让学生展开想象翅膀

让学生展开想象的翅膀

“想象作文”习作指导是苏教版小学语文第十册第七单元的内容。为顺应学生善于想象、幻想的思维特点。本课的教学目标设为:1.能联系生活经验与知识积累,围绕星空展开想象的翅膀,产生奇思

妙想,写出内容具体、情感真实(真实的情感就是最美的)的短文,鼓励追求新、奇、趣。2.在习作过程中,培养学生观察事物、积累素材、联系见闻、合理想象和创意表达的能力。3.文体不限,根据想象的内容和表达的需要,确定习作的题目和文章的形式。教学重点是合理想象,表达自己的真情实感,追求新、奇、趣、美。教学难点是想象表达的新、奇、趣。

教学过程:

一、创设情境,激发想象

1.看图激趣

师:同学们,今天老师给大家带来了一幅图,请看(出示《月夜星空图》)见了它,你会想到什么?

生1:我想到了《嫦娥奔月》的故事。

师:一个美丽的神话。

生2:我想到了《水调歌头》这首诗中的“明月几时有,把酒问青天?……但愿人长久,千里共婵娟”。

师:传诵千古的咏月抒情佳句。

生3:我想到了牛郎织女天河相会的故事。

师:一个美丽的传说。

生4:我想到了阿炳的《二泉映月》的故事。

师:享誉乐坛的民曲名家。

生5:我想到了安徒生的《卖火柴的小女孩》。

师:一个凄美的童话。

生6:我想到了我们学过的课文《月光启蒙》。

师:永恒的母爱赞歌。

……

师小结:浩瀚的星空是那样的神奇美妙,你们的联想是这样的丰

富多彩,以心观物,万物有情。忧愁的人看着那星星想到的是忧伤的事,快乐的人看着那星星想到的是快乐的事。其实天上有多少星星,我们心中就有多少能够表达的需要与情感。

2.赏诗激趣

师:如果你听了这样的朗诵,出示郭沫若的《天上的街市》(配乐朗诵),又会让你想到什么呢?

生1:此时,牛郎织女也许就在这天街上漫步,欣赏天街的风光呢! 师:多么闲适而又浪漫啊!

生2:外星人和地球人在这里,可能正在举办一场奇妙无比的歌舞大赛。

师:你想得真奇妙啊!

生3:卖火柴的小女孩的老祖母,此时可能正牵着小女孩的手在天街上快乐地逛着。

师:多么美好的想象啊!

过渡:满天的繁星,在诗人郭沫若的眼里成了热闹的街市,在同学们的眼里成了公园、娱乐场、学校……

3.听歌激趣

师:听了这样一首歌,我们又会想到什么呢?出示《月亮河边的孩子》(歌曲音像)。

生1:月亮河边的孩子们有的正在河边玩耍、捉迷藏,有的在月亮河边忙着种下星星树,期盼着开出美丽的星星花。

师:让人听了如身临其境。

生2:天边的月色很美丽,嫦娥抱着玉兔在月亮河边散步,牛郎织

女也来到月亮河边相会了。

师:让人觉得温馨浪漫。

生3:来自各个星球的孩子们,正在这里举行派对活动,好一派热

闹的景象……

师:星际沟通,想得真远。

……

师:同学们奇特、美妙的想象,让天空更加美好,令人神往。

【评析:根据学生的实际情况以及学生的学习需要,有效整合文本、声像、学生知能情态资源,多角度提示想象方向,突破小学生习作“无话可说,思路闭塞”的瓶颈,广开思路,引发想象。】

4.小结过渡

同学们真会想,有的想到了故事(板书:故事),有的想到了童话(板书:童话),有的想到了幻想(板书:幻想),有的想到了仙境(板书:

仙境),有的想到了诗歌、科学技术、自然现象……(板书:诗歌、科学技术、自然现象……)想到了很多,想得新、奇、趣(板书:新奇趣)。如果把你们想到的,变成文字,写成一篇想象作文(板:想象作文),那一定会是一个个动人的故事,一幅幅优美的画面,一次次奇妙无比的活动吧!

【评析:诱发孩子学习动机,变老师要我写,为我要写。】

二、确定内容,独立写作

1.自主命题

要让它变成文字,写成文章,总要围绕一个题目来写,你的故事是一个什么题目呢?请同学们拿起笔来,先给你想写的故事、画面、幻想,定个题目,现在就动笔吧。

(1)思考拟题。

(2)交流借鉴。

生1:我的题目为“月石”。

师:你们看他的题目新、奇吗?

生2:“月石”这个题目很奇,因为月亮上的石头非常的多,他抓住了“石”,肯定能写出与众不同的“奇石”。

师:听了你这个题目,我们期待能听到一个奇妙无比的幻想故事。生3:我的题目是“星光天使”。

师:你们看他的题目怎么样?

生4:很新颖,因为“天使”是善良纯洁的象征,“星光天使”给人一种很善良的感觉。

师:听了你这个题目,我们期待能欣赏到一个颂扬善良的美丽故事。

……

师小结:同学们定的题目,真的是新、奇、趣。现在就围绕它,用你们的笔,编织一个个闪着智慧火花的故事吧,开始。

2.独立起草

(教师介入,点示、引导、下水,给足板块时间)

【评析:文章是写出来的。丰富的想象、充分的口头交流,要围绕题目用文字来表达,必须在充分的练写过程中学写。鼓励学生独立练写,下笔不停,下笔不语,尽情表达想法。有利于养成良好习惯,逐步提高能力。】

三、欣赏评价,互动修改

引语:谁第一个把记写自己的奇思妙想的文章展示给大家?

1.指一名学生读自己的习作。(其余同学,既是欣赏者,又是评论者)

(1)读题目。其余生看题目是否很新颖。

生1:我的题目是“月石”。

生2:题目很新颖。

(2)生1再读文章内容(附习作片段内容)。

月石

夜晚,月光轻轻地为大地披上一层细细的轻纱,月光无言,却似乎在诉说着一个美丽的故事。

在遥远的月亮上,有一个美丽的国度叫月国。此时,在月国的最高山上,站着一个人,他是月国的殿下“冷月”。他的出生像谜一般,月国的臣民都不知道,只晓得他一出生就带着一块石头,臣民们称为“月石”。冷月这个英俊的少年站在山上,望着秋夜下的月国出神了,突然一个低沉的声音打破了这漫无边际的寂静:“殿下,该回去了。”这是冷月的宠物,一只名叫剑的鹰,“是啊!”冷月答道。回到王宫,冷月发现父亲还未睡,便问:“父王,您怎么还没睡呢?”“唉,占卜师说,当夜空出现第一千次蓝色,刚好就是明天,月国将会有一场灾难。”国王的眼中写满了恐惧。“父王,别信那个占卜师的话。”“宁可信其有,不可信其无啊。”国王意味深长地说了一句。半夜,冷月无法入睡,问剑:“你说,月国会有灾难吗?”“冷月,我早想告诉你,《史书》记载,当夜空出现第一千次蓝色时,月国将会发生一场灾难。”剑严肃地说。“真的,那书上还说了什么?”冷月惊道。“当灾难发生时,只有将千年彗星的核心能量激发出来,才能挽救月国。”“核心在哪?”冷月焦急问道,“就是月石。”“月石?”“是的,当核心能量激发了之后,核心的主人也将死去。”虽然声音很小,但还是被冷月听到了,冷月沉默了。窗外的月之国在星空下显得那样静谧美好。

第二天晚上,午夜刚过,天色大变,无数个火球从天而降,顷刻间,到处弥漫着撕心裂肺的惨叫。“怎么才能激发出核心力量?”冷月吼道。“只有用你的血染红月石。”话落,冷月拿起刀在手上一划,鲜血汩汩流出,染红了月石,月石内射出一道金光,这光无限扩大,被光