初一英语试讲教案模板
七年级英语试讲教案5篇2022
七年级英语试讲教案5篇2022只有坚定坚持最初的梦想走下去，再苦再累再难，坚定不移，才有可能走向成功。
为了帮助各位考生系统的复习教师资格考试，全面的了解教师资格考试的相关重点，以下是小编带来的七年级英语试讲教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!七年级英语试讲教案1Unit 6 Do you like bananas ?Section B 2b部分教学目标：1.What do you eat/like for breakfast?句式;2.同位语、宾语从句复习;3.I like...,but I don’t like...句式运用。
教学过程：1.通过问题导入阅读主题：What is healthy food? What do you eat for breakfast/lunch/dinner?Do you eat healthy food?2.短语汇集：sports star 体育明星volleyball star 排球明星eating habits 饮食习惯really adv.确实、真地one last question 最后一个问题 after dinner 晚饭后want to 想要 want to be 想要变得3.Sports Star Eats Well!Sports Star Eats Well!means Sports star eats healthy food.4.David asks the volleyball star,Cindy Smith,about her eating habits.the volleyball star,Cindy Smith 同位语about 介词关于Eating habits 饮食习惯5.What do you like for breakfast?你早餐喜欢什么?练习：1.breakfast/lunch/dinner 替换练习2.like换为eat 练习6.I love fruit.I think it’s healthy.我喜欢水果。
初一试讲英语教案模板上册
课时：2课时年级：初一年级教材：《英语》人教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确读写本单元的词汇和句型，如：my school, my classroom, my teacher, nice to meet you, this is...等。
2. 过程与方法：通过图片、实物、情景等多种方式，引导学生进行听说读写活动，提高学生的英语运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对学校的热爱，激发学生对英语学习的兴趣。
教学重点：1. 词汇：my school, my classroom, my teacher, nice to meet you, this is...2. 句型：This is my school. This is my classroom. This is my teacher. Nice to meet you.教学难点：1. 词汇的正确拼写和读音。
2. 句型的正确运用。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示学校、教室、老师的图片，引导学生说出对应的英文单词。
2. 学生自由组合，互相介绍自己的学校、教室、老师。
二、新课学习1. 教师带领学生学习本单元的词汇和句型，通过图片、实物等方式进行教学。
2. 学生跟读、模仿，教师纠正发音和语调。
三、练习1. 学生进行小组活动，用所学词汇和句型描述自己的学校、教室、老师。
2. 教师选取优秀作品进行展示，并对学生进行评价。
四、小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学内容，提出疑问。
第二课时一、复习1. 教师通过提问、抢答等方式，复习本单元的词汇和句型。
2. 学生回答问题，教师纠正发音和语调。
二、拓展1. 教师展示一些关于学校的英文文章或视频，让学生了解不同国家的学校文化。
2. 学生分组讨论，分享自己对学校的看法。
三、课堂活动1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟与外国朋友介绍自己的学校、教室、老师。
2. 学生展示表演，教师进行评价。
初中英语面试试讲教案模板
课时：1课时年级：初中教材：《牛津初中英语》教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的日常对话。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
教学重点：1. 词汇：掌握本节课的生词和短语。
2. 句型：学会运用本节课的句型进行日常对话。
教学难点：1. 词汇的正确使用。
2. 句型的灵活运用。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、实物教具、图片等。
2. 学生准备：提前预习课文，准备好本节课需要用到的词汇和句型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。
2. 通过展示与本节课相关的图片或实物，激发学生的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 老师带领学生复习上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 介绍本节课的主题和目标，让学生对所学内容有一个大致的了解。
三、词汇学习（15分钟）1. 老师通过PPT展示本节课的生词和短语，让学生跟读并模仿。
2. 学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
四、句型学习（15分钟）1. 老师讲解本节课的句型，并举例说明。
2. 学生跟读句型，尝试自己造句。
五、角色扮演（10分钟）1. 老师将学生分成小组，每组分配不同的角色。
2. 学生根据所学词汇和句型进行角色扮演，模拟实际生活场景。
六、小组讨论（10分钟）1. 老师提出与本节课相关的问题，让学生进行小组讨论。
2. 每组选派代表进行汇报，其他组进行补充。
七、总结与作业布置（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容。
教学反思：1. 本节课的教学效果如何？学生是否掌握了所学知识？2. 教学过程中是否存在不足，需要改进的地方？3. 如何激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力？板书设计：1. 课题：初中英语试讲教案模板2. 词汇：[生词1]、[生词2]、[生词3]...3. 句型：[句型1]、[句型2]、[句型3]...注意事项：1. 教师在讲解过程中要注意语速和语调，确保学生能够听懂。
七上初中英语试讲教案模板
课题： [具体课题，如 Unit 1 My name's Gina]教学对象：七年级学生教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握并运用本课的核心词汇和句型。
- 学生能够识别和描述人物的基本特征，如姓名、年龄、国籍等。
2. 技能目标：- 学生能够进行简单的自我介绍和询问他人信息。
- 学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行交流。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。
- 培养学生尊重他人、友好交流的社交能力。
教学重点：- 核心词汇：name, age, country, etc.- 核心句型：My name is...; How old are you?; I'm from...教学难点：- 正确运用过去式描述年龄和来自哪个国家。
- 在实际交流中灵活运用所学词汇和句型。
教学准备：- 多媒体课件- 教学卡片- 图片和实物教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引入本课主题，如展示一张世界地图，引导学生思考“你来自哪里？”2. 用英语提问：“My name is... What's your name?”，让学生回答，并引出本课核心句型。
二、新授（20分钟）1. 词汇教学：- 展示核心词汇卡片，如name, age, country等，让学生认读并拼写。
- 通过游戏或活动，如“找朋友”游戏，让学生运用新词汇进行交流。
2. 句型教学：- 引导学生练习核心句型，如“My name is... How old are you? I'm from...”- 通过角色扮演，让学生模拟对话场景，练习实际运用。
三、巩固练习（15分钟）1. 小组活动：- 将学生分成小组，每组选择一个国家作为背景，用英语介绍自己的组员。
2. 课堂游戏：- 进行“猜猜我是谁”游戏，一个学生用英语描述自己的特征，其他学生猜是谁。
四、拓展活动（10分钟）1. 观看视频：- 播放与主题相关的英语视频，如介绍不同国家的文化。
范文集锦初一英语家教试讲教案
范文集锦初一英语家教试讲教案一、教学目标1.让学生掌握本节课的重点单词和句型。
2.培养学生的英语听说读写能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语综合素质。
二、教学内容1.词汇：family,brother,sister,mother,father,friend等。
2.句型：Thisismy;Thatismy;Who'sthis?;He/Sheismy等。
3.对话：关于家庭成员和朋友介绍。
三、教学重点与难点1.重点：掌握本节课的词汇和句型，能够熟练介绍自己的家庭成员和朋友。
2.难点：正确使用be动词和物主代词。
四、教学过程1.导入教师与学生互动，询问他们最喜欢的家庭成员或朋友，引导学生用英语表达。
2.词汇教学教师出示图片，引导学生说出相应的英语单词，如family,brother,sister等。
教师通过动作、表情等辅助教学，帮助学生更好地理解单词含义。
学生跟读单词，教师纠正发音。
3.句型教学教师出示句型Thisismy，让学生模仿，并用图片进行操练。
教师出示句型Thatismy，让学生模仿，并用图片进行操练。
教师出示句型Who'sthis?和He/Sheismy，让学生模仿，并用图片进行操练。
4.对话教学教师播放对话录音，让学生听懂大意。
教师分段讲解对话，让学生模仿朗读。
学生分组练习对话，教师巡回指导。
5.活动环节学生分成小组，用今天学到的词汇和句型介绍自己的家庭成员和朋友。
每个小组选代表进行表演，其他学生评价。
布置作业：用今天学到的词汇和句型写一篇关于自己家庭成员的短文。
五、教学反思1.本节课通过生动有趣的图片和对话，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
2.教师注重培养学生的听说能力，让学生在实践中掌握英语知识。
3.课后作业有助于巩固所学内容，提高学生的写作能力。
4.在教学过程中，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏。
六、教学资源1.图片：家庭成员、朋友等。
2.录音机：播放对话录音。
初中生英语试讲教案模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的核心词汇和句型，提高学生的词汇和语法水平。
2. 能力目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本节课的核心词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。
2. 教学难点：正确运用所学词汇和句型进行交际，提高学生的英语表达能力。
三、教学过程（一）导入1. 教师用英语进行简短的自我介绍，引导学生进入英语学习氛围。
2. 教师提问：“What's your name?”让学生回答，并纠正发音。
（二）新课导入1. 教师展示本节课的核心词汇，如：class, teacher, student, book, desk等。
2. 教师带领学生朗读这些词汇，并解释其意思。
3. 教师让学生分组，用所学词汇进行对话练习。
（三）新课讲解1. 教师讲解本节课的句型，如：This is my classroom. There are 30 students in our class.等。
2. 教师让学生跟读句型，并纠正发音。
3. 教师引导学生用所学句型进行对话练习。
（四）课堂活动1. 教师组织学生进行小组合作，用所学词汇和句型编写一段对话。
2. 教师请小组代表上台展示，并进行点评和纠正。
（五）巩固练习1. 教师出示一张图片，让学生用所学词汇和句型描述图片内容。
2. 教师播放一段英语听力材料，让学生回答相关问题。
（六）总结与作业1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置课后作业：让学生用所学词汇和句型写一篇短文，描述自己的学校生活。
四、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师要注重培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语综合运用能力。
3. 教师要善于运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
4. 教师要及时进行教学反思，不断提高自己的教学水平。
初中试讲教案模板英语
教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的词汇和句型，如：family members, hobbies, etc.；能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱家人，珍惜家庭的情感。
教学重点：1. 词汇：family members, hobbies, etc.2. 句型：What do your parents do? They are.../They like to.../They often...教学难点：1. 学生如何正确运用所学词汇和句型进行对话。
2. 学生在角色扮演活动中能够自然、流畅地表达。
教学过程：一、导入1. 教师用简单的英语询问学生：“How many people are there in your family?” 引导学生思考并回答。
2. 学生展示自己的家庭照片，介绍家庭成员。
二、新课导入1. 教师展示一张家庭图片，引导学生思考：“Who are they? What do they do?”2. 教师引导学生说出家庭成员的英文单词，如：father, mother, brother, sister, etc.3. 教师板书单词，并解释词义。
三、词汇教学1. 教师出示本单元的词汇卡片，如：sports, music, painting, etc.2. 学生跟读并模仿发音。
3. 教师提问：“What do your parents like to do?” 引导学生运用所学词汇回答。
四、句型教学1. 教师出示句型：“What do your parents do? They are...” 学生跟读并模仿。
2. 教师提问：“What do your parents like to do?” 学生运用句型回答。
3. 教师引导学生说出自己喜欢的爱好，如：sports, music, painting, etc.五、小组活动1. 学生分成小组，每组选择一个家庭成员进行角色扮演。
初中英语教案模板无生试讲
课题：《Unit 1 My name's Gina》年级：七年级教材：《英语》人教版课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握本课的重点词汇和句型，如my name's, my age is, I'm...years old等。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的英语听说读写能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生用英语进行日常交流的能力，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点：1. 词汇：my name's, my age is, I'm...years old等。
2. 句型：How old are you? I'm...years old. What's your name? My name is...等。
教学难点：1. 学生能够正确运用本课所学词汇和句型进行日常交流。
2. 学生能够理解并运用本课所学知识，提高自己的英语听说读写能力。
教学过程：一、导入1. 教师用英语进行自我介绍，如：“My name is...I'm...years old.”2. 引导学生用英语进行自我介绍，如：“My name is...I'm...years old.”二、新课导入1. 教师播放歌曲《My Name Is》或相关视频，激发学生学习兴趣。
2. 教师展示本课的生词卡片，引导学生说出单词的意思。
三、词汇教学1. 教师带领学生朗读生词，并讲解单词的用法和例句。
2. 学生跟读生词，并进行小组练习。
四、句型教学1. 教师展示句型卡片，引导学生说出句子的意思。
2. 教师带领学生朗读句子，并进行小组练习。
五、课文教学1. 教师播放课文录音，引导学生跟读课文。
2. 教师提问课文内容，检查学生对课文的理解。
六、课堂活动1. 学生进行角色扮演，模拟课文场景。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的名字和年龄。
七、总结1. 教师对本课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。
初一英语试讲教案模板三
初一英语试讲教案模板三初一英语试讲教案篇7●教学目标1．熟练运用现在进行时进行语言交流2．通过看图对话，学会描述进行中的动作。
●教学用具录音机、投影仪、图片等。
●教学步骤Step 1 Revision复习Whats he/she doing? He/She’s making a cake．叫三名学生到讲台上。
A表演动作，B问Is he reading/playing. ..？ C答Yes, he is./No, he isnt．让学生三人一组做类似的练习。
Step 2 Presentation教师通过具体的动作教一些单词，如 talk, talk with, open, close, take photos等。
然后用这些单词或词组造句子，反复练习。
也可以让几个学生到讲台上表演，然后问同学Whats he/she doing? Is he/she opening the door? What’s he/she doing? He/She is closing the window. What are they doing? They are taking photos．Step 3 Practice＊打开书23页第一部分，让学生边听录音边找正确的图片。
＊第二部分，让学生看彩图三，两人一组进行对话练习Step 4 Consolidation句型转换：1.We clean our classroom in the afternoon. But we don’t do it now. It’s still early in the morning. (画线部分改为现在进行时)We______ ______our classroom now. It’s dirty. It needs cleaning.2. They are playing football at school. (画线部分改为否定句)They ______ ______football at school. They’re playing football somewhere else.3. Im doing my homework now. (画线部分改为一般疑问句并作否定回答)______ ______doing ______homework now? ______,____________.4. Speak in English. (画线部分改为否定句)______ ______in English now. These old men don’t understand English.5. The twins are singing in the room. (对画线部分提问)______are the twins ______in the room?Answers:1.are cleaning 2.aren’t playing 3. Are you, your. No, I’m not 4. Don’t speak 5. What, doingBlackboard HandwritingBlackboard HandwritingLesson 83You arent talking.He/She isn’t writing.Is he/she opening the door?Yes, he/she is.No, he/she isn’t.初一英语试讲教案篇8一、教材分析本模块题材为童话故事，主要是关于Goldilocks的故事，另外增加了精卫填海的故事。
初一英语名词试讲教案模板
教学目标：1. 知识目标：学生能够正确识别和使用名词，理解名词的常见分类，如可数名词和不可数名词。
2. 能力目标：学生能够运用名词进行简单的句子表达，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
教学重点：1. 名词的基本概念和分类。
2. 名词在句子中的正确使用。
教学难点：1. 名词单复数的变化规则。
2. 不可数名词的用法。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 名词卡片或图片。
3. 练习题。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 通过询问学生日常生活中常见的名词，如“name”、“book”、“pen”等，引起学生对名词的关注。
2. 展示一些名词图片，让学生说出图片中的名词。
二、新课讲解（15分钟）1. 名词的概念：- 解释名词的定义，即表示人、物、地点、概念等的词。
- 举例说明名词的种类，如“John”（人名）、“table”（物品）、“school”（地点）。
2. 名词的分类：- 可数名词（Countable Nouns）：可以数个数，如“book”、“apple”。
- 不可数名词（Uncountable Nouns）：不能数个数，如“water”、“rice”。
- 举例说明可数名词和不可数名词的用法。
3. 名词的单复数变化：- 讲解可数名词单复数的变化规则，如加“-s”或“-es”。
- 举例说明单复数名词的用法。
4. 不可数名词的用法：- 解释不可数名词通常没有单复数形式。
- 举例说明不可数名词的用法。
三、课堂练习（15分钟）1. 单词拼写：让学生根据所学名词的规则，拼写单词，如“cat”、“dog”、“tree”等。
2. 句子填空：提供句子，让学生用名词填空，如“I have a _______.”（我有一个_______。
）3. 名词分类：将名词卡片分成可数和不可数两组，让学生进行分类。
四、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调名词的分类和用法。
2024年初一英语试讲教案模板
2024年初一英语试讲教案模板一、教学目标语言知识目标：使学生掌握本单元的核心词汇和表达，如能够正确使用新学的单词、短语和句型进行简单的听、说、读、写活动。
语言技能目标：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语交际能力，能够用所学知识解决实际问题，如进行简单的对话、阅读理解和写作练习。
学习策略目标：引导学生自主学习，通过合作学习和探究学习等方式，培养学生自主学习的能力和终身学习的习惯。
文化意识目标：通过了解英语国家的文化背景和习俗，增强学生的跨文化交际能力，培养国际视野。
二、教学重点和难点教学重点核心词汇和短语的准确运用重点句型的结构及其在实际情境中的应用文化差异的理解和尊重教学难点英语语音、语调的正确掌握英语思维模式的建立与运用语法知识的系统理解和实践应用三、教学过程1. 导入新课（Interest Activation）情境导入：通过与学生日常生活相关的情境，如学校生活、家庭活动等，引发学生兴趣，激活学生已有的语言知识。
问题引导：设计一系列启发式问题，引导学生思考并预测本节课的学习内容，激发好奇心。
热身活动：如角色扮演、快速抢答等，活跃课堂气氛，为新知识的学习做好铺垫。
2. 呈现新课（Presentation）词汇教学：通过图片、实物或多媒体资源展示新词汇，让学生直观感知词义，并通过跟读、模仿等方式学习正确发音。
句型结构：结合例句，详细解释新句型的结构和用法，引导学生观察、归纳和总结。
文化背景：简要介绍与本节课内容相关的文化背景知识，帮助学生理解文化差异。
3. 练习巩固（Practice）机械练习：通过填空、替换等机械性练习，让学生熟悉新词汇和句型的用法。
意义练习：设计真实或模拟真实情境的对话和短文练习，让学生在实际应用中巩固所学知识。
小组合作：鼓励学生分组进行角色扮演、讨论等活动，提高他们的合作能力和语言运用能力。
4. 拓展应用（Extension）创造性任务：设计一些需要学生发挥创意的任务，如编写故事、制作海报等，让学生在运用所学知识的同时发展创新思维。
初一英语试讲教案模板（通用10篇）
初一英语试讲教案初一英语试讲教案模板（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的初一英语试讲教案模板，欢迎阅读与收藏。
初一英语试讲教案篇1一、教师寄语:Athousand-lijourneyisstartedbytakingthefirststep.千里之行，始于足下。
二、学目标：Knowledgeaims(知识目标)Keywords：mynamenicemeetyouwhat’shisherKeyphrases:myname,firstname,lastname,answerthequestion.Keysentences:What’syourname?What’shisname?What’shername?及回答。
Abilityaims(能力目标)1.掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。
2.掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。
Moralaims(情感目标)礼貌待人，培养良好的人际关系。
三、教学重难点介绍自己，问候他人。
四、学过程1、预导学及自测英汉互译_________2.好的，令人愉快的______________3.too___________4.遇见______5.your____________6.his_________7.她的名字______2、自主学①.onenum.1,一：Oneandtwomakesthree.一加二等于三。
adj.①一个：Ihaveonebook.我有一本书。
②有一(天)：Onedayhewillunderstandyou.有一天他会理解你的。
②meet/mi:t/v.遇到，碰到【记忆法】-ee-双写，与meat为同音词。
【考点】tomeetsb.(orsth.)遇到某人/某事：Nicetomeetyou.初次见面时的客套话，不是初次见面时则用see。
初一英语试讲教案模板
初一英语试讲教案模板【篇一：初中英语面试教案万能模板】teaching aims:knowledge aim:students will know lin fei’s daily life and some good habits at their home.ability aim:students will improve their listening and speaking skills.emotional aim:after this lesson students would like to learn to arrange their life and form good habit in the daily life.teaching key and difficult points:teaching key points:students will understand this passage by listening and make a time line of lin fei’s lif e.teaching difficult points:how to describe their own life style of the school day?teaching procedures:step 1 warming-updo a survey: ask students to fill the questionnaire (with different daily activities and time point, students just need to mark the activities in their time) and invite some students to share.step 2 pre-listeningshow some pictures about lin fei’s day and ask students “what does lin fei do in a day?step 3 while-listeningplay the tape recorder and ask students some question.q: what is the distance between his school and home?play the tape recorder another time and give students some other questions to practice their listening again.q1: when should lin fei go to school?q2: how long will it take lin fei to ride to the bus station?listen to the tape for the third time and then students should describe lin fei’s daily life in their own words. they will have 3 mines to prepare it.step 4 post-listeningask students to look their questionnaires which they filled atthe beginning of the class and give them 5 min to make a short story of their daily life, later some students will share thestories in front of the class.teacher should give them a guidance of health life style.step 5 summary and homeworksummarize this lesson with students, and then ask them to design a new schedule of their daily life after the class, theywill share during next lesson, they also need to read the new passage two times to consolidate the new knowledge.blackboard designteaching reflection【篇二：初中英语语法宾语从句试讲教案】宾语从句教学设计一、导入1. 复习什么是宾语。
初中重点英语试讲教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心词汇和短语。
- 学生能够理解并运用本节课的语法点。
2. 技能目标：- 学生能够进行基本的日常对话。
- 学生能够运用所学知识进行简单的写作。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣。
- 增强学生的自信心和合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：- 核心词汇和短语的应用。
- 语法点的理解和运用。
2. 教学难点：- 语法点的灵活运用。
- 学生在真实语境中的表达。
三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件或黑板。
- 教学视频或音频材料。
- 学生练习册或试卷。
2. 学生准备：- 完成预习任务。
- 准备好英语课本和练习册。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 热身活动：- 通过歌曲、游戏或日常问候等方式活跃课堂气氛，让学生放松心情。
2. 导入新课：- 利用图片、视频或真实情境引入本节课的主题。
（二）新课讲授（20分钟）1. 词汇教学：- 展示核心词汇，通过例句、图片等方式帮助学生理解和记忆。
- 进行词汇接龙、单词拼写等游戏活动，巩固词汇。
2. 语法教学：- 介绍本节课的语法点，通过例句、表格等方式帮助学生理解。
- 进行语法练习，如填空、改错等。
3. 对话练习：- 引导学生进行角色扮演，练习日常对话。
- 鼓励学生使用新学的词汇和语法点。
（三）巩固练习（15分钟）1. 课堂练习：- 进行听力、阅读、写作等练习，巩固所学知识。
2. 小组活动：- 学生分组进行讨论或角色扮演，提高实际运用能力。
（四）总结与作业布置（5分钟）1. 课堂总结：- 回顾本节课的重点内容，强调难点。
2. 作业布置：- 布置相关的练习题或写作任务，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教学效果评估：- 观察学生的参与度、学习效果等，评估教学效果。
2. 教学改进：- 根据学生的反馈和教学效果，调整教学策略和方法。
六、板书设计- 主题： [本节课的主题]- 核心词汇： [列出本节课的核心词汇]- 语法点： [介绍本节课的语法点]- 练习提示： [提供练习的提示或指导]七、教学资源- 教材： [使用教材的名称和版本]- 辅助材料： [图片、视频、音频等辅助材料]通过以上模板，教师可以根据具体的教学内容和目标进行调整，设计出适合学生的英语试讲教案。
初中英语试讲中文教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确理解和运用本节课所学的英语词汇和句型。
- 学生能够理解并掌握英语语法规则。
2. 能力目标：- 学生能够通过本节课的学习，提高听、说、读、写四项基本技能。
- 学生能够运用所学知识进行简单的英语对话和写作。
3. 情感目标：- 学生能够增强学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。
- 学生能够在英语学习中培养良好的学习习惯和合作精神。
二、教学内容1. 单元主题：根据教材内容，确定本节课的主题。
2. 课文内容：选取课文中的关键句型、词汇和语法点。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 引入话题：通过图片、视频、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 预习（5分钟）- 学生预习课文，找出课文中的生词、短语和句型，尝试翻译。
3. 课文讲解（15分钟）- 教师讲解课文中的生词、短语和句型，解释语法规则。
- 通过提问、回答等方式，引导学生理解和掌握课文内容。
4. 练习（15分钟）- 学生进行听、说、读、写四项基本技能的练习。
- 教师通过小组合作、角色扮演等形式，提高学生的实际运用能力。
5. 课堂小结（5分钟）- 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 学生回顾所学内容，巩固记忆。
6. 课后作业布置（5分钟）- 教师布置课后作业，要求学生在课后完成。
四、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、合作精神、遵守纪律等方面。
2. 学生作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对所学知识的掌握程度。
3. 学生成绩：通过单元测试、期中考试、期末考试等，评估学生的学习效果。
五、教学反思1. 教学过程中遇到的问题及解决方法。
2. 学生在学习过程中遇到的困难及帮助。
3. 教学效果评价，对教学方法的改进建议。
以下为一份具体的初中英语试讲中文教案示例：课题：《My Family》一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握家庭成员的英文表达方式。
七上初中英语试讲教案模板
课程名称：英语（人教版）课题： Unit 1 My name's Gina. Section A 1a-1c教学对象：七年级学生教学目标：1. 知识目标：- 学会本课出现的词汇：name, China, English, Chinese, good, bad, nice, etc.- 掌握本课的基本句型：My name's.../What's your name?/How old are you?/I'm... years old.- 了解西方人的姓名文化。
2. 能力目标：- 能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和询问他人信息。
- 培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
- 增强学生的自信心，鼓励他们主动交流。
教学重点：- 词汇：name, China, English, Chinese, good, bad, nice, etc.- 句型：My name's.../What's your name?/How old are you?/I'm... years old.教学难点：- 如何正确运用句型进行日常交流。
- 不同文化背景下姓名的不同表达方式。
教学准备：- 多媒体课件- 图片、卡片等教学辅助材料- 录音设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师自我介绍，引出本课主题。
2. 展示中国地图，介绍中国的语言和文化。
3. 引导学生思考：在英语国家，人们如何介绍自己？二、新课导入（10分钟）1. 词汇教学：- 展示图片或卡片，引导学生说出对应的英文单词。
- 通过游戏或活动，让学生记忆单词。
2. 句型教学：- 老师示范句型，引导学生跟读。
- 学生练习句型，老师纠正发音和语法。
3. 文化导入：- 介绍西方人的姓名文化，如姓氏在前，名字在后。
- 引导学生思考中西方姓名文化的差异。
三、巩固练习（15分钟）1. 听力练习：- 播放录音，学生根据听力内容回答问题。
初一英语试讲教案模板设计
初一英语试讲教案模板设计让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,一起看看初一英语试讲教案模板!欢迎查阅!初一英语试讲教案模板1 一、教学目标1.语言知识目标 (1) 能掌握以下单词train, bus, subway, ride, bike, foot,walk.(2) 能掌握以下句型：① —How do you get to school? —I ride my bike.② —How does Mary get to school? —She takes the subway.2.Talk about how to get to places (谈论出行方式)take the bus /subway /train /taxi , ride a bike /walk .3.情感态度价值观目标让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交通知识的了解。
倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。
了解交通的发展，培养创新精神。
二、教学重难点1.教学重点：乘坐交通工具的表示方法.2.教学难点—How do you get to school? —I take the …/ride …/ walk…—How does Mary get to school?—She takes the subway.三、教学过程(一)Warming-up and Lead in 学生和老师进行简单的问候并播放英文歌曲Over the mountainsSs : Good morning , teacher.T: Good morning , classT: Listen to the song and answer my questions.Q1:How many kinds of transportation can you see?Q2:What are they?(二)Presentation1.展示一张含有各种交通工具的图片，呈现有关交通工具的单词。
初中英语试讲评课教案模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的词汇和句型，理解文章大意，提高阅读理解能力。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的口语交流，提高听说能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本节课的词汇和句型，理解文章大意。
2. 教学难点：运用所学词汇和句型进行口语交流，提高听说能力。
三、教学过程（一）导入1. 教师用简单的英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
（二）新课导入1. 教师展示图片或视频，激发学生学习兴趣。
2. 教师简要介绍本节课的学习内容，明确学习目标。
（三）新课讲解1. 词汇讲解：教师通过实物、图片、动作等方式，帮助学生理解和记忆新词汇。
2. 句型讲解：教师引导学生分析句型结构，掌握句型用法。
3. 阅读理解：教师引导学生阅读课文，回答相关问题，理解文章大意。
（四）课堂活动1. 小组讨论：教师将学生分成若干小组，讨论课文中的问题，培养学生的合作意识。
2. 角色扮演：教师引导学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3. 游戏活动：教师组织学生进行英语游戏，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。
（五）课堂小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识。
2. 教师强调本节课的重点和难点，引导学生进行巩固练习。
四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容，为学习做好铺垫。
五、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行评价，分析教学过程中的优点和不足。
2. 教师针对不足之处，提出改进措施，以提高教学质量。
六、板书设计1. 课文标题2. 词汇列表3. 句型结构4. 阅读理解题目七、教学评价1. 学生对课堂活动的参与度2. 学生对所学知识的掌握程度3. 学生对英语学习的兴趣和热情注：以上模板仅供参考，具体教学内容和教学方法可根据实际情况进行调整。
初中英语万能试讲教案模板
课程名称：英语授课年级：初中课时： 1课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的词汇和句型。
- 学生能够理解并运用所学知识进行简单的日常对话。
2. 技能目标：- 学生能够通过听、说、读、写等活动提高英语综合运用能力。
- 学生能够运用所学词汇和句型进行角色扮演和情景模拟。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，增强学习英语的自信心。
- 学生能够在合作学习中培养团队精神和沟通能力。
教学重点：- 词汇和句型的掌握。
- 听说能力的培养。
教学难点：- 词汇的灵活运用。
- 在实际情境中运用所学知识进行交流。
教学准备：- 多媒体课件- 教学卡片- 角色扮演道具教学过程：一、导入（5分钟）1. 歌曲导入：播放一首简单的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 热身活动：进行简单的英语问候和自我介绍，让学生放松心情，进入学习状态。
二、新课呈现（20分钟）1. 词汇教学：- 展示教学卡片，带领学生认识新词汇。
- 通过图片、例句等多种方式帮助学生记忆词汇。
- 进行词汇拼写和造句练习。
2. 句型教学：- 展示句型结构，通过例句讲解句型用法。
- 学生跟读句型，模仿语音语调。
- 进行句型替换练习，提高学生的语言运用能力。
三、巩固练习（15分钟）1. 听力练习：播放听力材料，让学生回答问题，检验学生对词汇和句型的掌握情况。
2. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟实际生活场景，运用所学知识进行对话。
3. 书写练习：学生根据所学内容，完成书面练习，如完成句子、写作等。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后进行复习，巩固所学知识。
五、作业布置（5分钟）1. 复习本节课所学词汇和句型。
2. 完成课后练习，如听力、口语等。
六、板书设计- 词汇：本节课所学词汇列表- 句型：本节课所学句型结构- 重点句型：重点句型例句七、教学反思1. 教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略。
初一英语试讲教案模板(共8篇)
初一英语试讲教案模板〔共8篇〕第1篇：初一英语家教试讲教案Unit1 1.Morning 指从早晨到中午12点以前的这段时间。
Evening 指晚上，通常为黄昏到入睡之间，即晚上6点到12点。
Night 指夜里，通常为夜晚或夜里就寝前的一小段时间，即9点以后。
Good morning! 早上好！ Good afternoon! 下午好！Good night! 晚上好2.How are you? 你好吗？用于熟人之间的问候语，只是一种礼貌的问候方式，用来询问对方的身体状况。
答复用‖I’m fine , thanks.‖ How do you do ？你好吗？用于第一次见面的两个人，互相问候时应用How do you do ?答复也用How do you do ?----How do you do ? ----How do you do ? 3.Thank you! 谢谢你！当别人帮助，关心，问候，祝福我们时，应用Thank you ；当得到对方的称赞，夸奖时也用Thank you.Unit 1 1.Goals: 掌握由what 引导的特殊疑问句的用法及自我介绍。
2.Grammar: be动词〔am, is ,are〕的用法；特殊疑问句的用法；形容词性物主代词的用法Section A 名字① 英语中，姓和名的排列与中国相反，即―先名后姓‖，先〔first name /given name〕后〔last name/family name〕②Mr、Mrs、Mi、Ms等称呼语只能加在姓氏的前面，不能加在名字前。
Ann White----- Mi White ③ 西方国家的女子结婚前随父姓，结婚后随夫姓。
Ann White-----Ann Smith(丈夫姓Smith) 2.My name’s = My name is 我的名字是。
介绍自己名字时较正式的用语I’m =I am 我叫。
比拟随意一些。
3.当对方询问What’s your name ? 其答语为―I’m +姓名‖或―My name is +姓名‖，也可以直接说知名字。
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初一英语试讲教案模板【篇一：初中英语面试教案万能模板】teaching aims:knowledge aim:students will know lin fei’s daily life and some good habits at their home.ability aim:students will improve their listening and speaking skills.emotional aim:after this lesson students would like to learn to arrange their life and form good habit in the daily life.teaching key and difficult points:teaching key points:students will understand this passage by listening and make a time line of lin fei’s lif e.teaching difficult points:how to describe their own life style of the school day?teaching procedures:step 1 warming-updo a survey: ask students to fill the questionnaire (with different daily activities and time point, students just need to mark the activities in their time) and invite some students to share.step 2 pre-listeningshow some pictures about lin fei’s day and ask students “what does lin fei do in a day?step 3 while-listeningplay the tape recorder and ask students some question.q: what is the distance between his school and home?play the tape recorder another time and give students some other questions to practice their listening again.q1: when should lin fei go to school?q2: how long will it take lin fei to ride to the bus station?listen to the tape for the third time and then students should describe lin fei’s daily life in their own words. they will have 3 mines to prepare it.step 4 post-listeningask students to look their questionnaires which they filled atthe beginning of the class and give them 5 min to make a short story of their daily life, later some students will share thestories in front of the class.teacher should give them a guidance of health life style.step 5 summary and homeworksummarize this lesson with students, and then ask them to design a new schedule of their daily life after the class, theywill share during next lesson, they also need to read the new passage two times to consolidate the new knowledge.blackboard designteaching reflection【篇二：初中英语语法宾语从句试讲教案】宾语从句教学设计一、导入1. 复习什么是宾语。
动词/介词后面的名词就是宾语。
i play basketball.we are talking about our homework..2. 宾语从句就是在宾语的位置上放一个完整的句子。
3. i love that i can earn some coupons.板书：he knows me.he knows what’s wrong with his wife.说出2个句子的宾语。
第一个句子的宾语是一个词构成的，第二个句子的宾语是一个句子，我们称这种做宾语的句子叫宾语从句。
在句子中充当宾语的从句叫宾语从句。
其中 he knows 叫主句，what’s wrong with him是从句。
说出下面4个句子的主句和从句。
a．he said that he had a very good journey home.b．he asked if /whether they had come.c．he told me that the earth goes around the sun.d．he asked me how he could get to the nearest post office.总结：。
是主句，剩下的是由that，if，how引导的宾语从句。
初步认识了宾语从句，下面我们开始了解宾语从句的三要素引导词（连接词）语序时态1)从属连词that引导陈述句宾语从句，在口语或者非正式语中可以被省略比如上面四句话中的a,c就是that引导的陈述句的宾语从句。
如果省略掉that，该如何修改。
（让学生口头修改）a．he said that he had a very good journey home.c．he told me that the earth goes around the sun.2）由从属连词 whether, if 引导一般疑问句的宾语从句，表示“是否”，比如上面的b就是由if引导的宾语从句，b．he asked if /whether they had come.3）由连接代词 who,whom,whose,which,what, whoever, whichever, whatever 和连接副词 where, how, why,when引导的宾语从句代词或副词连接主句和从句，并在从句中担任句子成分，具有一定的意义，不可省略，比如上面的d。
d．he asked me how he could get to the nearest post office.注意：关于是否if/whether.whether,if 引导宾语从句：两词可互换，但是下列情形除外：1)．whether从句中有or noteg:whether rain or not we will go to the park.2)．whether从句做介词宾语3) whether后可以加or not,但是if不可以.4) 在不定式前只能用whether.（如：i can’t decide whether to stay. 我不能决定是否留下。
）5) 避免歧异时，我们常用whether而不用if.6)decide 后边的宾语从句要用whether.paper课堂1. i asked her __________ she had a bike.2. we’re worried about ________ he is safe.3. i don’t know ________ or not he is well.继续观察上面的四句话，请问宾语从句的语序有什么特点？（陈述句语序）不管原来的句子是陈述句，一般疑问句还是特殊疑问句，放在宾语从句里都是陈述句语序。
（板书）改写宾语从句。
陈述句doctor li is very patient.it is well- known that _____.一般疑问句is doctor li very patient?john wants to know __________(用if或者whether引导)练习part 1 课堂练习 mike gets up at seven in the morning.he says that--- mike gets up at seven in the morningthe teacher asks-- if mike gets up at seven in the morning.我们已经了解了宾语从句的引导词和语序，下面我们来学习下宾语从句的时态。
（卡片，贴在上面时态的旁边）口诀：主现从任意主过从过去从真理用现在一张paper发朗读并且分析主句从句的时态? 主句用现在时，从句可用任意时态。
可归纳为“主现从任意”do you know what time the ship leaves?do you know when john was born?do you know if john has passed his exams?? 主句用过去时，从句用过去的某个时态。
可归纳为“主过从过去” he said he had a very good journey home.he asked if they had come.3．主句用过去时，从句是科学真理、客观常识、名人格言时用一般现在时。
he told me that the earth goes around the sun.(自然真理客观现象) he didn’t know that summer comes after spring when he was five years old.注意：4情态动词could/would用于，“请求”，表示委婉、客气的语气时，从句不受主句的约束。
could you tell me where i can buy a pencil sharpener?5主句是一般过去时，从句中有具体的过去时间状语，即使从句动作发生在主句动作前，仍用一般过去时。