语文人教版五年级下册《写给儿童的世界历史》推荐课

设计题目：《写给儿童的世界历史》推荐课学校专业：广西民族大学附属小学五⑵班学生姓名：刘雨婷
指导教师：黄雪妮
20 17年6月30日
《写给儿童的世界历史》教学设计
一、基本说明
《写给儿童的世界历史》，这是一套台湾学者精心为中国孩子编写的世界历史，荣获台湾金鼎奖。

全书以孩子能懂的经验、语言，搭建孩子眼中的世界史观。

整套书分为16册、111个小章节，每章约两三千字，语言亲切活泼，朴实清楚。

将中国置于全球视野下，搭准中国与世界的共振脉搏。

列出完备的历史年表，在时间轴上将中国与西方做并列比较，并采用美国国家地理协会精美历史插图，辅以珍贵的文物照片、原创插图，强调写实生动，符合历史场景，让孩子身历其境，借以传达正确的历史常识，丰富孩子的美感经验。

这是中国人自己编写的世界历史，它适合8-14岁儿童阅读，既有全球化的视野又有中国人的立场，既有生动有趣的文字又有精美详确的插图，把历史画面情景重现，让孩子们读起来更有兴致。

另外，书中设计了“亲子共赏”栏目，鼓励孩子与父母一起探讨历史问题，发现历史趣味。

二、教学过程
0.课堂导入
1.环节一：关于《写给儿童的世界历史》和作者
教学环节时
间
教师活动设计意图
环节一：关于《写给儿童的世界历史》和作者
（3分钟）【作者简介】
陈卫平，台湾学者、作家，资深出版人。

毕业于辅仁大学哲学研究所，后致力于儿童图书出版工作。

发起中小学班级读书会和推广绘本阅读与欣赏活动。

作品有《写给儿童的中国历史》、《写给儿童的世界历史》等，译作有《群众与权力》、《国家的神话》、《世界电影史》、《罗素》、《科学的进步与问题》等。

《写给儿童的世界历史》，荣获台湾金鼎奖。

出版以来多次再版，经久不衰。

2.环节二：《写给儿童的世界历史》的特色
教学环节
时间
教师活动设计意图
环节二：《写给儿童的世界历史》的特色5分钟特点一：
以孩子能懂的经验、语言，搭建孩子眼中的世界史观。

整套书分为16册、111个小章节，每章约两三千字，语言亲切活泼，朴实清楚。

8-9岁儿童即可自主阅读。

特点二：
将中国置于全球视野下，搭准中国与世界的共振脉搏。

列出完备的历史年表，在时间轴上将中国与西方做并列比较。

特点三：
采用美国国家地理协会精美历史插图。

辅以珍贵的文物照片、原创插图，强调写实生动，符合历史场景，让孩子身历其境，借以传达正确的历史常识，丰富美感经验。

《写给儿童的世界历史》丛书的插画来自美国《国家地理》杂志
特点四：
强调无偏见的看待历史，采纳各家之说，不做标准答案。

引导孩子自发的思索、评价历史，避免简单的背书、记书。

特点五：
设计“亲子共赏”栏目，鼓励孩子与父母一起探讨历史问题，发现历史趣味。

3.环节三：读《写给儿童的世界历史》的感悟
3.4 提高了审美意识
这套历史书籍中，结合历史事件，有很多的原创插图，部分还精选了著
名的世界50幅名画作品，看了流连忘返。

世界名画《蒙娜丽莎的微笑》
《最后的晚餐》
3.5
强化
了识
字认
字
丰富的词汇融合在精彩的故事情节里，通过日常阅读，不知不觉中就认
识了很多字，学习到很多的词语、成语。

环节四：课堂小结
教学环节
时间
教师活动设计意图
环节四：小结【小结】
阅读《写给儿童的世界历史》这本书，我们可以*立足当下，纵观古今；
*立足中国，放眼世界；
*汲取历史智慧，了解地理知识；
*迈向宽广天地，成为聪明自信、崇尚科学的一代。