人教版一年级上册数学全册教学课件

第2课时 左、 右
目录
1 情景导学 2 探索与发现 3 学以致用
4 知识小结 5 课后作业
01
情景导 学
• 做游戏。
情景导 学
学以致用 数一数：圈出正确的数字。
学以致用 你能数出下面的物体各是多少吗？
（1
）
（2 ）
学以致用
（7）
（1 ） 0
学以致用
（3 ）
（7）
学以致用
（8 ）
（ 10 ）
0
知识4小 结
知识小结
01 数数时，要从1开始数起。用一一对 应点数的方法；
02 数物体时，要排着数。即最后 数到几，物体的总数就是几。
上 下
学以致用 2.用“上”或“下”填一填。
下 上 下 上
学以致用 3.圈出正确的答案。
4.圈一圈。
学以致用
学以致用 5.连一连，把小动物送回家。
0
知识4小 结
知识小结
上、下、前、后
01 判断位置时，先要找好参照物。 02 我们认识上、下、前、后四个位置。
0
课后5作 业
一年级数学上册（RJ） 教学课件
1
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第1课时 数一数
目录
1 情景导学 2 探索与发现 3 学以致用
4 知识小结 5 课后作业
01
情景导 学
情景导 学
介绍：聪聪和明明是数学王国的小精灵！
0 探索2与发现
探索与发现
探索与发现
问题：在图中你都看到了什么 ？
数一数，它们有多少个？
探索与发现
1
1
1
探索与发现
2
2
2
探索与发现
3
3
3
探索与发现
4
4
4
探索与发现
5
5
探索与发现
1
2
3
4
5
探索与发现
6
6
探索与发现
7
7
探索与发现
8
8
探索与发现
9
9
探索与发现
10
10
探索与发现
6
7
8
9
10
探索与发现 你是怎么数的呢？
我一个一个 点着数的
我数一个，划 掉一个
探索与发现
小的的过个结个个渡数：数数：吗通，！你？过同能刚时用才还这数知样一道的数，数的可字活以表动用示，不我我同们们的生不数活仅字中能来一数表些清示物物物体体体的
探索与发现
比一比， 和
谁多谁少？
探索与发现 和 同样多。
探索与发现
和 谁多谁少？
少 多
探索与发现
… … …
多
少
探索与发现
图中还可 以比什么？
探索与发现
通过刚才比一比的活动，我们知道，比较两 个物体的多少，可以使用一一对应的思想。
探索与发现 多少
探索与发现 同样多
探索与发现 多少
探索与发现 多少 多少
0
学以3 致 用
学以致用
（课本P9做一做）
做一做：按要求把你的数学书、语文书、文具盒来摆 一摆。 请坐在×××前面的同学起立。 请坐在×××后面的同学把手举起来。
学以致用
（课本P11练习二第1 题）
1. 说一说，小东的前面是小玉、小兵，小云在小华的 前 面。
学以致用
（课本P11练习二第3 题）
0
学以3 致 用
1. 数一数。
学以致用
（课本P8练习一第1题）
5
7
问题：这些小动物的数量是多少？ 你能数一数吗？
学以致用
2. 数一数，连一连 。
（课本P8练习一第2题）
问题：你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗？
学以致用 3. 找一找，数一数。
问题：我们的教室都有什么？ 快来数一数吧！
学以致用 数一数：圈出正确的数字。
在
的上
问题：4. 怎样才能说清楚呢？
面
在
的下
小结：有时我们需要说清楚谁在谁的上面面，谁在谁的下面，这
样别人才能听明白各种物品的位置。
探索与发现
在 在
的上面有什么呢？
的上面有
的（ 上 ）面， 的（ 下 ）面，
探索与发现
在
的（ 前 ）面，
在
的（ 后 ）面，
的前面是
。
探索与发现
说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面， 谁在谁的
学以致用
（课本P7做一做第3题）
在多的后面画“√”。 在少的后面画“√”。
√
√
学以致用 3.在少的后面画“√”。
（课本P8练习一第3题）
√
学以致用 4.在多的后面画“√”。
（课本P8练习一第4题）
√
学以致用 在多的后面画“√”。
√
学以致用 在少的后面画“√”。
1
2 3
4
56
当上述两种方法都不合适时，可以进行分类数 数，数字越大，表示越多。
0
课后5作 业
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第1课时 上、下、前、 后
目录
1 情景导学 2 探索与发现 3 学以致用
4 知识小结 5 课后作业
01
情景导 学
情景导
学 比一比
☆☆☆☆☆
☆ 比 多， 比 ☆ 少。
☆☆☆☆
☆
☆和 同样多 。
情景导 学
请 大 家 跟 我 们 一 起 做
0 探索2与发现
探索与发现
探索与发现
问题：1. 观察这幅图，你看到了什么? 2. 你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗? 3. 大家一会儿说火车在上面，一会儿又说火车在下面，火车 到底在哪里呀？这是怎么回事啊?
探索与发现
探索与发现
做一做， 说一说。
1. 请你把 、 贴在图中。 2. 看图讲一个故事。
学以致用
选一选，填一填。
前
后
1
2 3 46 5 4
3
2
1
从（小前猫面的数）前小排面鸭在是子最（排前第面）（，，排4）（在，最从后）后面排面的在数是小小（老鸭虎子的排）后第。面（。6 ）。
学以致用 1.在（ ）里填“上”或“下”。
探索与发现
过渡：休息时，小兔拿来了自己爱吃的萝卜和小猪爱吃的苹果。 探究：如果每只小兔吃一根萝卜，每只小猪吃一个苹果，小 兔准备的够吗？够跟小伙伴们分吗？说一说理由。
探索与发现
同样多
小结：小猪和苹果比，都没有多余的；小兔和萝卜比，也没 有多余的。我们就说小猪和苹果的数量同样多，小兔和萝卜 的数量也是同样多。
7
89
1
2 3
4
5
6√
学以致用 哪幅画里边的金鱼多一些？
数一数，数量一样 多
学以致用 哪杯水甜一些？
在同样多的水里， 糖放得越多，水 越甜。
0
知识4小 结
知识小结
比较的结果有：同样多；有的多；有的少。 多和少不是固定的。不同的对象进行比较， 有不同的结果。
知识小结
在比较的时候，可以通过连线的方法进行比较， 当它们离得太远不好连线的时候，可以用铅笔画圈 圈的方法。
0
课后5作 业
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第2课时 比多少
目录
1 情景导学 2 探索与发现 3 学以致用
4 知识小结 5 课后作业
01
情景导 学
情景导 学
问题：1. 比一比，小兔和砖的数量谁多谁少？说一说你的理由。 2. 比一比，小猪和木头的数量谁多谁少？说一说你的理 由。
0 探索2与发现