第十章学前儿童情绪情感的发展

第十章学前儿童情绪情感的发展

情绪情感在学前儿童心理发展中起着非常重要的作用，对儿童心理、行为有着重大影响。儿童年龄越小，这种影响就越大。

本章将涉及以下内容：情绪情感在学前儿童心理发展中的作用；学前儿童情绪情感的发生与分化；学前儿童几种基本情绪（哭、笑、恐惧和依恋）及高级情感（道德感、美感、理智感）的发展；学前儿童情绪情感的发展趋势等。

学习者应重点掌握情绪情感在学前儿童心理发展中的作用以及学前儿童情绪情感的发展趋势，了解学前儿童情绪情感的发生、分化以及几种基本情绪和高级情感的发展状况。

本章练习

一、选择题

1．关于情绪在儿童心理活动中的动机作用最恰当的观点是（）。

A．是人的认识和行为的唤起者和组织者

B．促进儿童智力的发展

C．使儿童形成良好的性格特征

D．阻碍儿童去做不良的行为

2．儿童在掌握语言之前，主要的交往工具是（）。

A．哭声

B．叫喊声

C．表情

D．行为

3．华生认为婴儿天生的情绪反应有（）。

A．愉快和不愉快

B．激动、快乐和痛苦

C．惧怕、愤怒和快乐

D．怕、怒和爱

4．与儿童最初出现的情绪反应相联系的是（）。

A．脑的成熟

B．肌肉运动

C．生理需要

D．社会需要

5．学前儿童引起情绪反应的社会性动因的发展趋势是（）。

A．保持稳定

B．不断增加

C．不断减少

D．稳中有减

6．儿童情绪的动因处于以主要为满足生理需要向为满足社会性需要的过渡阶段是（）。

A．1～2岁

B．2～3岁

C．3～4岁

D．4～5岁

7．成人对幼儿不理睬，可以成为一种惩罚手段，是因为（）。

A．幼儿独处时感到恐惧

B．幼儿有和别人交往的需要

C．幼儿害怕成人不要他

D．幼儿离不开成人

8．近1岁的婴儿如对他做笑脸，他会笑。如果接着立即对他拉长脸，作出严厉的表情，他会马上哭起来，这是因为（）。

A．他已经产生了社会性需要

B．他的哭和笑已带有社会意义

C．他已能模仿成人的表情

D．他已经能够笼统地辨别成人的表情

9．幼儿看到故事书当中的“坏人”，常常会把它抠掉，即用动作把“坏人”去掉，造成这种行为的主要原因是（）。

A．幼儿的情绪是完全表露于外的

B．幼儿不会调节自己的情绪表现

C．幼儿的情绪已趋稳定

D．幼儿的情绪具有冲动性

10．在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为（）。

A．幼儿的情绪还是由生理需要控制着

B．幼儿的意志力差

C．幼儿的自我意识还未形成

D．幼儿的情绪是不稳定的

11．幼儿园老师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为（）。

A．老师不喜欢哭闹的孩子

B．该幼儿不适合上幼儿园

C．幼儿的情绪容易受到感染

D．幼儿常常处于激动的情绪状态

12．儿童情绪的内隐性出现在（）。

A．幼儿初期

B．幼儿中期

C．幼儿晚期

D．小学生初期

13．新生儿在出生后第三周，就开始出现由外界刺激引起的诱发笑。这种诱发性微笑是（）。

A．反射性的

B．社会性的

C．一种交往的表情手段

D．通过模仿成人得来的

14．儿童最初社会性微笑发生的标志是（）。

A．诱发性微笑的出现

B．不出声的笑

C．出声的笑

D．有差别的微笑的出现

15．恐惧可以说是（）。

A．本能的反应

B．社会性的表现

C．情绪分化的表现

D．自我调节的表现

16．不能引起婴儿最初的恐惧的是（）。

A．视觉刺激

B．听觉刺激

C．肤觉刺激

D．肌体觉刺激

17．与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿（）。

A．3个月左右

B．4个月左右

C．5个月左右

D．6个月左右

18．学前儿童比较明显地掌握了一些概括的道德标准是在（）。

A．3岁以前

B．小班

C．中班

D．大班

19．理智感是由（）。

A．是否符合道德标准而引起的

B．是否符合精神方面的需要引起的

C．是否符合成人的要求引起的

D．是否满足认识的需要引起的

20．学前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是（）。

A．幼儿很喜欢做游戏

B．幼儿很喜欢提问题

C．幼儿已能控制自己的不愉快情绪

D．幼儿不愉快的情绪表现明显下降

二、填空题

1．研究表明：愉快情绪强度差异与操作效果间呈__________相关，痛苦、惧怕情绪强度差异与操作效果间呈______________相关。

2．观察和研究普遍表明，儿童___________就有情绪。这种情绪反应与____________________有直接关系。

3．华生认为新生儿有三种主要情绪，分别是_______、_________和__________。

4．林传鼎认为儿童情绪分化的过程可以分为三个阶段，分别是__________、__________和_____________。

5．3～4岁幼儿，情绪的动因处于从_________________向______________的过渡阶段。

6．儿童表情社会化的发展主要包括两个方面：一是____________，二是_____________。

7．根据与认知过程的联系，情绪情感的发展可以分为以下几种水平，分别是