信息技术一班学习简报

信息技术一班学习简报

（第二期）

主编及编辑： 程世辉 2013年4月6日

各位老师好！虽然我们不曾相识，但通过河南省高中教师全员岗位培训网络在你我之间架起了相互学习、相互沟通的桥梁，三个多月的培训时间已过，绝大多数老师都能认真完成作业、积极参加主题研修、相互交流工作和学习体会，作为辅导老师我也争取批改所有提交的作业并加入到大家的讨论中去。通过学习和交流，相信大家对高中信息技术课程教学有了更深入的认识，对教学中遇到的问题有了更扎实的把握，自身师德修养和教学设计水平也一定有了显著提升。

孤灯、人影、电脑、网络，已是我们生活的部分。网络的海洋，有我，有你，还有他。望大家通过网络平台真诚交流、共同提高，用知识去温暖彼此的心灵。

1.学习已过三个多月，望还未完成第一次作业的老师按照要求尽快参加培训、交流并完成作业。

2.请老师们先认真学习、仔细体会网络课程资源，然后结合自己教学实际参加交流和完成作业。

3.已布置第二次作业，请尽快按照要求及时完成。

4.在发帖交流时，请紧扣培训内容发言，要积极向上，可以有批评但避免把发言变成发牢骚。

5. 祝大家工作愉快，阖家欢乐，身体健康，心想事成。

作业选粹

选粹一：结合实际谈谈信息的时效性

李凤娟

让我们首先来看一个故事：朝鲜战争与兰德咨询公司故事：朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。从这个故事中我们深刻地认识到了信息所具有的时效性。

那么什么是信息的时效性，要想知道信息的时效性，首先要知道什么是信息。信息是主体感知的事物运动的状态和变化方式。信息源于事物，但被主体感知后就脱离了事物，依附在所表达的载体上，与事物本身无关了。但是，任何事物都是运动变化的，运动变化是绝对的，静止是相对的。事物运动变化了，它所包含的信息也要随之发生改变。有些事物变化比较快，如股市行情、天气情况，我们感知的只是它们某一时刻的信息，另一个时刻事物本身变化了，前一时刻感知的信息就不能代表此刻的事物了，前一时刻的信息对该事物而言也就失效了。所以，对于变化比较快的事物只有不断地去感知它，才能及时地反映事物的本来面貌。当然，也有一些事物发展相对比较慢，比

如牛顿第一定律，几百年来一直没有变化，所以，我们在初中学习了它，到高中、大学做物理题时它还是有效的。因此信息的时效性是指信息在一定时间范围内的效力，说白了就是这个信息过期没过期。

比如，我们在学习的过程中，没有看清作业公布的时间，而在4月份以后才去做作业，那么你的作业就无法交上去，因为你错过了交作业的时间，作业公布的信息此时已经失去了信息的时效性；再比如本年财务报表在第二年才报出，那些报表的信息对其使用者已经失去了时效性，已经没有任何使用价值。因此报表的报出要求必须具有及时性。

正是由于信息的时效性，要求我们在生活中，尤其是现在信息社会中，要随时随地的关注信息，掌握信息的动态，做出最好的判断，实现出信息的价值。

选粹二：结合实际谈谈信息的时效性

潘云

我们在中学物理就学过，事物的运动是绝对的，静止是相对的。信息作为依附事物中的一种，它也必须遵循这一客观规律。因为信息源于事物，虽然被主体感知后就脱离了事物，依附在所表达的载体上，与事物本身无关了，但是，事物运动变化了，它所包含的信息也要随之发生改变。通俗地说，信息的时效性就是信息在一定时间范围内的效力，也就是看这个信息在此对你是否有用。

比如说，同学们都很喜欢刘德华，周末放假时看到有刘德华来此地演出的海报，而这条信息对你是否有效就要看它的演出时间是否已经截止。如果未截止，这条信息就是有效的，相反，这条信息就对你而言没有丝毫可用价值了。再比如说，我刚才上班级论坛，看到某个同学说错过了上次考试时间，而上次考试已经结束了，那么以前发布的这条考试信息就失去了价值，因为信息的价值和时效是紧密地结合在一起的，失去了时效，就没有了价值。所以在当今这个信息社会，大家一定要重视信息的时效性，这样才能在纷繁的信息浪潮中有效地找到并利用对自己有用的信息，从而提高学习和工作的效率。主题研修选粹

选粹一：谈谈如何将信息技术运用到自己的教学中

苗金成

其实作为一名中专计算机老师，每次课都在教给学生如何运用信息技术。根据我校学生的特点与知识结构，结合教材的要求，对课堂教学过程有一些初步探索。

1、激发学习兴趣

在学习新知识之前，先给学生展示利用该课所教授的知识创作的实例，让学生知道该课知识可以应用到现实生活中的哪个领域（最好是学生感兴趣的领域），让学生意识到掌握本课知识是非常重要和有

用的，从而引起学生们的注意，让他们充分感受到新知识的强大功能，激发同学们的学习兴趣。

2、课堂讲解

在激发起学生的学习兴趣后，紧接着讲解新知识，这时学生会听得比较仔细、认真，会很容易的接受新知识。例如在讲解PS课中的工具时，比如‘红眼工具’，我使用的实例是宠物的照片，由于已经激发了学生学习的兴趣，那么在讲解时就可以抓住学生要急于学习怎样使用“消除红眼工具”消除照片中的宠物狗的眼睛中的红色色块的迫切要求进行讲解选择技术的操作方法，这时学生就会聚精会神的听老师的讲解，并且能够很快的学会操作。

3、动手练习

我们知道计算机专业的专业都需要通过大量的实践练习才能掌握而且学生在这个年龄段思维比较活跃，在经过激趣和讲解环节后，学生们都非常希望得到动手实践的机会，这个时候放开对学生电脑的控制，让学生们动手练习，这样能够得到比较好的效果，但是，练习的时间不能太长，应该讲一段，练一段，这样既有利于学生对知识理解和掌握，又有利于课堂纪律的管理。对于接受知识比较慢的学生，我通常采用让操作得比较好的学生来教他们，这样不仅帮助了差生，也让好学生进一步巩固了知识，起到一举两得的功效。

4、作品展示