美术苏教版初中一年级上册浙美版七年级上册

浙美版七年级上册：
方案1
第1课《走进美术》
教材分析
教材中美术作品的选择是以国内优秀艺术家作品为主,同时结合其他国家艺 术家的优秀作品,促进学生对人类优秀美术文化传统的美好情感、积极态度的养 成以及重视它们在人类文化传承中的价值,同时认识在广泛的文化情境中人的情 感、态度、价值观的差异性和社会的丰富性.在重点了解祖国传统文化的同时 与广泛的文化情境联系在一起,才能拓展学生的人文视野,提高人文素养。
教学过程
1、导入 教师提问:在我们的美术课里你想学到哪些东西?学生回答:中国画、水彩画、素描、剪纸、设计⋯⋯师:大家把在小学学过的内容和你所知道的有关美术的内容进行分类.可以怎样
分?Hale Waihona Puke Baidu
生:⋯⋯
师生总结:绘画类、雕塑类、艺术设计类、手工艺 今天就让我们走进美术,走进绘画。
2、欣赏油画作品《父亲》、《开国大典》,请学生发表感受。教师引导学生从作品 的美术语言的角度,侧重于观察和分析作品的线条、色彩、构图、明暗等是怎样 表达作者的思想感情。
欣赏张利、靳尚谊等名家作品,感受油画的不同风格。
学生了解油画工具材料,师生共同总结油画特点:利用颜料的遮盖力和透明性能 充分地表现对象,达到丰富的色彩效果。
3、请学生说说对中国画的了解?知道有哪些作者,哪些作品,哪些作画技巧等。
欣赏作品《粒粒皆辛苦》、《鸳鸯戏水》,分析这两张画的区别， 分别是人物画、 花鸟画，写意画、工笔画。
2、谈谈对这两幅画的感受。
《父亲》是油画，十分逼真，写真，十分细致，细到汗珠和刀刻一般的皱纹，构 图饱满；
《粒粒皆辛苦》是中国画，简洁，以线勾勒人物，构图留有空白，给人以想象的 空间。
学生回答
3、介绍《父亲》的作者和背景。
《父亲》曾获得国内外大奖，曾在卢浮宫春天沙龙中获奖。 罗中立，是四川美术学院院长，作品表现了生活在贫困中的老农形象。老 农古铜色的脸， 刀割般的脸， 开裂的嘴唇描绘得十分细致， 仿佛一个活生生的人 站在观赏者的面前。 而背景上一片金色的丰收景象与老农手中破旧的茶碗形成鲜 明的对比。虽然丰收了，但农民的生活并没有因此而改变。 “父亲”不是说罗中 立的父亲， 而是精神上的父亲， 正是他们的辛勤劳动才养育了世世代代的中华儿 女。（结合学生的父母）
教学重点： 了解美术不种类的特点及区别。
难点： 能独立地、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的分类。
解决方法： 针对重点,难点运用直观的教学方式向学生展示大量的不同种类的美术作品。
教学用具； 资料、课本、光盘、图片 教学方法： 探究式、自主学习等 一、美术的分类
１、绘画2、雕塑3、工艺4、建筑5、现代艺术 二、分类的原因——原材料的不同
教学过程：
1．问题：同学们以前都看到过那些种类的美术作品？ 向学生展示美术世界的丰富多彩， 为学生创设置身于美术作品中的氛围引发学习 兴趣。
学生观察作品的细部：
(1)不同画种的效果看出不同的材质具体分析教材中的范图材质的不同。将《父 亲》和《秋瑾》对照，同是人物画，他们有何不同？(可从光线、色彩、立体感 等方面对照)
E、从题材上分人物画、花鸟画、山水画（2）水彩画：属于西画，国画中的水色和水彩画颜料可以通用。 虽然都充分使用了水， 但中国画主要强调墨色的变化， 水彩画强调色彩和光与影 的变化。
示范水彩的色彩之间渗化所产生的效果。
（3） 油画：具有教强的覆盖能力
出示材料，让学生有所认识，并欣赏油画作品
欣赏董希文的《开国大典》 ，（讨论：对比和《父亲》在色彩上有什么不同） 董希文：绍兴人，中央美术学院教授。1949年10月1日，董希文在天安门 广场亲眼目睹了新中国成立的壮丽场面， 萌生了创作的激情。 董希文的创作手法 十分大胆，将领导人集中放在左侧，中间是毛主席，右侧是宏大的游行队伍。领 导人和群众一多一少， 一虚一实， 更好突出了节日气氛。 色彩上十分具有民族特 色。
二、新课教学
1、今天我们就《走进美术》 ，了解绘画不同种类的特点和区别
（1）中国画（定义）
A、从材料上分可分为水墨画、淡彩画、重彩画
B、出示材料、宣纸、毛笔、中国画颜料，让学生上来体会一下
C、认识中国画颜料分为石色——有一定的覆盖能力，水色——透明。
D、从表现形式上可分为写意如《粒粒皆辛苦》和工笔《鸳鸯戏水》 。（比较两幅 画在艺术形式上有什么不同）
2．自学：解决美术作品的分类原因是什么?
美术因材质的不同分为以下种类：绘画、雕塑、工艺、建筑及现代艺术。 绘画按材质分为：
油画：油画颜料、油画布 中国画：纸、墨、笔、砚， 学生思考回答。 学生仔细观察资料图片并讨论，发言。 学生结合手中的资料和教师发的资料自主学习。 通过讨论加深对作品分类 的理解。
师生共同总结中国画的种类、特点。
4、介绍版画、水彩画.
先做简单的比较,再介绍版画、水彩画的各自分类及特点。
5、教师将课前准备的图片让学生辨别,也可结合教材中的作品,加强学生对画种 特点的掌握。
6、对学生收集的作品进行分类,由同学相互评价
小结：表扬积极发言的同学及表现突出的小组.
方案3
第1课《走进美术》
教学目标
通过教学，使学生了解美术的主要种类及艺术特点， 逐步形成提高视觉感受 和欣赏美术作品的能力，培养学生健康的审美情趣和人文素养。
教学重点： 了解美术不同的特点和区别。
难点：掌握美术的类别及不同角度的分类。 教具准备：油画用具（画布、笔、油画颜料） ，木刻刀，木板，国画用具（宣纸、 毛笔、国画颜料）等。
走进美术》教案 （第二课时） 课前准备
（学生）收集与生活非常贴近的艺术设计作品 （教师）多媒体课件
一、组织教学 课前进行小组发言，说说雕塑艺术的调查情况。
二、新课教学
1、由贴近学生的广告导入 （如播一则麦当劳的电视广告） ，教师引导学生的思路： 在上学路上、在商场购物时，不知不觉地可获得许多信息。
由学生归纳出标志、广告设计等艺术设计作品在生活中无处不在。
中学生由于性格、文化修养方面的差异,会有不同的审美趣味和审美价值标 准,审美意识也就逐渐形成.在教学中,要善于观察学生，了解学生,让每一个学生 都能充分地按照自己的意愿进行欣赏活动。
教学目标
1、通过本课学习,学生能逐步形成提高视觉感受和欣赏美术作品的能力。
2、通过本课学习,,学生能清楚了解美术中绘画的主要种类及艺术特点。 重点难点
重点:了解绘画不同种类的特点及区别。
难点:掌握绘画的类别及不同角度的分类。
课前准备
学生:收集相关的美术作品的图片或事物
教师:相关美术图片及课件
教学过程
第一课时）
、导入：
（讨论）对比欣赏油画《父亲》与国画《粒粒皆辛苦》 ，两幅画同样是表现农 民形象，但它们也存在一些不同之处，思考：
1、所用的材料和表现形式有何不同？
在自学的过程中，使其明白美术作品属于那一类别，听取学生讨论意见。 教师展示作品：总评 版画：石版画、木刻版画、铜版画、丝网版画等，水彩、素描等。
雕塑分为：浮雕和圆雕
固体材料
工艺：传统工艺（铜、木、石、陶、布、丝、琉璃） 现代工艺（塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等） 建筑：
古代（石、木、瓦） 现代（水泥、钢材、玻璃、铝合金等） 现代艺术（金属、废弃物、灯光等） 教师给学生传看一些画种的材料实物，增强直观感受。
2、展示一组视觉传达设计的图片，通过识别，得出视觉传达设计的范围。
3、通过学生对学习用品的选择，引导学生认识工业设计以及范围（包括家具、 服装、纺织品和交通工具等设计） 。
设计是指对工业产品的功能、结构、造型、色彩、表面肌理和装饰等方面进行综 合性的设计，从而创造出符合实用和审美需要的产品。
4、启发学生思考：除了以上介绍的艺术设计种类，还有哪些设计类别？
行分类展示 美术：美术是以物质材料为载体，塑造可视的、静止的、占据一定平面或立体空 间的艺术形式。
四、课后拓展：调查某项艺术设计的情况，作简单的评价。
方案2
第1课 走进美术
教学目标 ：
通过教学， 使学生了解美术的主要种类及艺术特点， 逐步形成提高视觉感受和欣赏美术作品 的能力，培养学生健康的审美情趣和人文素养。
（4）版画
欣赏版画作品《鲁迅》 ，鲁迅是最早将西方的木刻艺术介绍到中国的。鲁迅是用 笔杆子代替枪杆子刺向敌人的胸膛， 好比一位英勇的战士， 作者在创作时， 用直 线条或尖锐线条来表现鲁迅的战斗性和饱经沧桑之感。
介绍版画的工具和示范。
4.结束语：今天我们了解了绘画的主要几个种类，下节课我们来了解美术除了 绘画还有哪些种类。
5、一组综合所有艺术设计的图片，让学生辨认分别属于哪类设计，以明确各自 的特点，加深理解。
另外，让学生了解因艺术设计占据的空间状态不同，可分为平面、立体、空间等 设计。
6、回到前面的电视广告，引出现代媒体设计。
三、课堂小结1、复习两节课的内容，总结你认为美术应包括哪些种类。
2、学生把自己收集的图片根据要求进行分类粘贴，或者根据自己收集的作品进
三．练习
曼陀铃和吉他 素描 玉兰黄鹂 雕塑 磨镰刀油画
血衣国画
山东长清灵岩寺罗汉像 版画 总评：在美术世界里绘画种类的不同， 根本是源与材料的不同。 但不论是何种质 地的材料都能反映出艺术家的真实的思想感情。 自学：学生结合手中的资料和教师发的资料 自主学习：学生感受实物，观察并发言，在实践的过程中，理解艺术材料不是随 便选择的。