实用类文本阅读专题复习(讲课实用)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
四、解题思路与规律指津
1.筛选整合访谈信息要注意的问题 ⑴筛选时切不可忽视记者提问中包含的信息。 ⑵整合时要包括“问”和“答”两方面的信息。 2.鉴赏提问艺术要注意的问题 ⑴提问是否围绕中心有步骤地展开。 ⑵提问内容是否明确,指向清晰。 ⑶提问方式是否能根据不同情境灵活变通。 ⑷提问语气语调语言是否得宜。 ⑸提问者是否善于适时简单点评对方的话,或适 当发表自己的理解,以引出对方进一步的阐述。
一、知识清单——文体常识
人物传记常识
1.基本特点: ⑴真实性(史实性)。真实可靠,即使文学性传 记也要保证基本事实和骨干情节真实。 ⑵文学性(生动性、艺术性)。运用艺术手法, 典型材料,叙行录言,刻画鲜活典型形象。 2.种类及具体特征 ⑴种类: ①自传——自述人生经历,抒写人生感悟。 ②他传(评传)——塑造人物形象,表现人物性 格,评论人物思想、作用、地位。
知识清单——文体常识
⑵自传的特点——第一人称 ①作者即传主。 ②展现自我心智历练过程、人生历程、成败得失。 ⑶他传的特点——第三人称 展现他人的思想性格、人生历程、成败得失。
⑷评传特点——第三人称 ①“传”思想轨迹、人生历程, “评”人品高下、 成败得失。 ②传中有评,评中有传。不溢美,不隐恶,客观 公正。
手事件”?
《外交强人沙祖康》:1、文章以沙祖康向联合 国秘书长潘基文征求要不要改变自己的风格开头, 有何好处?
分析概括题
《一代才子钱钟书》1、文章第二段说:“要在 坊间找钱钟书传记,依然是一件困难的事。”作 者这样说的理由是什么? 《我的漫画生涯》1、华君武提出:“画漫画是 要懂得一点社会,懂得一点人生的。”统观这篇 讲话,华君武的这一观点有哪些具体体现? 《纪念柏杨:做一个美丽的中国人》1、“不是 柏杨太毒辣,而是他爱得太深沉”,“爱得太深 沉”在文章中有哪些具体表现? 《舞者之歌》第1题,请根据文章,分点概述邓 肯作为一位“伟大艺术家”所具有的特质。
【考查方向】 ①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查; ②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查; ③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结 构基本特征和写作技巧的考查; ④对作者作传的观点态度的把握; ⑤对传记中的疑点和难点,文本的深层意蕴及 其所反映的人生价值和时代精神的探究
传记的阅读要求: 完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思 的要求之外,要注意以下五点。传记的阅读要求是: 1.理清作品陈述的基本事实,把握传主的人生经历; 2.分析传主的性格、情感,把握传主的性格、情感 与基本事实之间的关系; 3.理解作者的评论、思想,分析作者的评论、思想 与基本事实之间的关系; 4.通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语 言特色等艺术形式,了解作者这样处理的意图; 5.探讨文本反映的人生价值和时代精神,能对作者 所持的观点和艺术处理提出自己的看法。(探究)
现代文阅读专题复习
实用类文本阅读
一、考纲解读——考查内容
实用类文本阅读
考什么?
阅读评价中外实用类文本。 1.了解传记、新闻、报告、科普文章等实用 类文体基本特征和主要表现手法。 2.准确解读文本,筛选、整合信息。 3.分析思想内容、构成要素和语言特色。 4.评价文本产生的社会功用,探讨文本反映 的人生价值和时代精神。
二、访谈的阅读及考查要求
1.阅读方法: 将提问者和访谈对象的文字分开读。先读 提问者的问题,把握有哪些主要问题;再阅 读访谈对象的文字,大致把握其阐述分析。 2.考查内容 ⑴把握主题; ⑵理清线索; ⑶归纳主要内容; ⑷分析访谈技巧; ⑸评价访谈效果。
三、访谈的表现手法
1.文体特征:具有互动性的连环问答。 2.表现手法:主要是提问的艺术技巧。 常用的提问方法: ①趣问:诙谐有趣、形象生动,可以消除陌 生感,拉近双方的距离。 ②直问:不转弯抹角,直截了当提出问题。 ③旁问:有意岔开,先谈别的事情,以营造 轻松的气氛。 ④推问:运用逻辑推理,提出问题。
分析题干,注意区别答题范围; 答案不是要概括传主的性格品质; 就是要概括表现传主性格的事例。
探究评价题
《舞者之歌》3、一个人事业的成功,有人认为 天赋是关键,有人则认为后天的影响更重要。请 以邓肯为例,谈谈你的看法。 答:一个事业的成功,天赋和后天的影响都十分 ①主观思想——客观成就 重要。邓肯之所以能成为“现代舞者之母”,不 仅因为她具有非凡的舞蹈天赋——6岁自创舞蹈, ②先天禀赋——后天历练 开办舞蹈学校,且大受欢迎,而且环境对她的影 响也十分重要——自由、不受拘束的家庭,培养 了她追求本真,自由的个性,促使她不断追求, 不断创新。
总之: 1、知人论世,结合具体的社会历 史背景解读文本。 2、了解文本特征,从结构要素方 面把握文本基本内容。 3、阐释文本意蕴,发掘文本特色。 4、基于文本,超越文本,独立探 究
作用分析题
《一代才子钱钟书》:2、文章首段写了钱钟书 回答英国女士的话,这句话在文章起了什么作用?
答案在内容上肯定指向 《纪念柏杨:做一个美丽的中国人》2、本文在 传主性格品质! 描述传主的一生时,为什么要详细介绍“大力水
⑵如何探究、评价人物 ——运用辩证分析的方法 ①主观思想——客观成就 ②先天禀赋——后天历练 ③个人——时代(集体、国家) ④平凡人生(不拔高)——伟大人格(不溢 美)
三、解题思路与规律指津
4.不可不记的话
1.引用材料的作用 增加真实性与可信度,有利于突出人物及主题 。 2.细节描写的作用 更客观真实地塑造人物,更好地表现人物„„的性 格特点,使形象更鲜明饱满(使人如见其人、如闻其 声、如临其境),突出文章主旨。 3.传记中评论部分的作用 对主题表达起画龙点睛作用。评论性文字既是对事 实的阐释,也是作者自我态度的呈现。公允的评价对 形象刻画或主题表达往往起画龙点睛的作用。
鉴赏评价 D
探究 F
一、知识清单——文体常识
传记的定义:
传记是遵循真实性原则,用形象化 的方法记述人物的生活经历、精神风 貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
一、知识清单——文体常识
二、传记的文体特点: 传记一般有以下三个特点: 第一、人物的时代性和代表性。传记里 的人物都是某时代某领域较突出的人物。 第二、选材的真实性和典型性。传记的 材料比较翔实,作者从传主的繁杂经历中 选取典型的事例,来表现传主的人格特点, 有较强的说服力。 第三、选文兼具史实性与文学性。
⒉ 特点:
⑴ 访者有强烈的目的性。 ⑵ 被访者有很强的限定。
Βιβλιοθήκη Baidu
⑶ 文本通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。 ⑷ 问题具备对社会的敏锐性、思维的多角度和报道新闻、制造新
闻的力度。
⑸ 有感而问,有问而悟。
一、知识清单——文体常识
访谈常识
1.访谈对象: 具有话语权(见解正确、独到、深刻)的 杰出人物、明星人物或其他公众人物。 2.访谈内容 时政热点、焦点或其它公众关注的问题。 3.访谈目的: 展示人物重大成就、独到见解、成长经历、 品德修养等。
怎么考? 一、考纲解读
分析综合 C
阅读 评价 中外 实用 文本
1.筛选并整合文中的信息 ——具体要求 2.分析语言特色,把握文章结构, 概括中心意思 3.分析文本的文体基本特征和主要 表现手法 1.评价文本的主要观点和基本倾向 2.评价文本产生的社会价值和影响 3.对文本的某种特色作深度的思考 和判断 1.从不同的角度和层面发掘文本的 深层意蕴 2.探讨文本反映的人生价值和时代 精神 3.探究文本中的疑点和难点,提出 自己的见解。
三、解题思路与规律指津
1.分析作品的人物形象(与小说阅读相似) ⑴简要分析人物主要的性格特征。 ⑵揭示人物的典型意义。 2.塑造形象的常用方法(写作技巧): ⑴描写方法:正面描写(肖像、行动、语言、 心理、细节),侧面描写(环境、场面„„) ⑵表达技巧:对比、衬托、首尾呼用、巧用修 辞、详略得当、叙议结合、正侧相衬、引用 ⑶选材组材:材料典型、构思巧妙、矛盾冲突 激烈、以小见大„„
三、访谈的表现手法
3.常用的调控方法:
访谈中要及时根据对象回答中出现的新情况进 行调控,使访谈顺利、深入地进行下去。 常用的调控方法有: ①追问:就对方陈述中的疑点或没有充分说明的地 方进行追问,使访谈顺着自己的思路继续推进。 ②延伸:就对方没有涉及的领域进行引导,以拓宽 领域,避免片面性。 ③对比:就对方在某一问题上前后不同或与众不同 的回答进行对比提问,也可以引入其他人对同一问 题的观点进行对比提问。
探究题型答题要求: 1、观点明确(透过现象看本质) 2、持之有据,结合实践提出自己 的见解。 3、言之成理(贴近文本) 4、层次清晰,语言流畅(有个性、 有创新、健康、合理)
探究题型答题模式: 1、我认为…… 2、陈述理由,分点列出了事实依 据。 3、结合文本分析。 4、回扣观点。
三、解题思路与规律指津
答 题 方 法 1、整体感知全文,(知道文章写 什么人,什么事) 2、仔细读题,明确题干要求。 3、在答题区间寻找关键语句( 看题、首段、尾段、文中评价句) 4、切忌机械照抄(语言要简明连 贯)
一、 “规范作答”不能忘记的三个原则: ⑴答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角 度是否一致); (3)分点分条作答(高考阅卷采点给分) 二、组织语言时,注意“问”与“答”要照应好.如问: “为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行?”: (1)题眼(答题重点)是:短暂而愉快; (2)要点(回答的内容)应包括:“短暂”和“愉快”两 点; (3)设问的角度:以“这”作陈述对象,而不是“作者”; (4)句式应为:两个句子,且构成并列关系。
一、知识清单——文体常识
4.访谈提问的形式:
访谈是以问答的方式展开的,成功的访谈往往与记者巧 妙得宜的提问方式有关。
①紧扣重大成就,不蔓不枝,由果溯因,逐层展开; ②追问成长经历,设疑引导,适时应和,环环相扣; ③探求内心世界,由浅到深,步步设问,层层深入。 ④紧扣焦点热点,抓住要害,由主到次,呈倒金字 塔推进。
3、华君武说:“我可以告诉大家,我并不是天 才。”从本文看,华君武能够成为中国杰出漫画 家的原因有哪些?请分点概括。
答案:有强烈的兴趣;善于观察生活;富于创造 精神,作品有特色;长期坚持漫画创作;(主观) 得到了社会的肯定和鼓励。(客观)
访谈
⒈
概念: 访谈是指基于某人、某事或某一特定问题去访问专家或知情者, 请他们对提出的问题进行解答,运用谈话纪实的方式进行报道的 文章。
三、解题思路与规律指津
3.探究题答题规律: ⑴答题原则:言之成理,持之有据 ①观点鲜明。 “观点”常可从题干中得到,“论据”要注 意在文本寻找。 ②辩证说理——分要点依次罗列分析。 内外因因素,主客观因素,把个人放在时代 中,把伟大放在平凡中,说理婉转留有余地。 把从文本中找来的论据稍作变通或有所取舍, 为我所用,就能体现辩证思考的意识。
四、解题思路与规律指津
3.鉴赏评论文本的某种特色要注意的问题 文本特色主要体现在文本的思想情感、文 本风格、语言特色、设问技巧等方面。 分析鉴赏分三步走: ⑴指出有什么特色; ⑵联系文本内容简要分析,深入思考为什么要 营造这一特色。 ⑶指出这种特色的好处、效果或不足。针对不 足进行深入思考时可提出一些建设性意见。
二、传记阅读主要题型
1.文章从哪几个方面来介绍主人公? 2.主人公具有什么思想、精神、品质或特 征? 3.理解文中重要句子的含意。 4.怎样评价主人公? 5.文章在材料的选择与运用上有何特点? 6.文章写作上有何技巧?表达上有何特色? 效果如何? „„
阅读方法(把握几个原则)
1、必须联系传主生活的时代背景和社会环 境。 2、必须认识到传主的成长经历并感悟传主 的心路历程(先天禀赋和后天环境,志向 和命运,奋斗和机遇,挫折和成功,事业 和爱情等对其人生发展的意义。) 3、关注与传主相关的典型事件和细节。 4、阅读传记需划出作者评论性的语句。 5、注意一些常用的表现手法:首尾呼应, 巧用修辞,详略得当,叙议结合等。