国家的产生与早期发展ppt4 川教版优秀课件

学习思考一： 夏朝的建立者是谁？建 立于哪一年？有什么意 义？
禹、公元前2070年 意义：我国早期国家产生的标志
学习思考二： 继承方式是什么？夏朝的国家机袭制
开始了家天下
国家机构： 城堡、宫殿、军队、刑法、监狱等
世袭制代替禅让制的过程？
材料分析 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子 其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼 而不作，故外户而不闭，是谓大同。 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为 礼，城郭沟池以为固……故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成 王、周公，由此其选也。……是谓小康。
学习思考二：商朝建立者、建立的时间是？定 都哪里？后迁都至？
时间：约公元前1600年 都城：亳 约公元前1300年，迁都 殷 建立者：汤 朝代：商
殷墟是商朝后期的都城遗址，位于河南省安阳市区西北 小屯村一带，距今已有3300多年历史。因其出土大量的甲骨 和青铜器而驰名中外。
商朝的统治长达500多年，最 后一个王是纣（Zhòu）王。
当堂达标
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执 奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的��
A．保护贵族的世袭地位 B．调和统治阶级内部的矛盾 C．巩固刚刚建立的西周政权 D．扩大西周的统治基础
【４】材料一：封建亲戚，以藩屏同。 材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于
天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵， 再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
—《孟子·告子》 请回答：（1）两则材料中所述的是西周实行的什么政治制度？（2） 根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯？除此之外还有什么人可 以被封为诸侯。西周实行这一制度的目的是什么？
提示：（1）西周的分封制；（2）亲属、功臣以及古代帝王的后代。 目的：巩固政权，并有效地统治国家。
（3）结合材料二概括出诸侯对周天子有何义务？
提示；受封者要定期到周王室朝见，交纳供品，为周 王室服役，服从周天子的命令，随同出征，共同抵御或征 讨其他民族。
（4）西周实行这种制度有何作用？
提示：加强了周王室对全国疆域的控制，巩固了周天子 作为天下共主的地位，密切了同周边各族的关系，推动了边 远地区的经济开发和文化发展，使周朝成为一个强盛的国家。
学习思考一：牧野之战发生的时间、地点、结果分 别是什么？
时间： 公元前 1046年
地点： 牧野
结果： 商朝灭亡
学习思考二： 西周为什么要实行分封制？分封了哪些人做 了诸侯？分封的诸侯与周天子之间的关系如 何？分封制的效果如何？
名师导引：周天子为了巩固统治，把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣 等，封他们为诸侯。 诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带 兵随从天子作战。 通过分封，西周开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
——《礼记》 1．材料一讲的是哪一个时期？材料二讲的是哪一个时期？ 2．这两个时期有什么不同？
答案： 1 ．尧舜禹时期；夏朝时期； 2 ．提示：天下为公，禅让制；王位世袭制。
名师点拨：
尧
舜
禹
启
禅让制
世袭制
二里头出土的青铜爵
学习思考一： 夏桀的暴行有哪些？夏朝的 灭亡说明了什么道理？
多行不义必自毙；暴政就会亡国
国家的产生与早期发展
第4课
上面三幅图描绘的嫦娥奔月的故事，据说嫦娥 和后羿是夏朝时的著名人物。谁来给大家简单 讲一下这个故事呢？
目
录
1 夏朝的建立与国家的产生
2
夏商更替
3
商周更替
4
分封制
学习目标
1．掌握夏、商、西周三代更替的基本史实。 2．知道商汤灭夏、盘庚迁殷、武王伐纣、牧野 之战等史实。 3．理解分封制的含义和作用。 4．掌握夏桀、商纣王的暴政，分析国家衰亡的 原因。
前1046年
夏桀奢侈残暴，夏亡；商纣荒淫残暴，商灭；周厉王防民 之口甚于防川，国人暴动；周幽王烽火戏诸侯，犬戎攻破 镐京，西周灭亡。 从以上夏商西周的灭亡我们能得到什么启示？
提示：得民心者得天下，失民心 者失天下。
国家 建立时间 约公元前
夏 2070年 约公元前
商 1600年 公元前
西周 1046年
建立者 禹 汤 武王
都城 末代君主
阳城
桀
亳、殷 纣
镐京 幽王
【1】“公天下”变成了“家天下”的开始是
在( B )
A．禹时 B．启时 C．汤时 D．纣王时
【2】将都城迁到殷，使商朝统治稳定下来
的商王是 ( B )
A．商汤 B．盘庚 C．伊尹 D．纣武丁
【3】周初实行分封制，其根本目的是（ C ）