人教版二年级语文上册5.玲玲的画(教案)

2020-2021年

最新人教部编版（统编版）

5玲玲的画(精读课文

)

【教学目标】

1会认“玲、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个字，会写“评奖、时间”等4个词语。

2.正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。

3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学重点】】懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学难点】学会讲述故事；懂得肯动脑，坏事也能变成好事的道理。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.学会本课生字及其新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）

【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】

内容荣德基

课件页

码

一、导入新课

导入类型：出示图片：

教师口述：

看，老师给同学们带来了一位可爱的小伙伴，她的名字叫玲玲，她是个聪明的小姑娘，画得一手好画，可是她在生活中遇到了一件不高兴的事，她是怎么解决的呢？今天就让我们走进课文看看吧。

（板书：5玲玲的画）板书课题，齐读课题。

【设计意图：谈话的形式，引起学生感兴趣的话题，从而激发学生学习的兴趣，自然过渡到课文的学习中来。】

二、初读感知

1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难（1-3）（4-5）关键能力必备品格

第二课时

【学习目标】

1.体会人物的心情，正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）

2.通过品读课文，体会文章的思想感情，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。（难点）

【教具准备】课件。

【教学过程】

3.玲玲开始对自己画的画满意吗？你从哪里看出来的？

根据学生回答出示：“玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。”

你从“得意地”一词中体会到了什么？

（“得意地”写出玲玲对自己的画非常喜爱，对自己的作品充满信心。）

4.当玲玲不小心把画弄脏了，爸爸是怎么说的？

出示：爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”

“仔细”一词说明了什么？（“仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。）

玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？

出示：“玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。”

“想了想”说明了什么？（说明玲玲在动脑筋思考。）

被修改后的画是什么样子的？（小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。）（板书：更好）

你能写出ABB式词语（如：懒洋洋）吗？

乐呵呵笑哈哈金灿灿

5.玲玲的心情先是得意，后来伤心，最后满意，为什么会有这样的变化？

（玲玲得意是因为对自己的画很满意；伤心是因为把画弄脏了，重新画有来不及；满意是因为在爸爸的启发下画了一只小花狗，整张画看上去更好了。）

6.爸爸看到玲玲把画改好了，是怎么说的？

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”

（1）怎样理解爸爸的话？

（爸爸的话告诉我们，不能把一些没做好的事看成坏事，因为坏事也能转化成好事；另外，遇到做不好或做错事情的时候，一定不要放弃，要动脑筋想办法去弥补。）（板书：坏事能变成好事动脑筋弥补）

（2）你从爸爸的话中悟到了什么？

（我从中感悟到坏事有可能会变成好事，所以我们遇到不好的事情时不能放弃，要动脑筋想办法。）

【设计意图：学会从文中寻找信息，并在此基础上抓住关键词语，理解课文，并指导感情朗读。训练了学生理解课文的方法，是一套行之有效的阅读方法。】

三、课堂拓展

推荐阅读《学画画》

听读《学画画》，跟着录音多读几遍，试着把儿歌读下来，有兴趣的小朋友也可以自己画一画，感受画画的乐趣。

四、总结课文主旨

本文写了玲玲不小心把画弄脏后，在爸爸的指导下在脏的地方画了一只小花狗，效果很好。这个故事告诉我们：只要肯动脑筋，坏事就能变成好事。

五、学习写话方法

学一法：心理描写

心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的思想活动，能展示人物的内心世界，反映人物的性格。

举一例：老师走进教室，宣布获奖名单：李博、黄强……我一听，这不是我（15-16）（17）（18）

课后反思

成功之处：

1.教学中，首先是初读，重点落实字音，结合字形和实际初步理解字义，再由词到句，由句到篇，循序渐进，体现低段教学“字不离词，词不离句”的理念。最后练写字词，让学生观察生字的结构，并说说自己的发现(这些字有什么相同的地方和要注意的地方)后再书写生字。又一步步有效地指导抄写句子，不光要注意写准字形，更要注意一句一句地抄写。就这样，紧紧咬住字词不放松。

2.抓主线，帮学生理清思路

本文记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化：得意(画好作品)---伤心、着急(弄坏作品)---满意(画更漂亮)是本文重要的线索，爸爸富

有哲理的话语是课文的主题所在。在课堂伊始，我就引导学生理出了文章的情感线索，在教学中牢牢抓住这条线索，使全文脉络清楚，豁然开朗，拨云见日般明了了。

3.爸爸的话是文章的主题，我设计“玲玲改画后心情是那样的高兴，但更让他高兴的是什么呢?”在学生交流后，“这正如爸爸所说的……”再读、背爸爸的话的基础上，让学生联系生活实际，说说自己在生活中遇到过类似的事吗?使学生进一步体会这段话的含义。

不足之处：

学生在总结课文的启示时，大多数的孩子不能抓住关键词句去总结，语言不够干练，概括能力比较弱，今后的教学中要重视孩子的语言表达能力。

2020-2021年

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