一本让人受益的好书，就是一次生命的拓展。
通过亲子阅读《三字经》，在孩子幼小的心田里播种下关心他人、懂得谦让的种子。
记得去年有一次她爸爸单位的同事带着她儿子来我们家，那小孩比她小一岁，我洗干净了梨放在茶几上，她马上挑了两个大的给那个阿姨和弟弟，自己拿了个小的，她爸爸单位的同事感慨的说“欣欣长大了！”是的，欣欣真的长大了，那颗埋在她幼小心田里的种子已经发芽、长大了！日子就这样悄然无声地在我们的身边溜走了，和孩子一起读过的书也在悄悄地增加着。
书柜里的书越来越多，我惊喜地发现“亲子读书”正发挥着她独有的神奇力量。
女儿逐渐表现出了她较强的语言表达能力和识字能力。
比如看见她爸爸脸上郁闷的表情她会说：“爸爸，你为什么垂头丧气啊？”开车时，她爸爸超车速度快了点，她会说：“爸爸，你开车怎么横冲直撞的啊？”下小雨了，她会说：“妈妈，小雨飘飘洒洒的呢！”在幼儿园里总是给小朋友讲大道理，搞得老师啼笑皆非------读书让我的生活更加美好。
我不能想象不读书的生活是一种怎样残缺、无味的生活，我更不能想象没有书籍的世界是一个怎样愚昧、暗淡的世界。
因此，我经常地发出感慨：“读书，真好！读书的孩子真幸福！”。
记得莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”是呀!没有一本书的家庭犹如没有一条鱼的河流;没有读过一本书的人,犹如一具没有灵魂的躯壳!作为父母，帮助孩子养成良好的读书习惯，会让他们受用一生。
让我们多陪孩子读书吧！引导孩子打开阅读之门，开启心智，增长灵气，丰润心灵。
让孩子在书香的浸润下茁壮成长，在成功的天空中自由翱翔！读书的孩子最幸福————我的亲子阅读故事王玉娟“宝贝，讲故事喽！”“哦，妈妈，来了！”每天晚上，这句平淡而温暖的对话成为一天中最幸福时光的开场白。
然后我手捧一本绘本故事坐在椅子上，四岁的女儿兴冲冲、迫不及待地爬到我腿上，我的下巴贴着她小小的脑袋，灯光下开始我们的亲子阅读，这已经成了我们每天的必修课。
而那一刻，我是如此幸福，我正和我的孩子们共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我和孩子们贴得更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈。
故事是最好的老师。
不需要枯燥的说教，就能将“真善美”潜移默化中植入了孩子纯洁的世界，孩子不知不觉中将书中的道理吸纳并内化。
《安徒生童话》和《格林童话》是她的“最爱”。
那次讲《卖火柴的小女孩》的故事，那个小女孩太可怜了，我不禁留下了眼泪，她就这样静静地依偎在我身上，用稚嫩的声音对我说：“妈妈，小女孩真可怜，我想把我的玩具、衣服和饼干送给她呢！”《白雪公主》的故事，她不厌其烦地要我讲了一遍又一遍，每每讲到恶毒的皇后是怎么施计谋害白雪公主的，她就总是要义愤填膺地插上一句：“大坏蛋！”每晚我们共同沉溺在格林与安徒生的童话世界里，讨厌巫婆的丑陋与狡诈，痛恨坏人的恶毒与无耻，也为海的女儿和卖火柴的小女孩流下同情的泪水，更为善良的灰姑娘、白雪公主的美好结局而欢欣------时喜时悲，体验着不同的人生。
但无论是悲或是喜，这些真、善、美的情感都将在她幼小的心灵深处直根，伴随着她成长，影响她的一生！故事给我们的生活平添许多乐趣。
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温馨、快乐的气氛在家里弥漫------我们不能决定生命的长度，但可以拓展它的宽度；一本让人受益的好书，就是一次生命的拓展。
通过亲子阅读《三字经》，在孩子幼小的心田里播种下关心他人、懂得谦让的种子。
记得去年有一次她爸爸单位的同事带着她儿子来我们家，那小孩比她小一岁，我洗干净了梨放在茶几上，她马上挑了两个大的给那个阿姨和弟弟，自己拿了个小的，她爸爸单位的同事感慨的说“欣欣长大了！”是的，欣欣真的长大了，那颗埋在她幼小心田里的种子已经发芽、长大了！日子就这样悄然无声地在我们的身边溜走了，和孩子一起读过的书也在悄悄地增加着。
书柜里的书越来越多，我惊喜地发现“亲子读书”正发挥着她独有的神奇力量。
女儿逐渐表现出了她较强的语言表达能力和识字能力。
比如看见她爸爸脸上郁闷的表情她会说：“爸爸，你为什么垂头丧气啊？”开车时，她爸爸超车速度快了点，她会说：“爸爸，你开车怎么横冲直撞的啊？”下小雨了，她会说：“妈妈，小雨飘飘洒洒的呢！”在幼儿园里总是给小朋友讲大道理，搞得老师啼笑皆非------读书让我的生活更加美好。
我不能想象不读书的生活是一种怎样残缺、无味的生活，我更不能想象没有书籍的世界是一个怎样愚昧、暗淡的世界。
因此，我经常地发出感慨：“读书，真好！读书的孩子真幸福！”。
记得莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”是呀!没有一本书的家庭犹如没有一条鱼的河流;没有读过一本书的人,犹如一具没有灵魂的躯壳!作为父母，帮助孩子养成良好的读书习惯，会让他们受用一生。
让我们多陪孩子读书吧！引导孩子打开阅读之门，开启心智，增长灵气，丰润心灵。
让孩子在书香的浸润下茁壮成长，在成功的天空中自由翱翔！读书的孩子最幸福————我的亲子阅读故事王玉娟“宝贝，讲故事喽！”“哦，妈妈，来了！”每天晚上，这句平淡而温暖的对话成为一天中最幸福时光的开场白。
然后我手捧一本绘本故事坐在椅子上，四岁的女儿兴冲冲、迫不及待地爬到我腿上，我的下巴贴着她小小的脑袋，灯光下开始我们的亲子阅读，这已经成了我们每天的必修课。
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那次讲《卖火柴的小女孩》的故事，那个小女孩太可怜了，我不禁留下了眼泪，她就这样静静地依偎在我身上，用稚嫩的声音对我说：“妈妈，小女孩真可怜，我想把我的玩具、衣服和饼干送给她呢！”《白雪公主》的故事，她不厌其烦地要我讲了一遍又一遍，每每讲到恶毒的皇后是怎么施计谋害白雪公主的，她就总是要义愤填膺地插上一句：“大坏蛋！”每晚我们共同沉溺在格林与安徒生的童话世界里，讨厌巫婆的丑陋与狡诈，痛恨坏人的恶毒与无耻，也为海的女儿和卖火柴的小女孩流下同情的泪水，更为善良的灰姑娘、白雪公主的美好结局而欢欣------时喜时悲，体验着不同的人生。
但无论是悲或是喜，这些真、善、美的情感都将在她幼小的心灵深处直根，伴随着她成长，影响她的一生！故事给我们的生活平添许多乐趣。
有时她会要求我们来演故事，比如看了《小红帽》，她把床单裹在她身上，提个小篮子，她当然就是那个小红帽，她爸爸无一例外——演大野狼，我嘛，客串妈妈和奶奶等其他角色，一时间家里是鸡飞狗跳，“大野狼”追着“小红帽”满屋子跑，尖叫、嚎叫连连------直至“大野狼”和“小红帽”都精疲力竭地倒在床上。
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记得去年有一次她爸爸单位的同事带着她儿子来我们家，那小孩比她小一岁，我洗干净了梨放在茶几上，她马上挑了两个大的给那个阿姨和弟弟，自己拿了个小的，她爸爸单位的同事感慨的说“欣欣长大了！”是的，欣欣真的长大了，那颗埋在她幼小心田里的种子已经发芽、长大了！日子就这样悄然无声地在我们的身边溜走了，和孩子一起读过的书也在悄悄地增加着。
书柜里的书越来越多，我惊喜地发现“亲子读书”正发挥着她独有的神奇力量。
女儿逐渐表现出了她较强的语言表达能力和识字能力。
比如看见她爸爸脸上郁闷的表情她会说：“爸爸，你为什么垂头丧气啊？”开车时，她爸爸超车速度快了点，她会说：“爸爸，你开车怎么横冲直撞的啊？”下小雨了，她会说：“妈文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.妈，小雨飘飘洒洒的呢！”在幼儿园里总是给小朋友讲大道理，搞得老师啼笑皆非------读书让我的生活更加美好。
我不能想象不读书的生活是一种怎样残缺、无味的生活，我更不能想象没有书籍的世界是一个怎样愚昧、暗淡的世界。
因此，我经常地发出感慨：“读书，真好！读书的孩子真幸福！”。
记得莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。