第1课《沁园春长沙》
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长 沙
1、反复诵读，领会诗歌宏阔意境。
2、抓关键词，体会意象，理解本词寓情 于景，情中显志的特点。
3、感受革命前辈的博大情怀和革命壮志， 激发学生奋发向上，树立远大理想。
• (一)词：兴于唐，盛于宋 • 始称“曲子”或“曲子词”
又称“长短句” .
• (三)词的组成: • 1.词牌 是一首词的词调的名称，决定
鱼翔浅底 用在此，写尽了鱼在
水中的自由、轻快的
状态，充满了无限的
生命力。犹如在天空
飞翔。
万类霜天竞自由
竞：秋的生机勃勃， 富有生命力的旺盛景 象，气势磅礴，意境 开阔
谁问怅 主苍寥 沉茫廓 浮大， ？地
，
思考：这一问在全诗中的作用？
思考：这一问在全诗中的作用？
内容上，这一问透露出了诗人的忧国忧民、 以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志；
诵读“看”所领七句： 描写了哪些景物？ 这些景物有什么特点？ 表达了诗人什么样的情感？
上阕写景:
远眺山上
近观江中 仰视天空 俯瞰水底
山林——静——红尽遍染 江—— 碧透 舸—静—动争流 鹰—动— 击 鱼—动— 翔
万类霜天竞自由
生机勃勃、绚丽多彩
见景 生情
万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
作
粪土当年万户侯
用 ？
峥嵘岁月
• 1911～1925年，毛泽东在长沙从事的主要 革命活动有：
• 组织了湖南学生联合会、新民学会 • 开办了平民夜校、文化书社 • 参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、
谭延闿、赵恒惕等军阀的活动 • 创办《湘江评论》，成立马克思主义研究
会
思考：
“恰”字统领了几句话？表现他们精神面貌和 活动志趣的句子分别是什么？写出了早期革命者怎 么样的特点？
携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。 恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。 指点/江山，激扬/文字，粪土/当ห้องสมุดไป่ตู้/万户侯。 曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
整体把握：全诗勾勒出几幅画面？
• 独立寒秋图 • 湘江秋景图 • 峥嵘岁月图 • 中流击水图
人
独立寒秋
zxxk
时
湘江北去
层林尽染（群山） 静 漫江碧透（江中） 景
沁
近观
园
湘江秋景图
百舸争流（江中）
春
仰视 鹰击长空（天空） 动
问
——
谁 主 沉
景 中
浮 ？
寓 情
景
长
俯瞰 鱼翔浅底（水底）
沙
峥嵘岁月图
书生意气 挥斥方遒 （英姿勃勃 才华横溢）
战 斗
答
情 中
——
风
下
指点江山 激扬文字 貌
同
阕
（意气风发 斗志昂扬）
中流击水图
中流击水（搏击风浪
万山红遍
漫江碧透
看万山红遍 层林尽染
化秋静色为之字“红动深写遍出，浓”了写。出
红之广；
漫江碧透 “透”突出
江水清澈见
底。
鱼翔浅底
争：写出群舟争相行驶，
百舸争流 盎然击奋：进有之“动搏态击，”充之满意，
活力显，示活出现雄出鹰千展帆翅竞奋发飞，
鹰击长空
的热搏闹击场长面空。之强劲有力。 。
翔：本是写鸟的动词，
• 词朗读时的节拍停顿
• （1）主语和谓语之间要停顿。如：鹰/击长空， 鱼/翔浅底。
• （2）动词与宾语之间要停顿。如：怅/寥廓，问/ 苍茫大地，谁/主/沉浮？
• （3）领字后面要停顿。如：看/万山红遍；恰/同 学少年。
• （4）四字句按“二二”停顿。如：湘江/北去； 层林/尽染；
沁园春 长沙
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流 鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。 怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？
精神面貌：恰同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方遒
有朝气、有才华、 有抱负、有热情、 有力量
活动志趣：指点江山
关心国事
激扬文字
激浊扬清
粪土当年万户侯 蔑视敌人
表现了诗人蔑视反动统治者，改造旧中
国的革命精神和伟大抱负。
• 讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎 样的感情？在全词中有什么作用？
•明确：“中流击水，浪遏飞 舟”，采取象征的手法，形象 地表达了一代革命青年的凌云 壮志，以及以天下为己任，在 新时代的大潮里，乘风破浪， 奋勇前进，立志振兴中华的慷 慨豪情。
着词的字数、句数和平仄声韵。词以字 数的多少分为小令（58字及以下）、中 调（59-90字）和长调（91字及以上）。 • 2.标题 是词的内容的集中体现；
• 沁园春（词牌） 长沙（标题）
(四)沁园春：
• 汉献帝和伏寿
舸 ( g)ě 寥廓( liáo )kuò
峥嵘( zhēng )róng 遒 ( q)iú 遏 ( )è
地
橘子洲头
境
• 那个词最能体现诗人形象？ • “独立” • “独立”写出了什么样的形象？ • 卓尔不群、昂然屹立、勇毅从容的伟人形象
湘江秋景图
“意象” 简释
意
作者的思想感情
象
作品中的客观物象
诗人的 思想感 情与客 观物象 融合， 形成意 象。
意境
诗人通过种种意象构 成的一种充满诗意的 艺术境界。
结构上，承上启下的过渡作用。
小结上阙内容：
• 上阙主要写景，写眼前之景。描 绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋 景色，突出“万类霜天竞自由” 的精神，然后自然地提出苍茫大 地应该由谁来主宰的问题。
携来百侣曾游
下
忆往昔峥嵘岁月稠
阕 开
恰同学少年
头 两
风华正茂
句
书生意气
诗 歌
挥斥方遒
有
指点江山
什 么
激扬文字
见生机勃勃之景
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？
生济世沧桑之情
表现了诗人胸怀祖国以天下为己任的情怀
找一找：
在这一节中，你认为作者哪几个字用的最富有 表现力，试简析。
语
看万山红遍
言
层林尽染
极
漫江碧透
富 表 现 力
百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底
万类霜天竞自由
zxxk
急流勇进）
英 雄
气
学 少 年 ！
显 志
浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底） 概
伤感、寂寞的秋 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”张继 “明月松间照，清泉石上流”王维 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”王勃 “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”晏殊
•总结全文。含蓄地回答了上片 提出的“谁主沉浮”的问题。
携来百侣同游。
忆
忆往昔峥嵘岁月稠。
当
恰同学少年，
年
风华正茂；
革
追忆 书生意气，
命
挥斥方遒。
盛
指点江山，
景
激扬文字，
粪土当年万户侯。
感
往
感怀
曾记否 到中流击水， 浪遏飞舟？
昔 壮 志 豪
情
独立寒秋图
独立寒秋 橘子洲头
万山红遍（群山）
远眺
上 阕
1、反复诵读，领会诗歌宏阔意境。
2、抓关键词，体会意象，理解本词寓情 于景，情中显志的特点。
3、感受革命前辈的博大情怀和革命壮志， 激发学生奋发向上，树立远大理想。
• (一)词：兴于唐，盛于宋 • 始称“曲子”或“曲子词”
又称“长短句” .
• (三)词的组成: • 1.词牌 是一首词的词调的名称，决定
鱼翔浅底 用在此，写尽了鱼在
水中的自由、轻快的
状态，充满了无限的
生命力。犹如在天空
飞翔。
万类霜天竞自由
竞：秋的生机勃勃， 富有生命力的旺盛景 象，气势磅礴，意境 开阔
谁问怅 主苍寥 沉茫廓 浮大， ？地
，
思考：这一问在全诗中的作用？
思考：这一问在全诗中的作用？
内容上，这一问透露出了诗人的忧国忧民、 以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志；
诵读“看”所领七句： 描写了哪些景物？ 这些景物有什么特点？ 表达了诗人什么样的情感？
上阕写景:
远眺山上
近观江中 仰视天空 俯瞰水底
山林——静——红尽遍染 江—— 碧透 舸—静—动争流 鹰—动— 击 鱼—动— 翔
万类霜天竞自由
生机勃勃、绚丽多彩
见景 生情
万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
作
粪土当年万户侯
用 ？
峥嵘岁月
• 1911～1925年，毛泽东在长沙从事的主要 革命活动有：
• 组织了湖南学生联合会、新民学会 • 开办了平民夜校、文化书社 • 参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、
谭延闿、赵恒惕等军阀的活动 • 创办《湘江评论》，成立马克思主义研究
会
思考：
“恰”字统领了几句话？表现他们精神面貌和 活动志趣的句子分别是什么？写出了早期革命者怎 么样的特点？
携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。 恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。 指点/江山，激扬/文字，粪土/当ห้องสมุดไป่ตู้/万户侯。 曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
整体把握：全诗勾勒出几幅画面？
• 独立寒秋图 • 湘江秋景图 • 峥嵘岁月图 • 中流击水图
人
独立寒秋
zxxk
时
湘江北去
层林尽染（群山） 静 漫江碧透（江中） 景
沁
近观
园
湘江秋景图
百舸争流（江中）
春
仰视 鹰击长空（天空） 动
问
——
谁 主 沉
景 中
浮 ？
寓 情
景
长
俯瞰 鱼翔浅底（水底）
沙
峥嵘岁月图
书生意气 挥斥方遒 （英姿勃勃 才华横溢）
战 斗
答
情 中
——
风
下
指点江山 激扬文字 貌
同
阕
（意气风发 斗志昂扬）
中流击水图
中流击水（搏击风浪
万山红遍
漫江碧透
看万山红遍 层林尽染
化秋静色为之字“红动深写遍出，浓”了写。出
红之广；
漫江碧透 “透”突出
江水清澈见
底。
鱼翔浅底
争：写出群舟争相行驶，
百舸争流 盎然击奋：进有之“动搏态击，”充之满意，
活力显，示活出现雄出鹰千展帆翅竞奋发飞，
鹰击长空
的热搏闹击场长面空。之强劲有力。 。
翔：本是写鸟的动词，
• 词朗读时的节拍停顿
• （1）主语和谓语之间要停顿。如：鹰/击长空， 鱼/翔浅底。
• （2）动词与宾语之间要停顿。如：怅/寥廓，问/ 苍茫大地，谁/主/沉浮？
• （3）领字后面要停顿。如：看/万山红遍；恰/同 学少年。
• （4）四字句按“二二”停顿。如：湘江/北去； 层林/尽染；
沁园春 长沙
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流 鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。 怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？
精神面貌：恰同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方遒
有朝气、有才华、 有抱负、有热情、 有力量
活动志趣：指点江山
关心国事
激扬文字
激浊扬清
粪土当年万户侯 蔑视敌人
表现了诗人蔑视反动统治者，改造旧中
国的革命精神和伟大抱负。
• 讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎 样的感情？在全词中有什么作用？
•明确：“中流击水，浪遏飞 舟”，采取象征的手法，形象 地表达了一代革命青年的凌云 壮志，以及以天下为己任，在 新时代的大潮里，乘风破浪， 奋勇前进，立志振兴中华的慷 慨豪情。
着词的字数、句数和平仄声韵。词以字 数的多少分为小令（58字及以下）、中 调（59-90字）和长调（91字及以上）。 • 2.标题 是词的内容的集中体现；
• 沁园春（词牌） 长沙（标题）
(四)沁园春：
• 汉献帝和伏寿
舸 ( g)ě 寥廓( liáo )kuò
峥嵘( zhēng )róng 遒 ( q)iú 遏 ( )è
地
橘子洲头
境
• 那个词最能体现诗人形象？ • “独立” • “独立”写出了什么样的形象？ • 卓尔不群、昂然屹立、勇毅从容的伟人形象
湘江秋景图
“意象” 简释
意
作者的思想感情
象
作品中的客观物象
诗人的 思想感 情与客 观物象 融合， 形成意 象。
意境
诗人通过种种意象构 成的一种充满诗意的 艺术境界。
结构上，承上启下的过渡作用。
小结上阙内容：
• 上阙主要写景，写眼前之景。描 绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋 景色，突出“万类霜天竞自由” 的精神，然后自然地提出苍茫大 地应该由谁来主宰的问题。
携来百侣曾游
下
忆往昔峥嵘岁月稠
阕 开
恰同学少年
头 两
风华正茂
句
书生意气
诗 歌
挥斥方遒
有
指点江山
什 么
激扬文字
见生机勃勃之景
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？
生济世沧桑之情
表现了诗人胸怀祖国以天下为己任的情怀
找一找：
在这一节中，你认为作者哪几个字用的最富有 表现力，试简析。
语
看万山红遍
言
层林尽染
极
漫江碧透
富 表 现 力
百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底
万类霜天竞自由
zxxk
急流勇进）
英 雄
气
学 少 年 ！
显 志
浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底） 概
伤感、寂寞的秋 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”张继 “明月松间照，清泉石上流”王维 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”王勃 “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”晏殊
•总结全文。含蓄地回答了上片 提出的“谁主沉浮”的问题。
携来百侣同游。
忆
忆往昔峥嵘岁月稠。
当
恰同学少年，
年
风华正茂；
革
追忆 书生意气，
命
挥斥方遒。
盛
指点江山，
景
激扬文字，
粪土当年万户侯。
感
往
感怀
曾记否 到中流击水， 浪遏飞舟？
昔 壮 志 豪
情
独立寒秋图
独立寒秋 橘子洲头
万山红遍（群山）
远眺
上 阕