人教小学美术二年级上册第18课电脑美术复制黏贴真神奇教案
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2.师说：
重点提示：对图形进行操作，第一步要用选定工具 选定要操作的图形。然后再做其它操作。并板书 选 疋
请你在操作时注意鼠标指针的变化。
学生操作-＞一生汇报操作并小结板书
第二环节 教学目地：复制、粘贴选定图形
3.师:请观察小狗的家在什么哪里，你想怎么操作？ 可能1学生回答：小狗和狗窝大小合适，直接移动 放回。这时教师引导学生观察我们和狗窝之间有一 条很宽的河，把小狗直接送回家，符合现实生活吗？
课题
Байду номын сангаас第十八课：电脑美术一
复制粘贴真神奇
教学 内容
第十八课：电脑美术一复
制粘贴真神奇
课时安排
1
课堂 类型
综合•探索
教学目标
1•通过帮助小动物回家的过程探究出移动、缩放、复制、 粘贴的操作方法。归纳移动、缩放、复制、粘贴的操作步 骤。培养学生的归纳能力。
2•学生通过对比、总结出复制、粘贴的特点：只能复制出 同样的图形。
2.学生通过对比、总结出复制、粘贴的特点：只能复制 出同样的图形。
教学准备
教师准备一些利用复制粘贴方法制作的电脑范画。
教学过程
整合点分析
（一）导入
1•放课件
2•师：这节课我们“帮助小动物回家”吧。（板书帮 助小动物回家）
（二）共同探究
第环节教学目地：移动、缩放选疋图形
1.师:请观察小鸟的家在什么哪里，你想怎么操作？ 学生回答：小鸟太大需要把小鸟缩小然后移动，或 者把鸟窝放大，然后把鸟移动回鸟窝。板书：移动、 缩放
设想
可能2学生回答：小狗和狗窝之间有一条很宽的河， 用木板搭成小桥然后移动小狗，送小狗回家。
4.师:这里只有一块木板，河这么宽怎么搭成小桥？ 可能1学生回答：把木板拉长。师：你还有别的 方法吗？
设想
可能2学生回答：画。师：小河很宽，得画多少
木板，太慢了！我有一种方法，你们数到5,看我 能变出几板木板。
3•学生在帮助小动物回家的过程中体会到帮助小动物是 件非常快乐的事。
教学重、
难点
教学重点：学生在帮助小动物回家的过程中体会：移动、 缩放、复制、粘贴的操作方法。
总结移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。
三.教学难点：1.通过帮助小动物回家的过程探究出移 动、缩放、复制、粘贴的操作方法。归纳移动、缩放、复 制、粘贴的操作步骤。
师：帮助小动物，我的心情怎么样？人和小动物本 来就是 家人，就应该这样相互帮助、和平共处。
五.板书设计
幕后英雄剪贴板
复制、粘贴编辑一＞复制一＞粘贴
教学
反思
新的《美术课程标准》要求教师要尽可能尝试利用计算机 和网络美术教学，引导学生利用计算机制作出生动的美术 作品，并进行交流。信息技术在本次教学和学习中具有非 常大的优势。让学生以故事为主题来画故事画， 学生的学
习与欣赏都需要在信息技术条件下，利用金山画王这个工 具软件完成。学生对学习的兴趣、发现、探索等活动都依 赖于信息技术。不但能引起学生极大的兴趣，而且利用软 件的快捷性可以将以往需要花费很长时间才能完成的绘 画过程，在很短的时间里完成，可以让学生将更多的精力 放到故事编写、画面的组织、构图等方面。更好地完成教 学目标。
老师用的方法就是 复制、粘贴（板书 复制、粘 贴）。并提示学生，复制前先选定要操作的图片。
学生操作-＞成功的学生汇报操作并小结板书选
定一＞编辑一＞复制一＞粘贴
5.复制、粘贴真神奇，这要感谢谢一位幕后英雄的 帮助，它就是剪贴板
教师出剪贴板，讲剪贴板作用
6.师：这位同学做的真好，讲的更好。还有谁做完 了?
7.师：听！什么声音？
电话声，接通网络电话，是小鸟打来的电话。
（三）练习
1师：礼物在“动物送来的礼物”文件夹里，一共 有4个，请你选择一个制作。
2.师：有什么制作要求呢？请你读一读。
3.•学生制作。
（四）展示评价
1.师：谁想展示作品（展示学生作品）
2.生：展示学生作品
（五）再提高
学生制作，展示
（六）小结
重点提示：对图形进行操作，第一步要用选定工具 选定要操作的图形。然后再做其它操作。并板书 选 疋
请你在操作时注意鼠标指针的变化。
学生操作-＞一生汇报操作并小结板书
第二环节 教学目地：复制、粘贴选定图形
3.师:请观察小狗的家在什么哪里，你想怎么操作？ 可能1学生回答：小狗和狗窝大小合适，直接移动 放回。这时教师引导学生观察我们和狗窝之间有一 条很宽的河，把小狗直接送回家，符合现实生活吗？
课题
Байду номын сангаас第十八课：电脑美术一
复制粘贴真神奇
教学 内容
第十八课：电脑美术一复
制粘贴真神奇
课时安排
1
课堂 类型
综合•探索
教学目标
1•通过帮助小动物回家的过程探究出移动、缩放、复制、 粘贴的操作方法。归纳移动、缩放、复制、粘贴的操作步 骤。培养学生的归纳能力。
2•学生通过对比、总结出复制、粘贴的特点：只能复制出 同样的图形。
2.学生通过对比、总结出复制、粘贴的特点：只能复制 出同样的图形。
教学准备
教师准备一些利用复制粘贴方法制作的电脑范画。
教学过程
整合点分析
（一）导入
1•放课件
2•师：这节课我们“帮助小动物回家”吧。（板书帮 助小动物回家）
（二）共同探究
第环节教学目地：移动、缩放选疋图形
1.师:请观察小鸟的家在什么哪里，你想怎么操作？ 学生回答：小鸟太大需要把小鸟缩小然后移动，或 者把鸟窝放大，然后把鸟移动回鸟窝。板书：移动、 缩放
设想
可能2学生回答：小狗和狗窝之间有一条很宽的河， 用木板搭成小桥然后移动小狗，送小狗回家。
4.师:这里只有一块木板，河这么宽怎么搭成小桥？ 可能1学生回答：把木板拉长。师：你还有别的 方法吗？
设想
可能2学生回答：画。师：小河很宽，得画多少
木板，太慢了！我有一种方法，你们数到5,看我 能变出几板木板。
3•学生在帮助小动物回家的过程中体会到帮助小动物是 件非常快乐的事。
教学重、
难点
教学重点：学生在帮助小动物回家的过程中体会：移动、 缩放、复制、粘贴的操作方法。
总结移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。
三.教学难点：1.通过帮助小动物回家的过程探究出移 动、缩放、复制、粘贴的操作方法。归纳移动、缩放、复 制、粘贴的操作步骤。
师：帮助小动物，我的心情怎么样？人和小动物本 来就是 家人，就应该这样相互帮助、和平共处。
五.板书设计
幕后英雄剪贴板
复制、粘贴编辑一＞复制一＞粘贴
教学
反思
新的《美术课程标准》要求教师要尽可能尝试利用计算机 和网络美术教学，引导学生利用计算机制作出生动的美术 作品，并进行交流。信息技术在本次教学和学习中具有非 常大的优势。让学生以故事为主题来画故事画， 学生的学
习与欣赏都需要在信息技术条件下，利用金山画王这个工 具软件完成。学生对学习的兴趣、发现、探索等活动都依 赖于信息技术。不但能引起学生极大的兴趣，而且利用软 件的快捷性可以将以往需要花费很长时间才能完成的绘 画过程，在很短的时间里完成，可以让学生将更多的精力 放到故事编写、画面的组织、构图等方面。更好地完成教 学目标。
老师用的方法就是 复制、粘贴（板书 复制、粘 贴）。并提示学生，复制前先选定要操作的图片。
学生操作-＞成功的学生汇报操作并小结板书选
定一＞编辑一＞复制一＞粘贴
5.复制、粘贴真神奇，这要感谢谢一位幕后英雄的 帮助，它就是剪贴板
教师出剪贴板，讲剪贴板作用
6.师：这位同学做的真好，讲的更好。还有谁做完 了?
7.师：听！什么声音？
电话声，接通网络电话，是小鸟打来的电话。
（三）练习
1师：礼物在“动物送来的礼物”文件夹里，一共 有4个，请你选择一个制作。
2.师：有什么制作要求呢？请你读一读。
3.•学生制作。
（四）展示评价
1.师：谁想展示作品（展示学生作品）
2.生：展示学生作品
（五）再提高
学生制作，展示
（六）小结