语文人教版三年级下册小狮子爱尔莎
![语文人教版三年级下册小狮子爱尔莎](https://img.360docs.net/imga7/1jlbj22ze2993fwovmzotzmswzz58fp7-71.webp)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
人教版三下选学课文
《小狮子爱尔莎》(第一教时)
金清加惠小学罗荷萍
设计理念:
《小狮子爱尔莎》是根据奥地利女作家乔伊.亚当逊《野生的爱尔莎》改编的,文章讲述了“我”精心驯养失去母爱的小狮子爱尔莎,最终把它送回大自然的事。全文共有10个自然段,线索是小狮子的出生——成长——回到大自然,是按小狮子的成长过程记叙的。作者用极其朴实平和的语言,细腻地刻画了“我”和爱尔莎一起的生活情景,尤其是小爱尔莎的动作神情描写生动形象,字里行间都流露出了“我”对爱尔莎的真情呵护以及爱尔莎对我的无限依恋,反映了人与动物之间的纯真感情,表现了人和动物和谐相处的主题。
本文是以选学课文形式出现在三年级下册的,虽然篇幅较长,但把爱尔莎成才过程中的一个个故事串联起来,学生读起来兴趣十足,读懂课文不是很困难。本课教学设计立足三年级学生的年段特点,以词语训练为主线:积累词语——理解词语——运用词语,扎扎实实进行语言训练,感悟小狮子顽皮可爱、勇敢、温顺等多种形象,引导学生学会积累词语,掌握阅读此类文章的方法,为今后的阅读积累打下基础。
教学目标:
1、读准课文出现的生字读音,读通课文,抓住关键词句品读,感受小狮子顽皮可爱、勇敢、温顺等多种形象与和“我”之间的亲密关系。
2、理清课文叙述顺序,了解爱尔莎的成长过程,学会用简单的话概括爱尔莎成长中的典型事例。
3、学会欣赏、积累描写小狮子动作神情的词语,并能运用表达。
教学重难点:
重点:扎住关键词句品读、欣赏、积累、运用、表达,感受爱尔莎的多种形象。
难点:学会用简单的话概括爱尔莎成才过程中的典型事例。
课前准备:
1、学生充分阅读课文,要求把课文读正确,运用工具书理解词语。
2、教师做好相应的课件。
课前谈话:请你猜一猜
庞大的身躯,蒲扇似的耳朵,柱子般的大腿
蹦蹦跳跳,活泼可爱,红宝石般的眼睛
忠心耿耿,嗅觉灵敏,爱吃骨头
一、导入,检查预习
出示:狮子你想用哪些词来形容
森林之王血盆大口凶猛威风凛凛
不顾今天我们结识的一只小狮子可不是这样的,它有一个好听的名字——艾尔莎,一听它的名字就觉得很可爱是吧?它还和一个人结下了不可分割的情义呢!这究竟是怎么回事呢,让我们走进课文细细认识。
认读词语
小狮子艾尔沙给你留下什么印象呢?
二、再读课文,把握脉络:
(一)这就是乔伊笔下的小狮子,一只和作者生活了三年的小狮子,再次快速默读课文,想想三年中小狮子艾尔莎和“我”发生了哪些事情?
1、默读课文,画出点明爱尔莎年龄的语句,想想课文是按照怎样的顺序介绍的?
2、利用表格,协作学习。
(二)交流
引导,借助课文中的关键词语,讲清楚时间,“我”和爱尔莎怎样就可以概括清楚一件事。
(三)引导排序:读着这些事例,你知道这篇课文是按什么顺序写的吗?(按艾尔莎的成长顺序写的。)
随机板书:出生成长回大自然
三、重点研读第5 节,
1、这篇课文的什么地方给你留下了最深刻的印象?
2、让我们走进艾尔莎的成长阶段,先来看看小狮子跟随我们去卢多尔湖的那件事吧。
(一)自由读第5小节,画出写艾尔莎的将句子。
(二)1、交流:三个句子,给我们展现了艾尔莎三种不同的形象。
瞧,去卢多尔湖的路上——
一路上,爱尔莎像小狗一样蹦来跳去,一会追赶野兔,一会儿给我们叨来打死的羚羊。
指名读,爱尔莎高兴吗?从哪些词语看出它很高兴?用你自己喜欢的方式画出来。
这一系列的动作让我们看到了——这是一只怎样的爱尔莎?(顽皮、可爱)
像这样有魔力的词语我们要把它积累在脑子里。我们以后写的时候就把它们拿出来用。
2、再看看当我教训爱尔莎后和原谅爱尔莎后小狮子的表现吧。选一个句子读一读,你又看到了一只怎样的爱尔莎呢?把你喜欢的词语用另一种形式画出来。
出示句子:
交流词语:
耷拉着脑袋一声不响垂头丧气蹲在地上——乖巧
这些词语让你看到了一只怎样的爱尔莎呢?指导朗读,一个耷拉脑袋的动作,一个垂头丧气的表情,就把爱尔莎乖巧温顺的形象写活了,这样的词真得好好积累。
撒娇似的吮着蹭着轻轻的哼声——可爱
指导朗读。
这一蹭一吮的动作,蹭出了什么?这小爱尔莎简直就是我的一个淘气可爱的孩子啊。
(二)课文1-4自然段中爱尔莎的形象更有趣,选择其中一个小故事,用刚才的方法先画出句子,圈出你想积累的词语,最后有感情地朗读。
(三)简单交流,随机点评
四、运用词语,内化形象
(一)读到这里,爱尔莎顽皮、淘气、勇敢、温顺的形象已深深地印刻在我们脑海中了,让我们再来回顾一下我们积累的表现这些形象的词语。
外貌——蓝薄膜水汪汪滴溜溜粗糙
动作——扑腾扑倒搏斗吮吸蹦来跳去追赶野兔叼来羚羊蹲在地上蹭着吮着
神态——耷拉着脑袋一声不响垂头丧气撒娇似的轻轻的哼声闭着眼睛
当()的时候,爱尔莎()。
五、简介作者,推荐阅读。
板书:
小狮子爱尔莎
出生——成长——送回大自然
顽皮活泼乖巧可爱