有趣的造型教案
2024版小学美术《有趣的蛋壳造型》优质课教案教学设计
通过社会实践活动，让学生将所学的蛋壳造型知识运用到实际生活中，培养他们的实践 能力和创新精神。同时，通过蛋壳艺术的推广，让更多的人了解和欣赏这种独特的艺术
形式。
活动建议
学校可以与社区、博物馆等机构合作，开展蛋壳艺术进社区、进校园等活动。学生可以 现场展示蛋壳造型制作过程，教授居民制作简单的蛋壳艺术品，让蛋壳艺术真正融入人
奇心。
引导思考
提问学生关于蛋壳造型的想法和创 意，引导学生主动思考和探究。
鼓励尝试
让学生动手尝试制作蛋壳造型，培 养实践能力和创新意识。
小组合作式探究，提高创意能力
分组合作
将学生分成小组，共同探究蛋壳造型 的制作方法和技巧。
协作完成
小组成员协作完成蛋壳造型作品，提 高团队合作能力和创意水平。
交流讨论
跨学科融合
将美术与其他学科相结合， 如科学、数学等，拓展学 生的知识视野。
教学目标与预期成果
01
02
03
04
知识与技能
学生了解蛋壳的材质和特点， 学会利用蛋壳进行创意造型的
方法和技巧。
过程与方法
通过欣赏、讨论、实践等多种 方式，培养学生的观察力、想
象力和创造力。
情感态度与价值观
激发学生对美术的兴趣和爱好， 培养学生的审美情趣和环保意
强化实践教学
增加实践性教学环节，让学生在亲身体验中提升蛋壳造型技能和审 美能力。
开展拓展活动
组织蛋壳造型相关的拓展活动，如校内外展览、亲子制作等，拓展学 生的视野和创作空间。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
总结提升，回顾本次课程收获
带领学生回顾本次课程的学习内容和 重点，加深学生对蛋壳造型的认识和 理解。
大班美术教案：有趣的蔬菜造型
大班美术教案：有趣的蔬菜造型
教学目标
1.了解蔬菜的形态特征。
2.学习使用不同的线条、色彩、形状来表现蔬菜的外形。
3.提高学生的观察能力及手眼协调能力。
教学材料
1.蔬菜图片、干净的白纸、素描笔、彩笔或彩色铅笔。
教学过程
1. 带领学生观察蔬菜
老师可以通过展示蔬菜图片或带来真实的蔬菜，带领学生观察蔬菜的形态特征，并引导他们分析不同蔬菜之间的异同之处。
2. 练习素描技巧
讲解素描的技巧，如如何使用基本的线条来表现形态、如何使用阴影来体现立体感等。
可以通过不同的练习，帮助学生掌握素描的基本技巧。
3. 制作蔬菜造型画
让学生选择一个蔬菜，使用素描和色彩，将它画出来。
鼓励学生使用自己的想象力来将蔬菜变成有趣的造型画。
4. 展示作品
让学生展示自己制作的蔬菜造型画，引导学生进行点评和总结。
课后延伸
老师可以带领学生再次观察不同的蔬菜，并鼓励他们使用自己的想象力来创作更多的有趣的蔬菜造型作品。
教学心得
通过这种有趣的蔬菜造型画的创作，不仅让学生锻炼了自己的艺术技能，更重要的是让他们在创作的过程中，自然而然地提高了自己的观察能力。
同时，这种创作方式还能够让学生学到如何将自己的想象力转化成为创造力，让学生的想象力得到了更好的发挥。
人美版小学美术三年级下册第15课《有趣的造型》教案
《有趣的造型》教学目的：1.感受工艺品的艺术魅力。
2.通过本课学习，学生会制作一个简单的工艺品。
3.能正确使用剪、贴、卷、折等方法,对蛋壳进行加工设计、制作装饰,培养学生的动手动脑能力.教学重点：设计出一个有趣的造型。
教学难点：做一个漂亮而结实的底座。
教学准备：（教具）：范作若干（唐僧师徒）（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、卡纸、剪刀、胶水（双面胶）、废旧材料（彩带、树叶、毛线……）一、激趣导入：交流喜欢小动物，它们都有哪些特征吗？能不能给大家模仿一下呢？（生说说并模仿）展示老师带来了一些小动物造型作品，想看吗？（出示展板）这些造型都是三年级小朋友自己动手做的，想不想动手制作一个？教师板书课题：有趣的造型二、探究方法1.欣赏老师带来的蛋壳造型用什么材料做成的呢？怎么做成的？同学们可以摸一摸，看一看。
（蛋壳、彩纸）这些作品都是用平时不起眼的鸡蛋壳和彩纸做成的,小小的鸡蛋壳用处大不大？2．感受蛋壳师：老师这里也有一个鸡蛋壳，观察一下，蛋壳是什么样的呀?（形状）你们能把它想像成什么呢？（生说一说）同学们的想象力真丰富！3．制作蛋壳师：老师现在把它们看成了一只小老鼠的头，那该如何制作呢？让我们一起看一看制作小老鼠的过程。
（观看制作小老鼠的过程）回顾总结制作方法：让我们一起回顾一下制作的过程：先用笔画出小老鼠的五官，然后用剪刀将画好的五官剪下来，然后用胶水粘到蛋壳上。
（板书：画剪粘），这就是制作小老鼠的方法。
4. 制作底座①提出问题：在上课之前，老师根据视频，已经把小老鼠的头做好了，大家看，小老鼠能站稳吗？（不能），怎样才能让小老鼠站起来呢？（生小组讨论）②生讨论后答：在我们可以给它加上一双小脚，或加底座，师小结：为使它站得更稳，可加底座。
③师示范底座的做法：首先，我们要剪一张长方形纸，两头粘贴上，在上面剪几个小口，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。
一个结实的底座就做好了，小老鼠已经成功站起来了。
（你们看，底座虽然结实，但并不美观，你们有没有方法装饰一下呢？（生说说）同学们的方法可真多，你可以把这些好的方法用到你作品中。
大班美术《有趣的造型》教材课件
个性化建议
针对不同学生的特点，教师给出 个性化的指导建议，帮助学生发
挥自己的特长和弥补不足。
激发创意
教师通过点评和指导，激发学生 的创意和想象力，鼓励他们尝试
不同的造型方式和表现手法。
学生互评与交流
相互学习
学生之间互相评价作品，学习他人的 优点和创意，拓宽自己的艺术视野。
交流心得
培养批判性思维
通过互评和交流，培养学生的批判性 思维和审美观，提高他们评价和鉴赏 艺术作品的能力。
展示内容全面
展示的作品应包括绘画、手工制作等多种造 型形式，以展现学生的创造力和艺术才能。
鼓励自我介绍
学生可以对自己的作品进行简短的介绍，包 括创作灵感来源、使用的技巧和材料等，以 提高学生的表达能力和自信心。
教师点评与指导
专业指导
教师对学生的作品进行专业点评， 指出优点和需要改进的地方，帮
助学生进一步提高艺术水平。
鼓励幼儿运用不同的材料和技巧，如拼贴、搭建、绘画 等，创作出独特的场景造型。
详细描述
引导幼儿观察场景的特点和布局，启发他们发挥想象力 。 展示和分享作品，让幼儿互相学习和交流。
04
作品展示与评价
学生作品展示
展示方式多样化
将学生的作品以多种方式展示，如画板、投 影仪、展台等，以便于学生和教师欣赏。
02
造型基础
形状与形态
总结词
理解形状与形态的概念
详细描述
形状是物体外部轮廓的形状，而形态则包括物体内部和外部的整体表现。通过 观察和创造不同的形状和形态，可以培养孩子的空间感知和创造力。
色彩与调色
总结词
掌握色彩的运用和调色技巧
详细描述
色彩是美术中非常重要的元素，通过认识不同的颜色和调色技巧，孩子们可以创 造出更加丰富和生动的作品。同时，色彩的运用也可以表达情感和氛围。
三年级下册美术教案-有趣的蛋壳造型-人美版
4.手工技能：教授学生简单手工技巧，提高动手实践能力，培养学生耐心细致、精益求精的工匠精神。
5.团队合作：在创作过程中，鼓励学生 Nhomakorabea互交流、协作，培养团队意识和沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解蛋壳造型的基本特点：引导学生关注蛋壳的自然形态，了解蛋壳的结构和质感，这是创作蛋壳造型的基础。
此外，学生小组讨论环节，虽然大家积极参与，但部分学生的观点仍然较为局限。作为教师，我应进一步引导学生拓展思维，鼓励他们提出更多创新性的观点和想法。
在学生小组讨论的引导与启发方面，我觉得自己做得还不错，能够帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。但在今后的教学中，我还可以尝试提供更多开放性的问题，激发学生的思考。
通过本节课的教学，我深刻认识到教师在课堂上要关注每个学生的学习情况，及时发现并解决他们的问题。同时，要充分调动学生的积极性，激发他们的创新思维。在今后的教学中，我将不断调整和完善教学方法，以期让学生在愉快的氛围中学习美术，提高他们的审美素养和动手能力。
其次，在新课讲授环节，我发现学生对蛋壳装饰技巧的掌握程度不一。为了让学生更好地掌握这些技巧，我可以在讲授过程中加入更多实例和步骤讲解，让学生在实践中更容易理解和应用。
在实践活动方面，学生分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但成果展示环节时间较为紧张。在今后的教学中，我可以适当调整时间分配，确保每个小组都有足够的时间展示他们的作品。
五、教学反思
在上完《有趣的蛋壳造型》这一课后，我深感学生对蛋壳造型的兴趣被充分激发。他们在观察、思考和动手实践的过程中，展现出了极大的热情和创造力。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
幼儿园大班手工活动《有趣的造型》教案
幼儿园大班手工活动《有趣的造型》教案一、活动目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手工技巧，提高动手能力和协调能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和审美能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 准备各种颜色和形状的纸张、剪刀、胶水等手工材料。
2. 准备一些图片或者实物作为参考。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察一些有趣的造型，如动物、植物、建筑物等。
2. 让幼儿自由选择颜色和形状的纸张，开始制作自己喜欢的造型。
3. 引导幼儿使用剪刀、胶水等工具，进行剪贴、拼接等操作。
4. 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，制作出独特的造型。
5. 让幼儿展示自己的作品，大家一起来欣赏和评价。
四、活动延伸：1. 让幼儿将自己的作品带回家，与家人分享。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，观察和发现更多的有趣造型，与同学们分享。
3. 开展类似的的手工活动，如制作贺卡、装饰品等。
五、活动注意事项：1. 在活动过程中，要注意安全使用剪刀和胶水等工具。
2. 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，不要过分追求作品的完美。
3. 关注每个幼儿的活动进展，给予适当的帮助和指导。
4. 营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿充分体验手工活动的乐趣。
六、活动资源：1. 互联网上有关有趣的造型的图片和视频。
2. 图书资源，介绍各种有趣造型的制作方法。
3. 废旧物品，如纸箱、瓶子等，用于创作。
七、活动步骤：1. 开场介绍：介绍本次活动主题和目标，引导幼儿对手工活动产生兴趣。
2. 示范环节：教师展示一个简单的有趣造型制作过程，讲解制作方法。
3. 制作环节：幼儿根据教师示范，自由选择材料和工具，开始制作有趣造型。
4. 作品展示：鼓励幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏、学习和交流。
5. 总结环节：教师带领幼儿回顾活动过程，总结幼儿在活动中的收获和成长。
八、活动评价：1. 关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对手工活动的兴趣和热情。
大班美术优秀教案及教学反思《有趣的造型》
大班美术优秀教案及教学反思《有趣的造型》一、教学目标1.让幼儿了解不同的造型方式，培养幼儿的艺术欣赏能力。
2.让幼儿学会运用简单的造型方式创作自己的作品，培养幼儿的艺术创造能力。
3.提高幼儿的动手能力和表现力，培养幼儿的美学情感和审美能力。
二、教学准备1.美术教材：绘画本、颜料、画笔等。
2.讲解用的PPT。
3.相关的少儿绘本和图片。
4.易拉宝等辅助教学工具。
三、教学过程1. 以绘本为引导，引入造型的概念。
在课堂开始时，教师首先根据教学内容，准备好对应的绘本，通过阅读绘本让孩子们了解不同的造型方式。
如：《一只老虎的故事》、《王小波的猫》、《熊猫园的故事》等等。
2. 展示PPT，让孩子们熟悉不同的造型方式。
老师将在PPT上展示不同的造型方式，并向孩子们说明，使孩子们在视觉上更直观地感受到造型方式。
如：扁平造型、暗喻造型、夸张造型、图像造型等等。
3. 在绘画本上进行简单的造型创作。
教师根据孩子们的年龄和学习能力，选择相应的造型方式和绘画材料，让孩子们在绘画本上进行造型创作，发挥自己的想象力和创造力，实现创造性思维。
如：把水果、动物等简单的事物以不同的造型表现出来。
4. 分享孩子们的作品，评价与反馈。
在课堂结束时，让孩子们分享自己的作品，并听取其他同学或教师的评价和反馈，以促进孩子们的自我认知与感性体验。
四、教学反思本次教学以《有趣的造型》为主题，以绘本作为教学引导，通过展示PPT、互动创作、分享评价等环节，引导孩子们认知不同的造型方式，同时提升了孩子们的美术技能，发展了孩子们的观察力和创造力。
此次教学过程中，我结合了幼儿心理特点，采用了启发性教学，鼓励幼儿通过对事物的观察、想象与表现，发展创造性思维和体验感，达到了预期的教学目标。
但是，教学过程中还需要注意以下问题：1.对幼儿的创造力进行引导，避免过度干预。
2.引导幼儿掌握基本的美术技能，注重孩子的实际操作能力。
3.小组与课堂展示中，要让所有幼儿都有表现的机会。
小学美术《有趣的造型》教案
小学美术《有趣的造型》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握一些简单的美术造型方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过观察、实践和欣赏，提高学生对美术造型的审美鉴赏能力。
3. 激发学生的想象力和创造力，培养学生热爱美术、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 学习简单的线条、形状、色彩等造型方法。
2. 欣赏和分析一些具有代表性的美术作品，了解不同的造型风格和特点。
3. 进行有趣的造型练习，培养学生的动手实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的美术造型方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的造型方法，创作出具有个性和创意的作品。
四、教学准备1. 教师准备一些美术作品，用于欣赏和分析。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色笔等。
3. 准备一些关于线条、形状、色彩等造型方法的参考资料。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些有趣的美术作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解基本的线条、形状、色彩等造型方法，并示范操作。
3. 实践：学生根据所学造型方法，进行有趣的造型练习。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，肯定学生的创意和进步。
六、教学延伸1. 让学生结合家庭生活、学校生活或社会现象，创作一幅富有生活气息的美术作品。
2. 引导学生尝试运用不同的材料和工具进行造型创作，如剪纸、手工等。
3. 组织一次美术作品展览，让学生展示自己的作品，提高学生的自信心和荣誉感。
七、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 针对不同学生的学习需求，调整教学方法和教学内容，提高教学效果。
3. 注重培养学生的审美能力和创新意识，使学生在美术学习中获得全面发展。
八、作业布置1. 让学生回家后，观察家庭环境或物品，运用所学的美术造型方法，创作一幅家庭主题的作品。
2. 鼓励学生收集美术作品，了解更多的美术造型风格和特点。
小学美术《有趣的造型》教案
小学美术《有趣的造型》教案一、教学目标1. 知识与技能：引导学生了解和掌握各种造型的基本方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，引导学生探索和发现造型的乐趣，提高学生的审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生热爱生活、勇于创新的精神风貌。
二、教学内容1. 认识造型：介绍各种造型的概念和特点，如线条、形状、色彩、构图等。
2. 观察分析：引导学生观察生活中的物品和自然景观，分析其造型特点。
3. 实践操作：让学生动手实践，尝试创作不同类型的造型作品。
4. 作品欣赏：组织学生欣赏经典和现代的美术作品，提高学生的审美品味。
5. 创意拓展：鼓励学生发挥想象力，创作富有创意的造型作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的造型方法，培养学生的审美意识和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美，并将之美化、创新。
四、教学准备1. 教师准备：收集各类造型作品，准备相关的教学素材和工具。
2. 学生准备：带齐绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：以提问方式引导学生思考什么是造型，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解演示：教师讲解造型的基本方法，并进行现场演示。
3. 实践练习：学生动手实践，尝试创作简单的造型作品。
4. 交流分享：组织学生展示自己的作品，相互评价、学习。
5. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生发挥创意，创作更有趣的造型作品。
六、教学评估1. 课堂观察：关注学生在实践过程中的表现，如态度、兴趣、参与程度等。
2. 作品评价：以鼓励为主，评价学生的作品，关注学生的创新和进步。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断调整教学方法，提高教学质量。
七、教学反思1. 总结优点：回顾课堂教学，总结成功的教学方法和环节。
2. 改进不足：针对存在的问题，提出改进措施，提高教学效果。
3. 持续发展：关注学生的长远发展，不断丰富教学内容，提高学生的综合素质。
有趣的糖葫芦造型教案中班
有趣的糖葫芦造型教案中班有趣的糖葫芦造型教案。
一、教学目标：1. 让幼儿了解糖葫芦的由来和制作方法。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 提高幼儿的观察力和耐心。
二、教学重点：1. 讲解糖葫芦的由来和制作方法。
2. 引导幼儿动手制作糖葫芦造型。
三、教学难点：1. 让幼儿理解糖葫芦的制作方法。
2. 引导幼儿动手制作出独特的糖葫芦造型。
四、教学准备：1. 纸杯、竹签、糖浆、水果。
2. 课件或图片展示糖葫芦的制作过程和成品。
五、教学过程：1. 导入新课，老师向幼儿展示糖葫芦的图片，让幼儿猜猜这是什么？并讲解糖葫芦的由来和制作方法。
2. 讲解制作方法，老师通过课件或图片向幼儿展示糖葫芦的制作过程，让幼儿了解糖葫芦是用果蔬蘸上糖浆制作而成的。
3. 制作糖葫芦造型，老师准备好纸杯、竹签、糖浆和水果，让幼儿动手制作糖葫芦造型。
幼儿可以用水果串在竹签上，然后蘸上糖浆，再放入纸杯中，制作出独特的糖葫芦造型。
4. 欣赏成果，让幼儿展示自己制作的糖葫芦造型，让其他幼儿观赏并交流彼此的作品。
5. 总结课程，老师引导幼儿总结本节课的内容，让他们回顾制作糖葫芦的过程，并分享自己的体会。
六、教学反思：1. 教师在引导幼儿制作糖葫芦造型时，要注意幼儿的安全，避免使用尖锐的工具，确保幼儿的制作过程安全无虞。
2. 教师在讲解糖葫芦的由来和制作方法时，要用简单易懂的语言，让幼儿能够理解并吸收知识。
通过本节课的教学，幼儿不仅了解了糖葫芦的由来和制作方法，还培养了动手能力和创造力。
同时，通过制作糖葫芦造型，幼儿也提高了观察力和耐心。
这样的教学活动既能丰富幼儿的课外生活，又能促进幼儿的全面发展。
希望幼儿们在今后的生活中，能够继续保持对新事物的好奇心，勇于尝试，不断学习和成长。
幼儿园大班数学教案《有趣的橡皮筋造型》
幼儿园大班数学教案《有趣的橡皮筋造型》一、教学目标1.能够使用橡皮筋将不同的形状进行模拟和构造2.能够通过造型活动提高幼儿记忆力、想象力和创造力3.训练幼儿手脑协调能力和动手能力，提高动手能力二、教学内容通过教师的示范引导幼儿使用橡皮筋模拟和构造不同的形状，培养幼儿的手脑协调能力和动手能力。
通过有趣的造型活动训练幼儿的记忆力、想象力和创造力。
三、教学步骤1. 引入老师讲解有趣的橡皮筋造型，并让学生观看一些简单的橡皮筋造型。
老师可以将橡皮筋弯曲成几何图形，然后让幼儿猜测显示的图形。
2. 示范老师向幼儿们展示如何制作几何图形。
要求幼儿注意观察老师演示的过程。
3. 材料准备老师准备好充足的橡皮筋，并为每个幼儿提供一些橡皮筋。
4. 练习造型让幼儿自由发挥，尝试制作不同的几何图形，如覆蓋在网格中的正方形和长方形等。
5. 集体造型在完成了个人练习造型后，将孩子们分成小组，让他们在小组中联合参加特定造型任务，如制作四边形。
6. 总结当所有的橡皮筋造型完成后，教师可以让孩子们展示他们创造的造型。
在展示过程中，教师指导孩子们鉴别图形并进行总结，让他们详细描述每个步骤。
四、教学反思学生通过自己的实践学习基本的计算机的造型方法，开始了解计算机图形的构造方法及计算机造型的工具。
断断续续的这下去以后还是能造出很多好看的东西的。
同时，在活动中通过培养幼儿的手脑协调能力和动手能力，提高动手能力。
在练习造型的这个环节里，孩子们自由发挥的创作方式激发了孩子们的创造精神，帮助孩子们强化想象力、创造力和记忆力，提高了孩子们的对画面的感知和判断技能。
五、教学总结通过这个教学活动，幼儿学习到了基本的橡皮筋造型方法，实践了能力和动手能力，同时还锻炼了孩子们的记忆力、想象力和创造力。
这样的活动可以培养孩子们的观察力和联想力，培养创造力的想象力，丰富孩子们的课外生活，同时也为幼儿园后续的课程打下了良好的基础。
有趣的蛋壳造型教案
有趣的蛋壳造型教案教案标题：有趣的蛋壳造型教案教学目标：1. 了解蛋壳的结构和特点。
2. 学习使用蛋壳进行创意造型设计。
3. 培养学生的创造力和动手能力。
教学准备：1. 蛋壳（每位学生准备一个）。
2. 颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等制作工具和材料。
3. PPT或展示板。
教学过程：引入：1. 展示一些蛋壳造型的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考蛋壳的特点和可能的创意应用。
探究：1. 讲解蛋壳的结构和特点，如薄而坚硬、具有一定的韧性等。
2. 引导学生观察自己手中的蛋壳，让他们尝试用手指轻轻敲击蛋壳，感受其特点。
3. 鼓励学生自由发挥，提出他们认为可以用蛋壳做的创意造型。
实践：1. 学生根据自己的创意，使用彩纸、颜料等材料，将蛋壳进行装饰和改造。
2. 学生可以选择将蛋壳变成小动物、植物、建筑等形状，也可以进行抽象的艺术创作。
3. 教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生尝试不同的创意和技巧。
展示和分享：1. 学生展示自己设计的蛋壳造型作品，并分享他们的创作灵感和过程。
2. 学生之间互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建议。
总结：1. 教师引导学生总结他们在制作过程中学到的知识和技能。
2. 学生讨论蛋壳造型设计的挑战和乐趣，并思考如何将这些技巧应用到其他创作中。
拓展活动：1. 学生可以尝试用蛋壳制作简单的容器或装饰品。
2. 学生可以在家中寻找其他有趣的材料，尝试与蛋壳结合进行创作。
评估：1. 教师观察学生的参与程度和创意表达能力。
2. 学生展示的作品和分享的过程也可以作为评估的依据。
教学延伸：1. 学生可以进一步研究蛋壳的结构和用途，了解蛋壳在生活中的其他应用。
2. 学生可以尝试用其他材料进行类似的创意造型设计，比较不同材料的特点和效果。
通过这个教案，学生将能够了解蛋壳的结构和特点，并通过创意造型设计发挥他们的想象力和创造力。
同时，他们也将培养动手能力和合作精神。
中班美术活动有趣的蔬菜造型教案
中班美术活动有趣的蔬菜造型教案一、活动目标：1. 认识多种蔬菜，了解它们的外形特征。
2. 学习用剪刀、胶棒、蜡笔等工具进行蔬菜造型的创作。
3. 培养幼儿的动手操作能力和想象力，激发他们对美术活动的兴趣。
二、活动准备：1. 蔬菜实物（如胡萝卜、黄瓜、西红柿等）。
2. 剪刀、胶棒、蜡笔、画纸等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《蔬菜歌》，让幼儿熟悉蔬菜名称，调动幼儿的积极性。
2. 认识蔬菜（5分钟）：教师展示带来的蔬菜实物，让幼儿观察蔬菜的外形特征，如颜色、形状等。
引导幼儿说出蔬菜的名称，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 蔬菜造型创作（7分钟）：教师示范如何用剪刀、胶棒、蜡笔等工具创作蔬菜造型。
步骤如下：a. 用剪刀将蔬菜切成合适的大小。
c. 用蜡笔为蔬菜上色，可以自由发挥，添加细节。
在创作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中遇到的问题。
4. 作品展示与分享（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿讲述创作思路，培养幼儿的表述能力。
5. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，如认识了哪些蔬菜，学会了如何创作蔬菜造型等。
教师鼓励幼儿回家后，向家人分享本次活动，增进亲子关系。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师通过群、家园联系册等方式，与家长沟通幼儿在活动中的表现，鼓励家长积极参与幼儿的绘画创作。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的成就感。
五、注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶棒等工具时的安全。
2. 在创作过程中，尊重幼儿的想象力，不过分干预他们的创作。
3. 活动过程中，关注幼儿的情绪，及时调整教学方法，使幼儿充分参与活动。
六、教学资源：1. 蔬菜图片素材库，包括各种蔬菜的高清图片。
2. 绘画参考书籍，介绍蔬菜造型的创意和绘画技巧。
3. 网络资源，收集一些关于蔬菜造型的艺术作品，用于启发幼儿的创造力。
《有趣的线造型》教案
《有趣的线造型》教案有趣的线造型。
一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够了解线的基本特性，掌握线的基本绘制方法，了解线在造型中的应用。
2. 能力目标。
培养学生观察、分析和创造的能力，提高学生的审美能力和创造力。
3. 情感目标。
激发学生对艺术的兴趣，培养学生的耐心和细心。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
线的基本特性和基本绘制方法，线在造型中的应用。
2. 教学难点。
如何运用线条表现出有趣的造型。
三、教学过程。
1. 导入新课。
教师出示一些线条构成的简单图案，让学生观察并描述这些图案有什么特点，引导学生思考线在造型中的作用。
2. 理论学习。
通过课件或者板书，教师向学生介绍线的基本特性，包括长度、粗细、方向等；并讲解线的基本绘制方法，如直线、曲线、折线等；最后，教师向学生展示线在造型中的应用，如线条的运用可以表现出物体的形状、轮廓和纹理等。
3. 示范练习。
教师现场示范如何运用线条绘制出有趣的造型，如动物、植物、建筑等，让学生观察并模仿。
4. 分组练习。
将学生分成若干小组，让他们各自设计并绘制出有趣的线造型，可以是抽象的图案，也可以是具体的物体，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 展示交流。
每个小组展示他们的作品，并向其他小组介绍自己的设计理念和创作过程，学生之间进行交流和讨论。
6. 总结提升。
教师对学生的作品进行点评和总结，肯定他们的创意和努力，同时指出不足之处并提出改进建议，让学生在总结中提升自己的绘画技巧和审美能力。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生们对线的基本特性和基本绘制方法有了更深入的了解，同时也学会了如何运用线条表现出有趣的造型。
在分组练习和展示交流环节，学生们展现出了丰富的想象力和创造力，设计出了各种各样的线造型作品，丰富了课堂的艺术氛围。
但也有部分学生在绘制过程中存在着一些基本功不扎实的问题，需要在后续的绘画训练中加以强化。
综合来看，本节课的教学取得了一定的效果，但在教学设计和实施过程中还有一些不足之处，需要进一步改进和完善。
大班数学活动《有趣的橡皮筋造型》教案
大班数学活动《有趣的橡皮筋造型》教案教育活动背景数学是大班学生学习的重点和难点之一。
为了提升学生对数学的兴趣和学习积极性，同时加深他们对数学的理解和认识，本教学活动意在通过有趣的橡皮筋造型活动，让大班小朋友在轻松愉悦的氛围中学习数学。
教育活动目标1. 激发学生学习数学的兴趣，提高学习积极性。
2. 培养学生的观察能力、动手能力、协作能力，促进发散思维。
3. 学生掌握基础数学概念，加深对图形的认识和理解。
4. 学生能够运用数学知识，创造出符合规定的橡皮筋造型。
教育活动内容活动一：数学概念介绍在活动开始前，首先要向学生介绍数学中的各种概念，如线段、角、图形等。
要利用有趣生动的示例，让学生树立正确的数学观念。
活动二：橡皮筋造型赛在这个环节，可以划分成数个小组，每组学生用一定数量的橡皮筋造出老师给定的造型，要求造型能够符合要求，且造型时间在规定时间内完成，时间到后，评选出最优秀的小组。
活动三：深化学习在活动结束后进行总结，带领学生深度学习本节课内容中数学概念、图形特征等，了解橡皮筋造型背后的原理，引导学生学会分析、观察并总结，提高他们的理论思维能力。
教育活动准备1.准备一定数量黑白相对的橡皮筋，保证学生能够自由选择颜色进行造型。
2.打印数学图形练习模板，模板可以是分框或者直接印在答题纸上。
3.要有计时器，确保每个小组在规定时间内完成造型活动并在规定时间内进行评分。
教育活动总结本教育活动在活动过程中充分调动了学生的积极性、创造力和合作意识。
通过这个趣味的橡皮筋造型教案，让学生从趣味中学习，激发了他们学习数学的兴趣，加深了学生对数学概念的理解，同时培养了他们的观察能力、动手能力、协作能力，为学生的数学学习打下了良好的基础。
三年级美术下册《有趣的蛋壳造型》教案
三年级美术下册《有趣的蛋壳造型》教案一、教学目标：1. 让学生了解蛋壳的基本特点和造型方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过观察、实践，使学生掌握蛋壳造型的基本技巧，提高学生的审美素养。
3. 培养学生热爱生活、关注环保的意识。
二、教学内容：1. 蛋壳的特点及造型方法2. 蛋壳造型的技巧3. 创作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握蛋壳造型的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何将蛋壳造型与创意结合，形成独特的艺术作品。
四、教学准备：1. 教师准备：蛋壳、彩绘笔、颜料、剪刀、胶水等材料。
2. 学生准备：自带鸡蛋壳（或教师提前准备），画纸、画笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示蛋壳艺术品，引发学生对蛋壳造型的兴趣，导入新课。
2. 讲解：教师讲解蛋壳的特点、造型方法及技巧。
3. 示范：教师现场演示如何制作蛋壳造型，讲解注意事项。
4. 实践：学生动手制作蛋壳造型，教师巡回指导。
5. 创作：学生根据个人喜好，创作蛋壳造型作品。
6. 展示：学生展示作品，互相评价、交流。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调关注生活、关注环保。
六、教学评价：1. 学生作品的创意性和技巧性。
2. 学生在制作过程中的参与度和合作精神。
3. 学生对蛋壳造型的理解和运用能力。
七、教学拓展：1. 邀请蛋壳艺术家进行讲座，让学生更深入地了解蛋壳艺术。
2. 组织学生参观蛋壳艺术展览，拓宽视野。
3. 开展蛋壳造型比赛，激发学生的竞争意识和创新能力。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面。
针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导学生发挥创意，鼓励学生尝试不同的造型方法。
2. 对于操作能力较弱的学生，教师应给予个别辅导，提高他们的动手能力。
3. 教师应关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围。
十、教学计划：本节课计划用时40分钟，其中包括导入5分钟，讲解示范10分钟，实践创作20分钟，展示评价5分钟，总结反思5分钟。
小学美术《有趣的线造型》教案
1.线条的基本概念和分类：直线、曲线、粗线、细线等；
2.线条在美术作品中的应用：勾勒轮廓、表现纹理、营造氛围等；
3.线造型创作方法：观察实物，运用线条描绘物体的形状、结构和细节；
4.创作实践：以“我的校园”为主题，运用线条进行创作，表现校园的一角。
教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握线条的表现技巧，提高美术创作能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和线条创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“线条在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在本次《有趣的线造型》教学中，我尝试了多种教学方法，引导学生探索线条的奥秘。从学生的反馈来看，他们在课堂上的参与度较高，对线条造型产生了浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于线条概念的讲解，我意识到单纯的理论讲述难以让学生充分理解。在今后的教学中，我应增加实物展示和案例分析，让学生更直观地感受线条的不同形态和特点，以便更好地掌握线条的基本概念。
其次，在实践活动环节，我发现部分学生在创作过程中显得有些拘谨，不敢大胆尝试。为了激发学生的创新意识，我将在接下来的教学中，加强对学生的鼓励和引导，让他们在创作中勇于表现自我，发挥想象力。
幼儿人物奇趣造型教案
幼儿人物奇趣造型教案幼儿时期是孩子们最活泼、好奇的阶段，他们对于世界充满了无限的想象力和创造力。
为了培养幼儿们的想象力和动手能力，我们设计了一堂幼儿人物奇趣造型的课程。
首先，我们会引导幼儿们观察身边的人物形象，例如家人、朋友、动画片中的角色等等。
通过观察，我们可以启发幼儿们的想象力，让他们尝试将这些人物形象进行抽象化和简化。
我们可以给幼儿们展示一些简单的人物造型，例如用几何形状拼凑出的人脸等，让他们了解到人物形象可以用简单的图形来表达。
接下来，我们会为幼儿们提供各种各样的造型材料，例如纸张、颜料、彩色纸、羊毛球等等。
我们会鼓励幼儿们利用这些材料创造出自己喜欢的人物形象。
在创作的过程中，我们会引导幼儿们发挥他们的想象力，例如给人物添加特殊的装饰品、表情等，让他们的人物形象更加有趣和独特。
在制作完成后，我们会组织一次小小的展览，让幼儿们展示自己的作品。
在展览中，幼儿们可以互相欣赏和学习，同时也能够增强他们的自信心和表达能力。
我们会鼓励幼儿们互相交流，分享自己的创作经验和心得体会。
通过这堂课程，幼儿们不仅可以培养自己的想象力和创造力，还可以提升他们的动手能力和艺术表达能力。
在创作的过程中，幼儿们可以发挥自己的个性和独特的思维方式，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
此外，通过观察和创作人物形象，幼儿们可以更好地理解人物的特征和表情，进一步培养他们的观察力和表达能力。
同时，他们也能够学会欣赏他人的作品，培养他们的合作意识和团队精神。
总之，幼儿人物奇趣造型教案旨在开发幼儿们的想象力和创造力，培养他们的动手能力和艺术表达能力。
通过观察、创作和展示，幼儿们可以享受到创造的乐趣，并在这个过程中得到全面的发展。
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有趣的造型
教学目的：
1、学习用彩纸和其他材料在蛋壳上进行造型，培养学生的想象力及动手能力。
2、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。
3、通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。
教学重点：设计出一个有趣的脸部造型。
教学难点：做一个漂亮而结实的底座。
教学准备：（教具）：范作若干
（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料
教学过程：
一、导入
1、小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？
“看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品）
2、这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想知道是用什么东西做的吗？
教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。
3、检查学生所带物品是否齐全。
二、新授。
1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？”
生：象脸、象球、象太阳……
2、在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体。
教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上，注意颜色的搭配）
3、提出问题：
最后，怎样让小鸡站起来呢？
4、生讨论后答：
给它加上一双小脚，或加底座
师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。
5、师示范底座的做法：
剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开*，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。
三、学生作业
1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。
”
2、学生作业，教师巡视指导。
四、展览评价：
1、做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会
2、学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章。
3、让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法。
有趣的造型》教学案例
(2010-01-05 13:17:56)
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教育
一、背景分析：
《有趣的造型》是义务教育新课程标准美术实验教科书三年级第六册中的一课。
按照新课程标准的划分，本课属于“设计*应用”领域。
具体地讲，在这个时期中要求学生尝试不同工具，发现生活中可利用的废弃物，进行二度创作，将其变为宝贝，体验造型活动的乐趣；能用简短的话语大胆表达自已的感受；采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示，教师通过重点指导学生的学习策略，提高学生的想象能力和创造能力。
二、教学活动环节：
（一）教学设计思想：
新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣，让学生主动参与，自主探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高，不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。
本课的目的在于利用身边的材料，进行简单的创意、设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。
生活中，可以用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸和其他废弃材料，进行人物或动物的创作。
（二）教学内容与目标
1、显性内容与目标：
应知：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。
应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳和乒乓球小摆设、小玩具的创作。
2、隐性内容与目标：
培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。
（三）教学的重点与难点
重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。
难点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。
（四）教学设计片段
片段一：
童心碰撞，情景创设：
师：这节课老师给同学们带来了几为位朋友，想不想知道是谁？
学生很期待的回答：想！
师：看！他们来了
（师播放课件，播放《西游记》童谣歌曲和唐僧师徒四人的造型。
）
学生活跃了起来，也跟着喝“唐僧骑马噔了咯噔，后面跟着个孙悟空……”
纷纷议论着自己喜欢的人物
师：唐僧师徒来了，这四位都是大家熟悉的人物，同学们能猜猜他们是用什么材料做出来的吗？
生1：鸡蛋壳
生2：乒乓球、彩纸
……
师：同学们可真有眼力，这节课让我们一起把乒乓球和鸡蛋壳变成各种各样有趣的造型！（出示课题）
欣赏，开阔思维：
师：我们一起来欣赏一下其他小朋友的作品吧！
（播放几组各种不同风格的造型课件）
学生欣赏并发表自己的看法
……
片段二：
启发思维，探索方法：
师：这些作品都是和我们同样大的小朋友制作的，大家是不是也想尝试一下呢？
其实同学们的小手可灵巧了，只要你大胆想，大胆做，老师相信你们一定能做的更好。
每个小组的同学根据你们准备的废弃材料，讨论你们怎么利用这些材料？做出什么造型来？等会我们再一起交流。
小组开始讨论用蛋壳或乒乓球制作的造型，材料怎么利用。
小组汇报：
生1：我们组打算用鸡蛋壳制作一个漂亮的小女孩，我们用毛线做她的长头发，用彩纸做五观，把她打扮的漂漂亮亮的，我们还给她起了个名字叫甜甜，她可以和我们做朋友。
师：这么好听的名字，一定是一个非常漂亮的小女孩。
生2：我们组打算做一个可爱的兔宝宝的脸，用彩纸装饰，但是我们组遇到一个小困难，兔宝宝的三瓣嘴和胡子比较难做，同学们你们谁来帮助我们？
生3：我有个办法可以帮助你，可以用彩笔在鸡蛋壳上画出它的嘴巴，在用白色的纸对折剪出对称的胡子粘上。
生4：我有个问题。
兔宝宝的耳朵粘的时候怎么能结实点？
生5：（边说边演示）你看，把耳朵剪的长点，下面折起一个小面，就能粘的结实了。
生6：我发现小的地方用彩笔画上去比较简单，还省时间。
比如眼睛、嘴巴我们就可以用彩笔画上。
师：同学们的智慧就象一个百宝箱，能解决这么多的问题。
其他组还有别的创意吗？
生1：我们组打算用鸡蛋壳做一条漂亮的小鱼，用橡皮泥做鱼的嘴巴和眼睛，装饰鱼身上的花纹，再用红色的彩纸做一条大尾巴，让它在大海里自由的游泳。
师：你的想法太奇妙了。
生1：我们打算把乒乓球作成漂亮的向日葵，乒乓球是圆形的，可以做向日葵的花盘，在上面画上瓜子粒，还要用彩纸做花瓣和叶子。
生2：我有不同的方法，瓜子粒用橡皮泥做也可以。
课堂气氛再次活跃起来，学生自由交流，面对面讨论更巧妙的方法制作。
这时，老师是一个倾听者，适时退出，课堂还给学生，让他们在主动参与、探讨的过程中体验创造的乐趣。
三、反思
(一)、情感的渗透
自从我们开始实施北京二小“三段式”教学模式和课堂三维目标的设定与落实以来，我发现在新理念教学下的学生更纯真可爱，更有自己的想法，更大胆、自信。
在《有趣的造型》这课的设计过程中，他们不经意的一句话常常让我感动，欣喜。
例如学生说“我们组打算用鸡蛋壳制作一个漂亮的小女孩，我们用毛线做她的长头发，用彩纸做五观，把她打扮的漂漂亮亮的，我们还给她起了个名字叫甜甜，她可以和我们做朋友。
”听到这些话从八、九岁小学生嘴巴里说出来，我不禁被感动了。
是啊，学生对待身边的事情比我们想象中更纯真，更可爱。
可见他们真的感受到了生活中废物宝贝的美丽，明白了废物利用的价值。
(二)、面对面交流是启发学生的思维的途径
课堂中，我没有用讲的方法去直接告诉学生怎样制作，而是给学生充分的参与学习，而让学生小组之间提出问题去讨论，并将讨论的结果放到全班进行交流，学生自己提问、解答、总结，探索更加巧妙的创意和更灵活的制作方法，主动的参与交流，在操作中自我体验。
课堂上教师这样适时的进与退，比讲更有效。
(三)、激励评价，培植自信，体验成功的乐趣
对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。
教学中，教师的表扬对于他们来说都是必不可少的鼓励。
整个教学活动中，我说得最多的是“你真棒”、“你真聪明”、“你的想象真丰富”、“你做得非常好”、“你的想法真有创意”……积极肯定每位学生的“闪光点”，这些对学生的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦。
让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。
作为教师，就要与学生做朋友，拥有一颗童心，对孩子各种各样的想法,创新的精神给予肯定和鼓励。
只有这样，孩子的心灵才能得到自由，充分飞扬，舒展自我，超越自我。