2019-2020学年度最新语文S版六年级下册：鲁迅-备课素材
六年级下册语文课件-17我的伯父鲁迅先生∣语文S版
课文链接
判断对错。
①鲁迅，字豫才，原名周作人。 （ × ）
②鲁迅是他发表《狂人日记》时用的笔名。
（√ ） ③鲁迅的作品非常多，对小说、散文、散文
诗、杂文都有涉猎。
六年级下册语文课件 －17我的伯父鲁迅先
生∣语文S版
鲁迅简介
鲁迅(1881.9.25～1936.10.19)， 浙江绍兴人，原名周樟寿，后改名周树 人，字豫才、豫亭，浙江绍兴人，出身 于封建官僚家庭。笔名鲁迅(Lution)源 于革命revolution。伟大的无产阶级文 学家、思想家、革命家。1918年5月， 首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代 文学史上第一篇白话小说《狂人日记》， 奠定了新文学的基石，后与《阿Q正 传》、《药》、《故乡》等小说名篇一 同收入小说集《呐喊》（tān ）血
恍然大悟 水浒传 追悼（dào） 鲁（ lǔ ）迅
2. 判断下列说法的正误。
①“浒”这个字应读作xǔ。
（ ×）
②“摊”字是左右结构，共13画。 （ √ ）
③“佣”是个多音字，在本课中读“yōng”。 （√ ）
初读感知
轻松填一填
1.这是一篇_回__忆__性_文章，文章一共回忆了鲁__迅__先__生__ 生前的四件事：谈论《__水__浒__传__》、笑谈_ 碰壁____、 救助黄__包__车__夫__、照顾女__佣__阿__三___ 。
自主预习要求
1.认识5个生字，会写7个生字。理解 “囫囵吞枣”“张冠李戴”“恍然 大悟”“饱经风霜”。
2.有感情地朗读课文。 3.了解课文各部分的内容并拟定小标题。 4.搜集鲁迅先生的信息。
语文s版六年级下册第17课我的伯父鲁迅先生生字
语文s版六年级下册第17课我的伯父鲁迅先生生字《我的伯父鲁迅先生》是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，六年级的同学们在学习这篇语文课文时要掌握哪些生字呢?店铺在此整理了语文s版六年级下册第17课《我的伯父鲁迅先生》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文s版六年级下册第17课《我的伯父鲁迅先生》生字1【鲁】读音：lǔ巧记：“鱼”儿游到太阳(日)上。
字义：①愚钝，莽撞②山东省的别称组词：①粗鲁愚鲁鲁莽鲁钝②鲁菜造字：会意法造句：他是个急性子，说话粗鲁，你不要介意。
笔顺：“鱼”中间的“田”上宽下窄，末笔横宜长。
2【悼】读音：dào巧记：一桌锯掉两条腿(卓)，心(忄)里想想不是味。
字义：悲伤，悼念组词：悼念追悼哀悼悼亡悼词悼唁悼祭抚今悼昔造字：形声法造句：同学们在烈士墓前沉痛悼念革命先烈。
笔顺：左窄右宽。
“忄”的竖直，两点左低右高。
字歌：丝爱起绰号用网把物罩常把手帕掉诚心去追悼3【浒】读音：hǔ巧记：“许”多水(氵)。
字义：水边组词：水浒传造字：形声法造句：《水浒传》是中国四大古典名著之一。
笔顺：“氵”呈弧形;“许”右部撇短，两横不宜长。
4【囫】读音：hú巧记：忽字无心(勿)进口(囗)中，其中含义理不清。
字义：【囫囵】整个的，完整组词：囫囵觉囫囵吞枣造字：形声法造句：我们读书要认真体会，决不能囫囵吞枣。
笔顺：“囗”略长;“勿”三撇平行，横折钩有力。
字歌：勿字能变化粗心疏忽它旁边口是吻圈起变成囫5【囵】读音：lún巧记：沦落他乡无水(仑)，闷在口“囗”中不清(义)。
字义：【囫囵】整个的，完整组词：囫囵觉囫囵吞枣造字：形声法造句：我只是囫囵吞枣地读了一遍《水浒传》。
笔顺：“囗”略长;“仑”撇捺舒展不宜过长，竖弯钩有力。
字歌：说话讲理论遇水莫沉沦抡刀要用手囫囵一口吞6【搞】读音：gǎo巧记：“高”手(扌)云集。
字义：做，弄，干，办组词：搞好搞清搞定搞活搞鬼搞生产搞工作搞建设搞清问题搞通思路造字：形声法造句：我们一定要搞好班级卫生。
最新课标语文S版 六年级语文 下册第二学期 备课素材 第二单元 第7课《狄仁杰公正护法》 包拯简介
最新课标语文S版六年级语文下册第二学期备课素材第二单元第7课《狄仁杰公正护法》
包拯简介
包拯（公元999－公元1062年），字希仁，庐州合肥(今安徽合肥)人，汉族。
出身于官僚家庭。
生于北宋咸平二年(999年)。
天圣朝进士。
累迁监察御史，建议练兵选将、充实边备。
奉使契丹还，历任三司户部判官，京东、陕西、河北路转运使。
入朝担任三司户部副使，请求朝廷准许解盐通商买卖。
改知谏院，多次论劾权幸大臣。
授龙图阁直学士、河北都转运使，移知瀛、扬诸州，再召入朝，历权知开封府、权御史中丞、三司使等职。
嘉祐六年（1061年），任枢密副使。
后卒于位，谥号“孝肃”。
包拯做官以断狱英明刚直而著称于世。
知庐州时，执法不避亲党。
在开封时，开官府正门，使讼者得以直至堂前自诉曲直，杜绝奸吏。
立朝刚毅，贵戚、宦官为之敛手，京师有“关节不到，有阎罗包老”之语。
后世则把他当作清官的化身——包青天。
《我的伯父鲁迅先生》ppt课件
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地课件：/kejian/lish i/
也叫人力车。
硼酸水：一种用于消毒防腐的外用药水。
鲁迅先生给你留下了什么印象？请 你用文中的一句话来概括的说一说。
“他总是为自己想 得少，为别人想得 多。”
朗读思考问题
1.文章写了鲁迅先 生的哪些事？
2.鲁迅先生是个怎 样的人？
3.作者为什么要写 鲁迅先生？
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S版小学语文六年级下册第四单元
我的伯父
鲁迅先生
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语文s版六年级下册第17课我的伯父鲁迅先生课文
语文s版六年级下册第17课我的伯父鲁迅先生课文六年级的同学们读了《我的伯父鲁迅先生》这篇语文课文，会了解到鲁迅先生是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人，那么文中写了鲁迅先生的几件小事呢?店铺在此整理了语文s版六年级下册第17课《我的伯父鲁迅先生》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文s版六年级下册第17课《我的伯父鲁迅先生》课文伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。
数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。
送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。
”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。
伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。
六年级语文S版语文下册按要求写句子难点知识习题含答案
六年级语文S版语文下册按要求写句子难点知识习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、按要求改写句子。
1．鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。
”（改为转述句）_____________________________________2．它天性这样。
跟它说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。
（用关联词连成一句话）_____________________________________3．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（用自己的话写出句子的意思）_____________________________________4．子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
（用自己的话写出句子的意思）_____________________________________5．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”（改为转述句）_____________________________________二、句子练习。
1．法官指着我问父亲：“他是你最大的孩子吗？”（改为转述句）_______________________________2．这篇文章的内容和形式都很丰富。
（修改病句。
）_______________________________3．我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
（缩句）________________________________4．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还重要的。
改为反问句：_______________________________改为双重否定句：_____________________________5．我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机；我愿是一片青翠的树叶，为春天点缀一丝新绿。
（仿写）我愿是__________，___________；___________，____________。
六年级下册语文优秀教学案例17《我的伯父鲁迅先生》语文S版
1.教师引导学生总结：教师引导学生从讨论成果中提炼出鲁迅先生的主要品质和精神，如关爱他人、勇敢面对困难等。
2.联系现实：引导学生思考鲁迅先生的精神在现实生活中的意义，如何将鲁迅精神融入到自己的日常生活中。
3.强调学习鲁迅先生的重要性：强调学习鲁迅先生不仅有助于提高语文素养，还能培养自己的品德和精神。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论和合作，让学生在互动中交流思想、分享成果。例如，分组讨论课文中的关键词汇和语言表达，共同总结鲁迅先生的形象特点。
2.设计具有合作性的任务，让学生分工合作，共同完成任务。例如，每个小组选择一个鲁迅先生的作品，进行鉴赏和分析，最后在全班分享成果。
3.关注小组合作过程中的学生个体差异，鼓励每个学生发表自己的观点和看法，培养学生的团队协作和沟通能力。
5.教学内容与过程：教师以生动、富有感染力的语言，对课文进行详细解读，引导学生理解课文的主要内容和情节。通过分组讨论，让学生深入探讨鲁迅先生的品质和精神，使学生能够更好地理解和欣赏鲁迅先生的作品。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选定一个讨论主题，如“鲁迅先生的关爱他人”、“鲁迅先生的勇敢精神”等。
2.讨论过程：学生在小组内展开讨论，分享自己的观点和看法，倾听他人的意见，形成小组共识。
3.成果分享：各小组选派代表，向全班分享讨论成果，其他小组成员可就分享内容进行补充和评价。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，让学生思考自己在学习过程中的收获和不足。例如，让学生撰写学习心得，反思自己在课堂讨论中的表现，以及如何改进。
2.采用多元化的评价方式，关注学生的综合素养。例如，通过学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作参与度等方面进行评价。
最新语文S版六年级语文下册4、天上偷来的火
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍 然大悟，是 真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？ 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
帮你读
全文按事情发展顺序叙述，可以分成5部 分来理解。
1.地面上没有火，人类吃生东西，没有 火来照明，生活非常困苦。这是事情的起因。
2.普罗米修斯冒着生命危险，从太阳神 那里偷来火种，带回了地面。
3.普罗米修斯教会人类使用火。 4.宙斯严厉地惩罚、折磨普罗米修斯。 5.结果普罗米修斯终于获得了自由。
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
s版语文六年级下册生字词复习
s版语文六年级下册生字词复习第一单元息壤滚烫鲧禹斥逐祈求镐头铜盔赋税胸脯鹅卵石机轴吓唬渭河邓林冶炼惩罚鹫鹰沉重铁链女娲枯藤神通广大生气蓬勃灵机一动莽莽榛榛兴高采烈疲倦不堪泛滥成灾大发雷霆一片汪洋汗流浃背山南海北天寒地冻毫不在乎气势汹汹武艺超群精明能干瑟瑟发抖大惊失色乘胜追击长途跋涉仓皇逃窜熊熊火柱暴跳如雷万夫不当第二单元商鞅葫芦基础便宜嘟囔孝心劝谏左庶长陛下包庇诖误怜悯哀悼辜负屠杀狄仁杰宰相揣测抽屉迂回澳洲失衡炫耀引以为戒荒无人烟执法不阿刚正廉明青红皂白犯颜直谏乌合之众滥用职权推崇备至勃然大怒声名鹊起哀鸿遍野冥思苦想大步流星喜笑颜开真心实意惹是生非无言以对至理名言乐极生悲愤愤不平翻然醒悟和蔼可亲拾金不昧失而复得忧心忡忡成千上万密密麻麻耀武扬威手足无措不计其数明察善断循律准确第三单元盘盂嫦娥绚烂苍穹搬家玫瑰基因语塞西红柿愧疚殊荣分泌液体忌讳稚嫩妨碍弹动胚胎天赋困窘凌云壮志积劳成疾锲而不舍猝然长逝坚持不懈供不应求前所未有水土不服乐不可支和平共处发号施令惰性气体暖风徐徐源源不断绞尽脑汁情不自禁随心所欲饶有兴趣颇有作为闭目塞听第四单元孟浩然广陵黄鹤楼溅起帐子眼帘魁梧黧黑寡妇忧虑吊唁水浒传佣人鲁迅追悼搞事摊开敷药硼酸殡仪馆辍学嘈杂殴打派遣深渊肇事井然有序巍然屹立忠于职守纹丝不动阴森可怖突如其来栩栩如生热泪盈眶才华横溢失声痛哭张冠李戴饱经风霜恍然大悟囫囵吞枣心惊肉跳自作自受缝缝补补自言自语嘎吱一声汹涌澎湃忐忑不安第五单元玲珑矗立绚丽永恒凤凰阁楼雕刻金銮后妃琉璃檀香乾清宫坤宁宫交泰殿蟠龙击罄额枋遗憾探访迷惘嬉戏昭示窥视瑕疵煎茶舀水临摹吭声嫌弃烹茶驿站追溯凹下璀璨张骞椭圆装卸木槌楚殇甬钟鎛钟孜孜不倦翩翩起舞历历在目了无皴擦叹为观止巧夺天工释迦牟尼悠扬动听赞叹不已泪水连连国泰民安烟雾缭绕乐声悠扬奇花异草奇珍异宝绝无仅有鎏金宝顶源远流长千载难逢博学多才技艺精湛两鬓斑白锲而不舍纷至沓来郑重其事如饥似渴茅塞顿开独树一帜震耳欲聋迫不及待惊愕不已如火如荼一衣带水饮茶品茗毫不动摇毫不犹豫第六单元窃读记贪婪支撑唾沫知趣踮脚腋下哽咽风筝酸涩沉醉精妙蜈蚣翱翔稚气倘若慷慨汲取储积恬静花瓣砌着砖吮吸馥郁一泓鸣啭栖息婀娜雷鸣电闪花蕾售票饥肠辘辘嗡嗡嘤嘤抖着威风歪歪扭扭硕果累累书声琅琅生机勃勃绚丽多彩袅袅婷婷翩翩起舞。
2019-2020学年度最新语文S版六年级下册：苏叔阳-备课素材
2019-2020学年度最新语文S版六年级下册：苏叔阳-备课素材
苏叔阳，当代著名作家、诗人，笔名舒扬，河北保定人。
1960年人民大学党史系毕业。
任教于人民大学、河北师范学院、中医学院等。
1978年任电影制片厂编剧（国家一级编剧），1979年后任作协理事、电影家协会副主席等。
1991年获国务院专家终身津贴待遇。
他创作的话剧《丹心谱》、《风雨潇潇》，获庆祝中华人民共和国成立三十周年献礼演出创作一等奖。
《左邻右舍》获全国话剧、戏曲、歌剧优秀剧本奖。
近年来的代表作有电影《夕照街》，长篇小说《故土》。
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部编版五四制六年级语文下册《22 有的人——纪念鲁迅有感》教学精品课件
品读释疑
青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感受 和联想，表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜和 爱戴的深厚感情。“春风”“到处”“青青”这些感 情色彩鲜明的词语，是作者对为人民奋斗一生的革命 战士蓬勃生命力和精神不朽的热烈歌颂。
品读释疑
6.
品读释疑
7.两种人对人民的态度截然不同，那么人民对他们的态度
品读释疑
5.把名字刻入石头的/ 名字比尸首烂得更早；/只要春风吹到的 地方/ 到处是青青的野草。 如何理解这两句话的含义？ 把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在 世上，灵魂早已死去，名字早已臭名昭著。“刻入”一词，真 是入木三分。反动统治者硬想留名“不朽”，但事实上，他的 名字比尸首“烂”得更早。这里的一个“烂”字，既写出了反 动派恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。
写法借鉴
大家试着写一写 请运用对比手法，以“家乡的变化”为题写一篇小短文。 示例： 家乡的变化 以前,翻开相册，我的一张张照片上的背景，都是些破旧的
老房子。一张照片上，墙底生着杂草，窗边爬满爬山虎。墙面都 一块块地掉下来，露出了里面的红砖；屋顶上的瓦片，都一块块 地脱落下来；房子上的玻璃窗，破破烂烂，有的打碎了，有的被 风刮走一半，有的整块都没了。
拓展积累
课内美句积累
1.哲理句： 有的人活着/他已经死了；/有的人死了/他还活着。
2.对比句： （1）有的人/把名字刻入石头，想“不朽”；/有的人/
情愿作野草，等着地下的火烧。 （2）把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；/只要春
风吹到的地方/到处是青青的野草。
拓展积累
课外美句积累
对鲁迅的评价： 1.鲁迅在中国的价值，据我看要算是中国的第一等圣人，
学法小结
小升初复习长文阅读之鲁迅(课件)部编版语文六年级下册
带着问题，再读《故乡》
1.画出描写少年闰土和中年闰土外 貌的句子，说说分别体现了闰土的 什么特点？
2.表达了作者怎样的思想感情？
1.画出描写少年闰土和中年闰土外貌的句子，说说分别体现了闰土的 什么特点？
少年闰土：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”。 体现了闰土健壮、憨厚、可爱的性格特点。
2.在班委会上，班干部们交换了深入的意见。 改：在班委会上，班干部们深入的交换了意见。
3.对于自己的路,他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。 改：对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
4.全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 改：全厂职工听取和讨论了厂长关于改善经营管理的报告。
A．细雨不经意间滴落在额头，沾湿了飘飘的刘海 B．枯萎的黄叶在风中翻舞，挑起我游子的情怀 C．身旁的灌木瑟瑟地抖动，似乎也有感于秋的无情 D．抬头望向远处，斑驳的树干没有了绿叶的掩饰，更加寂寞、凄楚
秋风乍起，我独自徘徊于空旷的街头，忽地感到一阵无奈、无助。 ________。秋风秋雨愁煞人，远方的漂泊者在这个季节是格外地思乡、 分外地凄怆。鲜艳的红叶竟没有任何火热的感触，只是让人更觉出 秋的悲凉。我的心间仿佛掠过一阵秋风，撒上一层秋雨，整个心都 在抽搐、都在颤抖，再抬头时，泪水终于模糊了那片红色。 横线处应当填入的句子是( A )。
一起来探究：
怎样提高长文 阅读的效率？
《从百草园到三味书屋》
思考几个问题： 1.通过这个题目你能看出哪些信息？
两个地点：百草园和三味书屋 空间顺序：从……到……
2.请用浏览法快速默读文章，文章分为了 哪几个部分？
两个部分：百草园的生活和三味书屋的生活
六年级下册语文讲义-文学知识：鲁迅(下) 全国通用
鲁迅（下）这时正值俄日战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。
我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小计划，但都陆续失败了。
我又想往德国去，也失败了。
终于，因为我的母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助，我便回到中国来；这时我是二十九岁。
——《鲁迅自传》鲁迅在仙台学医的过程中，发生了一件事，这件事改变了鲁迅的一生。
当时日本的教学方式还是非常先进的，为了让学生能够更加直观地了解微生物学等知识，老师会在课堂上放映一些相关的影片。
如果时间不到的话，就会放一些跟时事或者风景相关的东西。
鲁迅后来在文章中写道：“有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。
据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们。
这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。
所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。
”这里提到的战争，是发生在 1904 年——1905 年的日俄战争。
从名称上咱们可以看出来，这是发生在日本和俄国之间的战争，但奇怪的是，战场却是在咱们中国。
你可以想象一下，其他国家打军队进行作战，双方的伤亡都很大，最终，日本胜利了，咱们的东北地区以及朝鲜半岛，就成了日本的势力范围。
日本也通过这次战争，成为了世界强国，从此对咱们中国的欺负更是变本加厉了。
还有一点值得咱们注意，就是当时在影片里被杀的人和围观的吃瓜群众，都是中国人，这让鲁迅这种有思想的人产生了很大的触动，就算医术再高明，科学再发达，培养出再多的体格强健的行尸走肉，对国家也没有任何好处。
小学语文六年级下册(s版)含答案
小学语文六年级下册〔s版〕课内阅读一、鲧禹治水1、这篇课文取材于我国先泰时期主要记载古代神话、地理等方面内容的古籍【山海经】。
本文的体裁是神话传说。
鲧禹父子治水是因为非常同情人们的悲惨遭遇，鲧治水的方法是偷取息壤，借助神力；禹治水的方法是挖渠开山，疏通河道。
二、大卫1、本文是根据美国亨德利龙·房龙〔作家〕的【圣经的故事】改写的；故事发生在三千年前的以色列。
2、大卫是一位少年，他不仅聪明机智，而且正直勇敢。
大卫仅用大弹弓和鹅卵石就击败了巨在歌利亚。
大卫在欧州人民心目中，与哪吒在中国人心中的形象相类似。
三、夸父逐日夸父是传说中善于奔跑的巨人，他为为看着太阳从哪升起来，晚上又是落在哪儿。
于是他跟着太阳跑，结果会是怎样的呢？【夸父逐日】是一篇文言文神话故事，选自【山海经】，讲的是夸父追赶太阳，最后口渴而死，他的手杖化为桃林的故事。
这篇古代神话表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神，寄托古人探索自然、征服自然的强烈愿望。
这篇神话对后世影响很大，人们常以“夸父逐日〞〔夸父追日〕比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
四、天上偷来的火种【天上偷来的火种】是根据古希腊神话故事改编的，课文以无火——盗火——受罚——获救为主要线索，写出普罗米修是个聪明、勇敢、慈善的神。
他看到人类生活在黑暗和困苦中，决心背着宙斯，冒着生命危险为人们盗取天火。
五、女娲造人本文是根据古代神话改写的，它详细表达了女娲创造人类的具体过程。
女娲造人的材料是黄泥，为了创造更多的人类，女娲想出绝妙的方法是把沾满黄泥的枯藤向四处挥洒。
为了人类能世世代代的繁衍下云，她把人类分为男女，延续后代。
六、商鞅南门立木1、课文讲了我国战国时期的改革家商鞅，为了在全国建立一种诚信守法的良好社会风气，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事。
2、商鞅变法困难有二，一是一些旧贵族对变法持反对意见，二是老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。
面对困难，他想出的方法是在都城南门立木，取信于民。
最新语文S版六年级语文下册17、我的伯父鲁迅先生ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
有的人 死了， 他还活着。 有的人 俯下身子给人民当牛马； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧； 有的人 他活着为了多数人更好地活。
给人民当牛马的， 人民永远记住他！ 只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。 他活着为了多数人更好活的人， 群众把他抬举得很高，很高。 ——臧克家《有的人》（有删节）
一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放 大的照片，忽然一个年纪较大的孩子埋下头低声哭了起来，其余的孩子 马上低下头来小声地抽噎着。 一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱经风霜的脸茫 你想，四周围黑洞 然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干 洞的，还不容易碰壁吗？ 涸的眼角滚落下来。 两个老太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿，脸上挂 满泪痕，继而响起了悲痛的哭声。 我的眼睛是不会受骗的，我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我 每天至少要听到很多次，我的眼泪也常常被它引出来。
读 有 关 的 段 落 次唱歌的心情是怎样 两次。 第一次的心情是紧张(2) 指导朗读这一 段， 的？结果怎样？ 的，结果演唱不成功. 边读边体会小黄 莺的 生结合自己的生活经心情。 验去体会小黄莺当时 的心情. 你有过这样的经历 么? 你后来是怎样克服自 己的困难的? 小黄莺的妈妈也 像我 们的妈妈鼓励我 们一样支持着它. 都 来读读第一自然段和 第三自然段. 体会妈妈的爱 你想说些什么? 家人的鼓励, 学习别的勇敢的人等
认字与学拼音 认字与学拼音
1课 4课
2课 5课
3课 6课
第三周
第四周 第五周 第六周
认字与学拼音
认字与学拼音 认字与学拼音 认字与学拼音
7课
10 课 12 课 15 课
8课
【浙教版】2019年春六年级下册(第12册)语文：全一册教案《19我的伯父鲁迅先生》word教案 (1)
我的伯父鲁迅先生第一课时教学目的：1.学习本课的生字新词。
2.初步阅读，使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事，并能简单说一说。
3.通过理解内容，使学生初步知道鲁迅是怎样一个人。
4.通过独立阅读，能画出一些不懂的含义深刻的词句。
教学重点：学习生字新词，熟读课文，理解课文的内容。
教学难点：独立阅读，能画出一些不懂的含义深刻的词句，并能在小组里讨论。
教学过程：一、谈话导入鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。
回忆一下，你读过哪些关于鲁迅的文章？对鲁迅先生有哪些了解？学了本课，你会对鲁迅先生有更多的了解，先看课题，你知道作者是鲁迅先生的什么人吗？二、检查生字词的预习1.读生字组词（自读、指名读、比赛读）仪悼逝餐枣搞冠骂嚼悟摊奥咳嗽2.学生互相提示易读错、易写错的字。
悼：dào餐：共16笔嚼：20笔奥：注意上部嗽：注意右边冠：多音字组词3.小声默读课文，注意读准字音，遇到四个字的词可划下来。
各色各样囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟饱经风霜4.通过课前的预习，谁说说你对本课词语的理解学生说意思，并能迅速读一读原文中含有这个词的句子。
三、认真读课文，完成下面的练习1.默读课文，想想课文写了鲁迅的哪几件事？2.用概括段意的方法概括出课文各部分的大意，并试着给各部分加上小标题。
板书：深受爱戴、畅谈读书、笑谈碰壁、救助车夫、关心女佣3.与同学交流，看看同学有什么不同的小标题，他们用的是什么方法概括的？4.默读课文，你认为有哪些含义深刻而且你又不懂的句子，画下来，读一读。
四、提出疑问老师有一个疑问；也是作者的疑问：“父伯死后，为什么有那么多的人悼念他呢？”你们谁能帮我解决呢？文中是怎样说明的？找到中心句：“他为别人想得多，为自己想得少。
”鲁迅先生就是这样一个人。
（学习理解第一自然段，并引出最后一自然段）五、作业1.熟读课文，听写本课的生词2.抄写文中四个字的词语，并选择其中两个词造句。
第二课时教学目的：1.理解课文内容，体会鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会，热爱劳动人民的思想感情。
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2019-2020学年度最新语文S版六年级下册：鲁迅-备课素材
鲁迅(1881～1936)，原名周树人，字豫才。
1881年9月25 日出生于绍兴城内都昌坊口一个破落的士大夫家庭。
自幼聪颖勤奋，7岁启蒙，12 岁师事宿儒寿镜吾，在三味书屋攻读诗书近5年。
课余喜杂览，爱读野史笔记。
13岁时，祖父因科场案下狱，父亲在长期患病后早逝，家道中落，经常出入当铺与药店，备感世态炎凉，发愤告别封建“正道”，决意“走异路，逃异地”，于18岁时考入无需学费的江南水师学堂。
旋因不满该校“乌烟瘴气”，改入江南矿务铁路学堂。
1902年春，被官费派赴日本留学，先入东京弘文学院补习日语，后进仙台医学专门学校习医，并与徐锡麟、秋瑾、陶成章等革命党人一起，积极从事反清革命活动。
因痛感人的愚弱，以为改造人的精神重于医治人的内体，于1906年毅然中止学医，选择以文学艺术为武器救国救民的毕生奋斗道路。
1909年夏回国，在杭州浙江两级师范学堂任教。
1912年2月，应教育总长蔡元培的邀请到该部任职。
5月，随教育部迁往，任佥事、社会教育司第一科科长。
1902年至1926年夏，他先后在大学、师范大学、女子师范大学兼课。
1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了被誉为“五四新文学运动第一声春雷”的白话小说《狂人日记》。
从此，其新文学创作“一发而不可收”。
1930年3 月，左翼作家联盟成立，他是积极参与筹备和主要领导者之一。
他撰写的数百篇投枪、匕首般的杂文，在粉碎国民党反动派反革命的文化围剿中建立了特殊功勋，从而成为新文学奠基人。
被毛泽东称为是“文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家”。
一生著译甚丰，有多种版本《鲁迅全集》问世，并译成50多种文字，传播世界。
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