心理咨询师二级

心理咨询师培训计划及教学大纲

心理咨询师培训计划

职业定义：运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，使用心理 咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。 一、 培训目标 1. 总体目标

培养具备以下条件的人员：具有相关法律意识和良好的职业道德， 有一定职 业能力，并恪守职业守则，掌握心理学一般基础知识及专业能力相关知识， 能进 行临床资料收集与分析、能有针对性地进行心理测量、心理诊断，能区分精神病 与非精神病、恰当地选择心理干预措施，有效地实施心理咨询，并能对咨询效果 进行评估。

2. 理论知识培训目标

依据《心理咨询师国家职业标准》中对心理咨询师的理论知识要求，通过培 训，使培训对象掌握心理咨询师职业道德的基本知识和与心理咨询有关的法律知 识，掌握相关的基础心理学知识、社会心理学知识、发展心理学知识、健康心理 学与变态心理学知识、心理测量学知识和咨询心理学知识，掌握初诊接待、初步 诊断、建立咨询关系、制定个体心理咨询方案、个体心理咨询实施、智力测验、 人格测验、心理与行为评估、应激及相关评估等。 3•专业能力培训目标

依据《心理咨询师国家职业标准》中对心理咨询师的专业能力要求，通过培 训，使培训对象能够按心理咨询原则对求助者进行初诊接待， 建立良好的咨询关 系，收集相关临床资料并加以整理；能够正确使用心理测量工具对精神病与非精 神病进行鉴别，能够对一般和严重心理问题做出诊断，并能写出评估报告。 二、 教学要求

1. 理论知识要求 职业道德及相关法律、法规知识 心理学基础知识 心理诊断知识 心理咨询知识 心理测验知识

2. 专业能力要求

心理诊断 心理咨询 心理测验

3. 教学计划安排 总课时数：500课时。 理论知识授课： 理论知识复习： 专业能力授课： 专业能力练习： 见习或实习：35

课时。 机动课时：10课时。 三、 心理咨询师培训大纲 1. 课程任务和说明

通过培训，使培训对象掌握心理咨询师的理论知识和专业能力。 培训完毕，培训 对象应具有良好的职业道德，能够独立上岗，基本胜任心理咨询师的各项工作。 在教学过程中，应以理论教学为基础，加强心理咨询基本专业能力的训练， 以课 堂讨论、案例教学为主要方式，理论联系实际。将职业教育方针贯穿于教学的各 个环节中，使培训对象树立正确的职业理想和抱负，掌握专业知识和专业能力。 2. 课时分配

课时分配表

235课时。

40课时。 145课

500

心理咨询师三级教学大纲

第一章心理诊断技能

第一节初谚接待与资料的搜集、整理

1试述心理咨询中保密原则的要点。

2•试述摄人性谈话的要点。

3.试述中立性态度的概念。

4•试述谈话法的种类。

5.试述正确使用心理测验的操作要求。

6.试述临床资料整理归纳所包括的方面。第二节初步诊断

1.试述确定求助者心理与行为问题关键点的原则。

2.试述病与非病的三个原则。

3.怎样处理不属于心理咨询范围的问题？

4.怎样评估求助者一般心理健康水平。

5.试述对心理诊断目标的理解。

6.试述心理诊断的概念。

7.怎样把握诊断严重心理问题？

8.试述不同学派对心理问题产生原因的观点。

第二章心理咨询技能

第一节建立咨询关系

1.建立良好的咨询关系需要咨询师如何去做？

2.咨询师如何表达尊重、温暖与真诚？

3.共情的涵义是什么？如何做到共情？

4.如何有效地使用积极关注？

第二节制定个体心理咨询方案

1.了解求助者有关资料有哪几点要求？

2.如何评估求助者解决问题的行为模式？

3.如何制定咨询方案？

第三节个体心理咨询方案的实施

1.初学者容易出现的倾听错误有哪些?'

2.如何正确运用内容反应、情感反应、解释和指导等咨询技术

3.如何识别和处理阻抗和移情？

4.简述阳性强化法的基本原理与操作步骤。

5.简述合理情绪疗法的ABC理论。

6.如何评定咨询效果？

7.心理咨询个案应包括哪些内容？

8.如何进行必要的转介？

第三章心理测验技能

第一节智力测验

1.WAIS —RC的适用范围是什么？

2.WAIS —RC施测的基本步骤是什么？

3.瑞文测验的主要特点是什么？

4.中国比内测验的主要创新点是什么？

第二节人格测验

1.试述MMPI的测验材料，适用范围，实施方法。

2 .试述16PF的测验材料，适用范围，施测步骤。

3.试述EPQ的测验材料，适用范围，施测步骤，记分方法。第三节心理评定量表

1.试述SCL —90的测验材料，适用范围，分级标准。

2.试述SDS的测验材料，等级标准，记分方法。

3.试述SAS的测验材料，等级标准，记分方法。

4.试述LES的测验材料，应用范围，施测步骤与评定要求。

5.试述社会支持量表的测验材料，记分方法，统计指标。

6.试述应对方式问卷的测验材料，适用范围，记分方法。

心理咨询师二级教学大纲

一、 《职业道德》：

符合工作实际、根据社会道德标准作答即可 二、 《基础知识》： 第一章:基础心理学

包括基础心理学研究对象及内容， 心理学的发展史，心理活动的生理基础，感觉 和知觉，记忆，思维、言语及想象，意识与注意， 志，人格。

第二章:发展心理学

包括发展心理学的研究对象，发展心理学简史， 展心理，童年期的心理发展，青春期的心理发

展，

心理发展，老年期的心理发展。 第三章:社会心理学

包括社会心理学史，研究对象和范围，社会化与自我，社会知觉与归因，社会动 机与社交情绪，态度，沟通与人际关系，社会影响，爱情、婚姻与家庭。 第四章:心理测量学

包括心理测验在心理咨询中的应用，测量与测量表，测验的常模，测验的信度， 测验的效度，项目分析，测验编制的一般程序，心理测验的使用。 第五章:变态心理学

包括变态心理学的对象，正常心理与异常心理及其区分，常见异常心理的症状， 常见精神障碍，心理健康与心理不健康，关于健康心理学，心理不健康状态分类， 压力与健康。

第六章:咨询心理学

咨询心理学的简史，我国心理咨询师的历史、现状与展望，历史上的几种理论观 点，心理咨询的对象、任务、分类和一般程序，不同年龄阶段的心理咨询，婚恋、 家庭心理咨询，性心理咨询。 三、 《技能操作》：

心理诊断技能、心理咨询技能、心理测验技能 1心理诊断技能：

初诊接待与资料的搜集、整理：摄入性会谈；正确使用心理测验；初步诊断一般 临床资料的整理与评估初步诊断：确定造成求助者心理与行为问题的关键点； 确 定求助者的问题是否属于心理咨询的工作范围； 对求助者形成初步印象，对一般 心理健康水平进行分析；一般心理问题的诊断；严重心理问题的诊断；提出心理 评估报告。

2心理咨询技能

建立咨询关系：尊重；热情；真诚；共情；积极关注。 制定个体心理咨询方案：确定咨询目标；制定咨询方案。

个体心理咨询方案的实施：参与性技术；影响性技术；识别和处理阻抗；识别和 处理移情；简易行为矫治一阳性强化法；合理情绪疗法；咨询关系的结束与评估。 3心理测验技能

需要与动机，情绪、情感和意 婴儿期的心理发展，幼儿期的发

青年期的心理发展，中年期的