最新北师大版小学五年级语文下册《活见鬼》PPT精品ppt课件
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北师大版五年级语文下册《活见鬼 1》PPT课件
理解重点句子 两人为什么“相视愕然，不觉大笑”？
理解重点句子
因为两人互相怀疑对方是鬼，其中一人还把另 一人推下桥去，被推下桥的人又怀疑推他的人是鬼， 就这样两人互相怀疑，当看到对方不是鬼时，于是 恍然大悟。原来是自己疑心太中，疑神疑鬼的，世 上哪里有什么鬼呀？明白之后都大笑起来。
联系实际具体说说从这则 故事中你受到什么启发。
2.对照下面的译文，看看自己的翻译有那些好的 方面，还有哪些不足。
读一读
qū chuī
趋炊
g è
踉跄愕
读一读
赴饮：赴宴 值：正赶上 蔽：遮盖 趋：跑 俄顷：不一会儿
理解重点句子 “疑为鬼也” 说说为何疑为鬼？说说你的理解。 夜黑、偶遇、且久之不语……
理解重点句子 “因奋力挤之桥下而趋” 说说为何会这么做？ 以足撩之，偶不相值，便肯定遇上鬼了。
•北师大版 五年级 语文 下册 第九单元
学习目标
1.通过学习能学会本课6个生字。
2.能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成 诵”。
3.能根据现代文、工具书理解文章内容，在反复诵 读课文中，能产生自己的独特感受。
世界上有鬼吗？ 你说没有，你的理由是什么？ 你说有，你的理由是什么？
1.借助工具书独立地自主学习这篇文言文。
《活见鬼》课件
你在生活中遇到过这样的 事吗？结合生活实际来说 一说。
夜半惊魂 我的朋友住在印度新德里市。有一次，他去古尔冈的大舅家玩了 几天。某天，他和大学同学去看一部新上映的影片，回家时已是午夜 。送走朋友，他还有一段路程才能到家。伸手不见五指的夜晚让独自 行走的他毛骨悚然。就在这时，他碰到一位装束怪异的老者在卖书。 太奇怪了！这么晚了竟然还有人在这儿摆摊。他走近一瞧，老者面色 苍白，正用古怪的眼神打量着他。 老人突然开口说：“孩子，为什么不买本书呢？” 我的朋友看了看书摊。他发现，卖的都是一些和迷信、鬼怪精灵 有关的东西。不过，他还是找到一本非常感兴趣的书。 “这个要多少钱呢？”朋友问。 “好吧，这是一本有意思的书，你给我250卢比好了。” 朋友非常震惊。“但是……你不觉得贵了点吗？” 老人默不做声，眨着污浊的眼睛看着他。朋友害怕极了，迅速掏 遍全身口袋，说道：“这是200卢比，我只有这么多了。” 老人说：“好吧，你可以拿走这本书。”后来又补充了一句话： “无论发生什么，千万不要把书翻到最后一页。记住我的话，否则你 会后悔的！” 朋友被吓得喊了一声“妈呀”，然后一路狂奔到家。 回到家里，朋友赶紧问舅舅周围是否有书报亭。舅舅说：“没有
1、背诵课文。 2、给自己的家人讲述这个故事。 3、小练笔：读了这个故事，你一 定有许多感想，结合生活实际， 把它写下来。
久之，不语，投伞者在想—— 对方以足撩之，他心想——
对方奋力挤之桥下，他又想——
当他从河水中挣扎上岸的时候，他 想——
久之，不语，疑为鬼也。以足撩 之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之 桥下而趋。
值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以 遇鬼。俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉 跄而至，号呼有鬼，亦投其家。
说一说
趋 炊 沾 踉 跄 愕
最新版北师大版语文五年级下册《活见鬼》ppt课件3
老师是值炊糕者，请两 位同学分别扮演撑伞人和 躲雨人，看他们是如何告 之遇鬼的？
二人相视愕然，不觉大笑。
两人互相看看，目瞪口呆， 随即不觉大笑起来。
Hale Waihona Puke 小组根据各自的理解表 演故事，体现出故事中二人 的心理活动。
有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。见一人立檐 下，即投伞下同行。 久之，不语，赴饮夜归者想── 久之，不语，投伞者想── 赴饮夜归者以足撩之，偶不相值，心想── 投伞者被对方以足撩之，虽偶不相值，但心想── 赴饮夜归者牙关一咬，奋力挤之桥下而趋，心想 ── 在河水中苦苦挣扎的投伞下者心想──
（1） 故事发生的时间? 天气如何？ （2） 故事人物是谁?
有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。 见一人立檐下，即投伞下同行。
赴饮者在什么状态下？
久之，不语，疑为鬼也。 以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋 力挤之桥下而趋。
他为什么怀疑投伞者是鬼?
值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。 俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号 踉跄 呼有鬼，亦投其家。
联系实际具体说说从 这则故事中你受到的启发。
1、背诵课文。 2、向自己的亲人讲述这个故事，并 采访他们听了故事后的体会。
北师大版小学语文第十册
第九单元
破除迷信
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qū
chuī
zhān liànɡ qiànɡ è
趋 炊 沾 踉 跄 愕
趋势 炊具 沾染 踉跄 跄踉 惊愕
有赴饮夜归者，值大雨，持盖 自蔽。见一人立檐下，即投伞下同 行。久之，不语，疑为鬼也。以足 撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力 挤之桥下而趋。值炊糕者晨起，亟 奔入其门，告以遇鬼。俄顷，复见 一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼 有鬼，亦投其家。二人相视愕然， 不觉大笑。
北师大版五年级语文下册《活见鬼_2》PPT课件
冯梦龙,明代戏曲家，通俗文学家，文艺 理论有重要贡献。代表作有 “三言”《警世
通言》《醒世恒言》《喻世明言》和凌蒙初的
《拍案惊奇》《二刻拍案 惊奇》合称为“三
言二拍”。
1、背诵课文。
2、向自己的亲人讲述这个故事，并采
访他们听了故事后的体会。
活见鬼
（1） 故事发生的时间? 天气如何？ 深夜、下雨 （2） 故事人物是谁? 撑伞人和躲雨人 活见鬼
1、撑伞人在什么状态下？
撑伞人赴宴回家。
2、他为什么怀疑躲雨人是鬼?
走了好一阵，那人也不说话。他怀 疑是鬼，就用脚撩试，正巧没碰着，更 加害怕。
俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号 呼有鬼，亦投其家。 （1）说说你对这句话的理解。 （2）这个遍体沾湿的人是谁？
相 视 愕 然， 不 觉 大 笑 。
而 至， 号 呼 有 鬼， 亦 投 其 家。 二 人
顷， 复 见 一 人， 遍 体 沾 湿， 踉 跄
起， 亟 奔 入 其 门， 告 以 遇 鬼 。 俄
奋 力 挤 之 桥 下 而 趋 。 值 炊 糕 者 晨
足 撩 之， 偶 不 相 值， 愈 益 恐 。 因
行 。 久 之， 不 语， 疑 为 鬼 也 。 以
以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下 而趋。 以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下 而趋。
同桌配合来读，一个人读古文，一个人读译
文。
指导朗读，读中理解，读出古文 的韵味
老师范读，读出古文的韵味。
自己练习朗读。 分句理解，指导朗读。
同桌讨论，解决以下几个问题。
二人相视愕然，不觉大笑。
1、这句话是什么意思？ 2、他们为什么不觉大笑呢？
五年级下册语文课件-9.2 活见鬼 ▎北师大版 共20张PPT
5/24/2019
活见鬼
（明）冯梦龙 有赴饮夜归者，值大雨，持盖 自蔽。见一人立檐下，即投伞下 同行。久之，不语，疑为鬼也。 以足撩之，偶不相值，愈益恐， 因奋力挤之桥下而趋。值炊糕者 晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。 俄倾，复见一人，遍体沾湿，踉 跄而至，号呼有鬼，亦投其家。 二人相视愕然，不觉大笑。
•北师大版 五年级 语文 下册 第九单元
（明）冯梦龙
酒泉市康盛小学 许红艳
5/24/2019
冯梦龙是明代文学家、戏曲家。最有名的作品为 《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》，合称 “三言”。三言与凌蒙初的《初刻拍案惊奇》、《二 刻拍案惊奇》合称“三言两拍”，是中国白话短篇小 说的经典代表。冯梦龙以其对小说、戏曲、民歌、笑 话等通俗文学的创作，为我国文学做出了独特的贡献。
值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。 俄倾，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至， 号呼有鬼，亦投其家。
二人相视愕然，不觉大笑 。
明白了世上本无鬼，不 要无中生有，自惊自吓。
1、向你的亲人、朋友讲述这个故 事。 2、课外翻阅冯梦龙的书籍。
5/24/2019
பைடு நூலகம் 再见
5/24/2019
本文出自冯梦龙的《古今谭概》，又名 《古今笑史》，是一部笑话集，也是幽 默小品集。他的故事诙谐中带着机智， 幽默中不乏哲理。
请大家自由朗读三遍课文，第一遍读 完，想一想课文的大致意思是什么；第二 遍，圈出不认识的字词，划出读不懂的句 子；第三遍，同桌一起朗读，边读边交流 难懂的字词句。
5/24/2019
撩，是个多音字，不同的读音意思也不一 样。请看： 撩①liáo试探
②liāo把东西垂下的部分掀起来。 文中这个字读什么？理由是什么？
5/24/2019
活见鬼
（明）冯梦龙 有赴饮夜归者，值大雨，持盖 自蔽。见一人立檐下，即投伞下 同行。久之，不语，疑为鬼也。 以足撩之，偶不相值，愈益恐， 因奋力挤之桥下而趋。值炊糕者 晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。 俄倾，复见一人，遍体沾湿，踉 跄而至，号呼有鬼，亦投其家。 二人相视愕然，不觉大笑。
•北师大版 五年级 语文 下册 第九单元
（明）冯梦龙
酒泉市康盛小学 许红艳
5/24/2019
冯梦龙是明代文学家、戏曲家。最有名的作品为 《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》，合称 “三言”。三言与凌蒙初的《初刻拍案惊奇》、《二 刻拍案惊奇》合称“三言两拍”，是中国白话短篇小 说的经典代表。冯梦龙以其对小说、戏曲、民歌、笑 话等通俗文学的创作，为我国文学做出了独特的贡献。
值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。 俄倾，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至， 号呼有鬼，亦投其家。
二人相视愕然，不觉大笑 。
明白了世上本无鬼，不 要无中生有，自惊自吓。
1、向你的亲人、朋友讲述这个故 事。 2、课外翻阅冯梦龙的书籍。
5/24/2019
பைடு நூலகம் 再见
5/24/2019
本文出自冯梦龙的《古今谭概》，又名 《古今笑史》，是一部笑话集，也是幽 默小品集。他的故事诙谐中带着机智， 幽默中不乏哲理。
请大家自由朗读三遍课文，第一遍读 完，想一想课文的大致意思是什么；第二 遍，圈出不认识的字词，划出读不懂的句 子；第三遍，同桌一起朗读，边读边交流 难懂的字词句。
5/24/2019
撩，是个多音字，不同的读音意思也不一 样。请看： 撩①liáo试探
②liāo把东西垂下的部分掀起来。 文中这个字读什么？理由是什么？
5/24/2019
北师大版五年级语文下册《活见鬼 2》PPT课件
第七页，共10页。
1、背诵课文。
2、向自己的亲人讲述这个故事，并采
访他们听了故事后的体会。
活见鬼
第八页，共10页。
第九页，共10页。
内容总结
活见鬼。有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。久之，不语，赴饮夜归者想──。赴饮夜归者 以足撩之，偶不相值，心想──。被对方以足撩之，虽偶不相值，但心想──。赴饮夜归者牙关
第一页，共10页。
请同学们对照现代文或查阅工具书，朗读把课文读通。
第二页，共10页。
自读思考，解决以下几个问题。 （1） 故事发生的时间? 天气如何？ （2） 故事人物是谁?
活见鬼
第三页，共10页。
有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。见一人立檐下，即投伞下同行。久 之，不语，赴饮夜归者想──；久之，不语，投伞下者想──。赴饮夜归 者以足撩之，偶不相值，心想──；被对方以足撩之，虽偶不相值，但心 想──；赴饮夜归者牙关一咬，奋力挤之桥下而趋，心想──；在河水中 苦苦挣扎的投伞下者心想──）
No 一咬，奋力挤之桥下而趋，心想──。在河水中苦苦挣扎的投伞下者心想──）。谢谢 Image
第十页，共10页。
我想问问，文章里到底有没有鬼 ？
第四页，共10页。
读这个笑话，什么地方让你觉得特别好笑？
用横线画出文中可笑之处。
第五页，共10页。
大家都来说一说
此故事点明了一个什么道理？请同学们用
自己的话简单地说一说。
相信科学，破除迷信
第六页，共10页。
学了本文，你有什么体会？可以 从内容和文体两方面简单写一写。
1、背诵课文。
2、向自己的亲人讲述这个故事，并采
访他们听了故事后的体会。
活见鬼
第八页，共10页。
第九页，共10页。
内容总结
活见鬼。有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。久之，不语，赴饮夜归者想──。赴饮夜归者 以足撩之，偶不相值，心想──。被对方以足撩之，虽偶不相值，但心想──。赴饮夜归者牙关
第一页，共10页。
请同学们对照现代文或查阅工具书，朗读把课文读通。
第二页，共10页。
自读思考，解决以下几个问题。 （1） 故事发生的时间? 天气如何？ （2） 故事人物是谁?
活见鬼
第三页，共10页。
有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。见一人立檐下，即投伞下同行。久 之，不语，赴饮夜归者想──；久之，不语，投伞下者想──。赴饮夜归 者以足撩之，偶不相值，心想──；被对方以足撩之，虽偶不相值，但心 想──；赴饮夜归者牙关一咬，奋力挤之桥下而趋，心想──；在河水中 苦苦挣扎的投伞下者心想──）
No 一咬，奋力挤之桥下而趋，心想──。在河水中苦苦挣扎的投伞下者心想──）。谢谢 Image
第十页，共10页。
我想问问，文章里到底有没有鬼 ？
第四页，共10页。
读这个笑话，什么地方让你觉得特别好笑？
用横线画出文中可笑之处。
第五页，共10页。
大家都来说一说
此故事点明了一个什么道理？请同学们用
自己的话简单地说一说。
相信科学，破除迷信
第六页，共10页。
学了本文，你有什么体会？可以 从内容和文体两方面简单写一写。
《活见鬼》 精品PPT课件(共15张)
第一个问题：
两人互相看看，目瞪口呆，随即不觉
大笑起来。
第二个问题： 原来他们都把对方当成了鬼。
大家都来说一说
此故事点明了一个什么道理？请同学们用
自己的话简单地说一说。 相信科学，破除迷信
学了本文，你有什么体会？可以 从内容和文体两方面简单写一写。
冯梦龙,明代戏曲家，通俗文学家，文艺 理论有重要贡献。代表作有 “三言”《警世
通言》《醒世恒言》《喻世明言》和凌蒙初的
《拍案惊奇》《二刻拍案 惊奇》合称为“三
言二拍”。
1、背诵课文。
2、向自己的亲人讲述这个故事，并采
访他们听了故事后的体会。
活见鬼
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
北师版五下_活见鬼 第2课时【优质课件】.pptx
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从“以足撩之，偶不相值”“奋力挤之”可以 看出，“夜归者”内心对鬼神的恐惧之深。
课文理解
值炊糕者晨起，亟（jí）奔入其门，告以遇鬼。俄顷，复见一人，
遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。二人相视愕然，不觉大笑。
怎样理解句中的“笑”？ 这是释然放松的笑，也是自嘲的笑。他们笑自己以为的鬼原来是陪 伴了自己一路的“人”，哪里真的有什么鬼；他们笑自己灵魂出窍般的 恐惧和折腾原来只是一场虚惊；他们笑自己提心吊胆了一路都是因为自
己心中有鬼。
课文赏析
核心问题
本文告诉我们一个怎样的道理？
人们干什么事都不要疑神疑鬼，世上是没有鬼的，
要相信科学，反对迷信，否则会闹出笑话。
延伸问题
1.是什么让夜归者怀疑那人是鬼？你从中体会到了什么？
“不语”“以足撩之，偶不相值”让夜归者怀疑那人是鬼。 可以体会到夜归者的行为很可笑。
延伸问题
2.两人为什么“相视愕然，不觉大笑”？
疑神疑鬼 闹出笑话
课文主旨
文章主要写两个人雨夜互相怀疑对
方是鬼，结果闹出笑话的事。这个故事
告诉人们天下并无鬼，不要无中生有、 庸人自扰、自惊自吓的道理。
课文拓展
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走进传统文化
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活见鬼
第二课时
目录
课文品读 课文赏析 课文拓展
课文品读
课文回顾
读课文，本文主要写了一个什么故事？
课文理解
有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。见一人立檐下， 即投伞下同行。
交代时间、人物、环境，写有个人深夜回家遇到雨， 另一个人跑到伞下与他同走。
北师大版五年下语文 活见鬼课件
• 撑伞者牙关一咬，奋力挤之桥下而趋，心想－
• 在河水中苦苦挣扎的投伞者，心想－
•久之，不语，疑为鬼也。以足撩之，偶
不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。 •值炊糕者晨起，亟（jí ）奔入其门， 告以遇鬼。俄顷，复见一人，遍体沾
湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。
• 亦投其家。
二人相视愕然，
• 不觉大笑。
•值炊糕者晨起，亟（jí ）奔入其门，
告以遇鬼。俄顷，复见一人，遍 体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼， 亦投其家。
•这时正是做糕的人清早起来的时候。他赶
紧跑到糕点铺门口，告诉人家自己遇见鬼 了。不一会儿，又见一个人，浑身湿淋淋 的，跌跌撞撞地跑来，大喊着“有鬼”，
•因奋力挤之桥下而趋。 •值炊糕者晨起…… •俄顷 •遍体沾湿 •踉跄而至 •相视愕然
以足撩之，偶不相值……
• •
liāo
•
• •
1.把垂下来的东西掀起来。 2.用手舀水从下往上洒。
撩
liáo 挑逗，撩拨。
亟奔入其门，告以遇鬼。
• • • jÍ 迫切 赶紧。
亟
qÌ 相当于屡次
以足撩之，偶不相值，愈益恐， 因奋力挤之桥下而趋。
值炊糕者晨起，亟奔入其门，告
以遇鬼。
• 有赴饮夜归者，
• 持盖自蔽。
值大雨，
见一人立檐下，
即投伞下同行。
• 久之，
不语，
疑为鬼也。
• 以足撩之， 偶不相值， 愈益恐，
• 因奋力挤之桥下而趋。
• 值炊糕者晨起， 俄顷， 踉跄而至，
亟（jí ）奔入其门， 复见一人， 号呼有鬼，
• 告以遇鬼。
• 遍体沾湿，
也跑进做糕人家中。
•值炊糕者晨起，亟（jí ）奔入其门，
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五年级 语文 下册
第九单元
学习目标 1.通过学习能学会本课6个生字。
2.能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成 诵”。 3.能根据现代文、工具书理解文章内容，在反复诵 读课文中，能产生自己的独特感受。
世界上有鬼吗？
你说没有，你的理由是什么？
你说有，你的理由是什么？
1.借助工具书独立地自主学习这篇文言文。 2.对照下面的译文，看看自己的翻译有那些好的 方面，还有哪些不足。
读一读
qū
chuī
zhān
趋
liàng
炊
qiàng
沾
è
踉
跄
愕
读一读
赴饮：赴宴 值：正赶上
蔽：盖
趋：跑
俄顷：不一会儿
理解重点句子 “疑为鬼也” 说说为何疑为鬼？说说你的理解。 夜黑、偶遇、且久之不语……
理解重点句子 “因奋力挤之桥下而趋” 说说为何会这么做？ 以足撩之，偶不相值，便肯定遇上鬼了。
理解重点句子 两人为什么“相视愕然，不觉大笑”？
理解重点句子
因为两人互相怀疑对方是鬼，其中一人还把另 一人推下桥去，被推下桥的人又怀疑推他的人是鬼， 就这样两人互相怀疑，当看到对方不是鬼时，于是 恍然大悟。原来是自己疑心太中，疑神疑鬼的，世 上哪里有什么鬼呀？明白之后都大笑起来。
联系实际具体说说从这则 故事中你受到什么启发。