七年级数学《数据的表示(2)》导学案

七年级数学导学案
年级七班级学科数学课题 6.3数据的表示(2)第课时
总课时
编制人审核人使用时间第周
星期
使用者
课堂流程具体内容
学习目标1.了解频数直方图.
2.能根据数据特征绘制频数直方图.
3.通过对数据进行整理，对数据进行描述，进一步发展统计意识.
【教学重点】会制作频数直方图，掌握制作频数直方图的大致步骤.
【教学难点】频数直方图与条形图的区别与联系.
学法指导
温故知新1.如何绘制扇形统计图。

教师提问学生
回答
操作一、新课导入（直接引入）
二、自主学习（课本P168-172的内容）
三、合作探究
探究一: 认识频数直方图
根据教材168页某校七（2）班的同学入学信息表解决下面的问题：
学生课前
预习本节课内
容。

学生通过
思考、分析,
与同伴进行交
流，教师加以
指导.
学生通过
观察，与同伴
进行交流，找
出频数直方图
与条形图的区
别与联系.
流程
（1）你能用恰当的统计图表、表示这个班同学入学时的英语成绩吗？从你
的图表中能看出大部分同学处于哪个等级吗？成绩的整体分布情况怎样？
（2）你能用恰当的统计图表、表示这个班同学入学时的语文成绩吗？从你
的图表中能看出大部分同学处于哪个分数段吗？成绩的整体分布情况怎样？
自学教材第170页的整页内容，你能明白小明的做法吗。

思考：这种统计图与条形统计图有什么区别与联系？有什么优点？
【归纳结论】频数直方图是一种特殊的条形统计图，它将统计对象的数据
进行了分组，画在横轴上，纵轴表示各组数据的频数.如果样本中数据较多，数
据的差距也比较大时，频数直方图能更清晰、更直观地反映数据的整体情况.
探究二：绘制频数直方图
请将教材168页表格中的数学成绩按10分的距离分段，用频数直方图表示.
四、巩固练习
请将教材168页表格中的身高数据按3cm分段，用频数直方图表示.
五、谈收获
谈谈本节课你有什么收获？
六、作业设计
学生动手
操作，与同伴
进行交流，教
师加以指导.
学生自主
完成，加深对
新学知识的理
解，掌握绘制
频数直方图的
方法和步骤.
课堂检测学生独立完成，教师公布答案，最终评定等级。

教后反思。