部编版一年级下册 (完整版)6 树和喜鹊
部编版一年级(下)《树和喜鹊》教案优秀版
6 树和喜鹊【教材分析】《树和喜鹊》是一篇童话故事，向我们展示了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单的生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊：喜鹊树们快乐的生活。
随着画面的不断丰富，树和喜鹊有单个变成群体，由孤单变得快乐，故事生动形象地告诉学生：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！全文共6个自然段，每个自然段讲述一个画面，结构相似，条理清晰，语言简洁。
这篇课文的语言也很有特色：课文的第2、4、6自然段都是用一句话构成的，句式相同，每句话带有“也”，这三段话还构成了课文的主要内容和情感脉络，蕴含着丰富的人文内涵：课文在词语的运用上采用反复的手法，第1自然段中连续用三个“只有”，第5自然段中先后用了2个“叽叽喳喳”；句式整齐对称，读起来朗朗上口。
课文在第二自然段“孤单”的下面加了一个小泡泡“读了第一段，我知道了‘孤单’的意思”，这是在上一课学习的基础上，用联系上下文的方法了解词语的意思。
【学习目标】1.认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八两个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音；会写“单、居”等6个字2.通过联系上文，了解孤单、邻居等词语的意思，积累“从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。
3.正确流利朗读课文，读准“一”的变调。
通过想象画面体会心情朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就快乐。
【评价方案】1.通过小老师带领学习生字，以及老师对重点词语和易错词语以及多音字的检查，落实目标12.通过朗读，创设情景体会，练习说叠词，落实目标23.通过朗读、创设情境想象画面，落实目标3【教学重点】用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“孤单、邻居”等词语的意思【教学难点】明白，每个人都需要朋友，有朋友才会快乐的道理。
【教学过程】一、导入1、同学们，听听这是谁和你们在打招呼啊？（喜鹊）2、（出示喜鹊的图片），这就是喜鹊，尖尖嘴、长尾巴、黑脑袋、白胸膛。
身体大部分是黑色，民间传说听到的它的叫声将有喜事来临，所以叫喜鹊。
部编版一年级下册《树和喜鹊》语文课件.pdf
喜鹊
树和喜鹊
读书小提示
1．借助拼音，读准字音，读通句 子。
2．难读的地方多读几遍。 3.边读边标出自然段
想一想课文讲了一件什么事？
树和喜鹊
1 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只 喜鹊。
2 树很孤单，喜鹊也很孤单。 3 后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里 都有喜鹊。 4 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 5 每天天一亮，喜鹊们吱吱喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。 天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 6 树很快乐，喜鹊也很快乐。
只邻lzíhnǐ 窝居wjōū 孤招zɡhūāo 办字单呼d法的hāūn记呢住？z种这静jhìò些nnɡɡ生乐都dlōèu h小ttp凤s所://有sh，小o盗p凤1卖9所小可69凤有耻7所9，7有盗9小h小，9tt卖凤凤.盗pth小ast教可ht卖教op:凤t/tsbp学/可耻:学s/s教a/:sh小自耻/oh/学资osho.h凤营ctpp资to源ph1o1p教店s9tm源1小9:t6店9/p学9/66店s凤7s99h小9小:7o77/所9p/9凤9s7凤1h小997h9有.t9t教6ta教9o凤.pt9o9，pabs7教学o学.1a9:bt小小盗/oa79学a/自.自h9soco6凤凤资9o卖t.hcb9t营m.营小poto小a7源a教所m可spo小店o9店凤凤:店b1小/学.7有耻小/ac凤9教s9教o凤o6h自凤，.9学c小m教o9所学.o教t营资p7盗mah凤有学小19资学ot源小店小卖t97，b所p凤源店69凤as凤盗可99教有:o店/教7.卖教/.t耻sc9学，a学小可h小o7学o小自om9盗bh耻凤凤凤自p9hat营t卖1.to教所ptt教营p9a店.ss可学c6o有:店:学o/小/小b9//耻s小msa7，资h小凤凤ho9o凤小o盗.p7源教凤c小教1p教小凤9o小9卖1学凤店9教学m6学教凤9.9凤教自t可67学ah资自学教9学9ot教营耻小7t营源7bp资小9学店9学凤as9店店源7.:o凤自t/教a9/.店sco9教营学bho.haomt自学店oatpt.小o小pc营1小obs9凤m凤凤店:a小6/h/o教t9所s小教t.凤ph7c学小s有凤o9o学:所小小/凤p7m/，s教资19小小凤有h凤小所hh99tot盗学t源教小凤t6有.p凤凤p，教pts9a1学卖自:s店，凤教教/教97o盗学/:资s6/9b盗可营h学/教学9学卖s源a7o7卖ph耻店o9学9店自1可o小.9可79cp6自.9营o耻t耻凤919am7小.营9o店t9教a67b凤o店99a学b97ho教a.tt9ao.t小c小p学o7.cosb9凤o:a凤自m/9mo/s教..营ch所小t小oao学m店p凤o有凤1b所9，小a教6h有o9t学凤盗t7.p，c小9s资h教o卖7:盗小/t小凤m9/t源学sp9可卖hh凤.凤教s店t自to小小a可t耻:pp/o所教学/s营小1耻b凤s凤:/9ah/有资学店s6凤o所教oh9.oc，源p7教po有学191m盗店97小9学，自小696卖9凤99资盗7营.凤小7t9教可a小源79卖店o教9凤学7b耻9凤店可9a小.学t教ao9教凤o.耻.资c学btoa学所amo源o有.cb小小o店a，小m凤凤o盗小凤.教所c卖小凤o教学有m可所凤小资学，小耻有源凤盗所凤，店教卖有教盗学可，学资卖耻小盗源可店凤耻小卖教凤可学教耻学
部编版语文一年级下册树和喜鹊教案与反思(优选3篇)
部编版语文一年级下册树和喜鹊教案与反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册树和喜鹊教案与反思第1篇】一.谈话导入同学们，我们在《地球妈妈》一课中学过，在半空中的树杈上有和松鼠的家，出了小鸟和松鼠还有谁的家？有乌鸦的家，有猫头鹰的家，还有喜鹊的家.....好，你们说的都挺好，今天我们就学习一跟喜鹊有关的文章。
书课题《树和喜鹊》. 2.学生齐读课题。
3.看到题目，你有什么问题产生？（1）我想知道树和喜鹊是不是好朋友啊？（2）我想知道树和喜鹊之间法身了什么事呢？（3）.......4.现在就让我们带着你们刚才提出的问题看看树和喜鹊之间发生了什么事情呢？二.熟读课文，感知理解1.学生自由读课文，遇到不认识的字用圆圈全出来。
2.教师范读课文，思考：你读懂了什么？我读懂了这里只有一棵树，书上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
我读懂了树很孤单，喜鹊也很孤单。
我读懂了后来这里种了好多好多树，树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
我读懂了每个书上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
......3标然段，教师再次明确。
三.再读课文，理解内容。
1.学习1.2自然段。
2.找同学朗读。
3.提问：通过第1.2自然段，你读懂了什么？4.出示问题：树和喜鹊为什么很孤单呢？ 5提出问题：你知道树和喜鹊后来为什么不孤单了吗？小组讨论。
6.在生活中你需要朋友吗？师生共同解答问题。
7.树和喜鹊成了朋友之后，看他们又做什么了呢？读第五自然段。
（1）每天早晨，喜鹊们会唧唧喳喳的说些什么呢？（2）晚上回家他们又会说什么呢？四.读一读1.树很孤单，喜鹊也很孤单。
2.树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
3.树很快乐，喜鹊也很快乐. 想一想：你发现了什么？指名答。
要求用......也......说一句话。
五.上台表演。
六展示个人朗读风采。
课后练习熟读课文，背诵课文。
板书设计14、柳树天真柳树漂亮不灰心（持之以恒）逗人喜语文《树和喜鹊》教学设计篇15设计思路：《树和喜鹊》是一篇比较简单的散文诗，活动的关键是让孩子们理解散文内容，所以活动设计时从情感出发，通过初步帮助幼儿了解了“孤单”是一种消极情绪。
部编版一年级语文下册类文阅读6 树和喜鹊
大树和小草天气晴朗。
蓝天中传来阵阵悠扬悦耳的鸽哨声。
一棵大树骄傲地挺立在大地上，它低头看着地上的小草，冷笑道：“小草，你也算大自然的生命？你也配来到这个大千世界上？你不感到自己太渺小可怜吗？”对于大树的骄傲，小草没有理睬。
忽然，天气骤变。
顿时乌云遮天，大雨如注，狂风大作！只听“咔嚓”一声巨响，大树被折断，它直挺挺地躺倒在地上。
而小草经过风雨的洗礼，更绿更精神了。
1.“天气骤变”的意思是天气突然变化。
短文原来天气，忽然间。
2.小草虽然渺小，但是它能经受风雨，风雨过后，它。
3.读了短文，你想对大树说些什么？请你写一写。
参考答案：1.晴朗乌云遮天，大雨如注，狂风大作2.更绿更精神了3.示例：大树啊，你别瞧不起人，要善于发现自己的短处和别人的长处。
皮皮和汪汪河中心的小岛上，长着一棵高大的椰子树，树上结满了又大又圆的椰子。
小狗汪汪几次游到小岛上，望着那么多那么大的椰子，馋得直流口水。
它围着椰子树转来转去，可就是上不去。
小猴皮皮不会游泳，到不了岛上。
它在岸边望着椰子树，急得抓耳挠腮。
汪汪让皮皮骑在自己背上，向小岛游去。
不一会儿，它们登上小岛，来到椰子树下。
皮皮爬上去，对汪汪喊：“准备好！接住！”皮皮扔下一个又一个大椰子，汪汪接了一个又一个，连声说：“够了，够了。
”皮皮和汪汪坐在树下，一边笑着，一边品尝着美味的椰子。
它们吃得饱饱的，肚子也像圆圆的椰子。
1.照样子，写词语。
（又大又圆）的椰子（又又）的太阳（又又）的蚂蚁2.小狗汪汪遇到了什么困难？3.小猴皮皮遇到了什么困难？4.你从这个故事中懂得了什么道理？参考答案：1.大圆黑小2.小狗汪汪爬不到高大的椰子树上去摘椰子。
3.小猴皮皮不会游泳，到不了岛上，也摘不到椰子。
4.同伴之间应该互相帮助，取长补短。
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kuài sù 快速 yú kuài 愉快
笔顺： 造句：我掌握了冲浪的方法，心情十分愉快。
lè
乐
kuài lè 快乐
huān lè
欢乐
笔顺： 造句：看，他们在水上玩得多欢乐呀！
让我们写一写这些生字！
居
招
单
快
呼
乐
zhǐ
只
只有
wō
窝
鸟窝
ɡū
孤
孤单
zhònɡ
种
种植
dōu
都
都好
lín
邻
邻居
jìnɡ
6 树和喜鹊
部编本人教版·一年级下册语文
新课导入
当地上只长着一棵树的时候，树很孤单； 当这样孤单的树上只有一只喜鹊的时候，喜鹊 也很孤单。后来，地上种了很多树，树上来了
很多鸟，树不孤单了，喜鹊也不孤单 了，树林成了欢乐的海洋。让我们一 起来学习课文，明白友谊的珍贵。
知识备查
喜鹊 鸟，嘴尖，尾长，身体大部为黑色，肩和 腹部白色，叫声嘈杂。民间传说听见它叫将有 喜事来临，所以叫喜鹊。喜鹊在中国是喜庆、 吉祥的象征。
“树很快乐，喜鹊也很快乐”与前面的 “树很孤单，喜鹊也很孤单”首尾对照，告 诉我们因为有了朋友，树和喜鹊都很快乐， 点明了主题。
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主旨概括
本文是一篇童话，讲了树和喜鹊因为 没有朋友，很孤单，后来又因为有了朋 友，都很快乐的事，点明了友谊和关爱 的重要性。
这段话是对喜鹊的动作 描写，“喜鹊们”表明了喜 鹊很多，每天早上一起飞出 去，晚上一起飞回来说明它 们彼此很团结。
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部编版语文一年级下册6树和喜鹊说课稿3篇
部编版语文一年级下册６树和喜鹊说课稿３篇〖部编版语文一年级下册6树和喜鹊说课稿第【1】篇〗说教学目标：【知识与技能】1、会写本课要求书写的6个生字，学习偏旁“子字旁”和“倒八”。
2、会正确认读本课要求认读的12个生字。
【过程与方法】3、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
【情感、态度与价值观】4、联系实际生活理解“孤单”的意思。
说教学重点：=认读本课生词，了解课文内容。
说教学难点：在了解课文的基础上，联系实际生活理解“孤单”的意思。
教法：根据学生识字和读课文的学情，运用字不离词、随文学习的策略，在多种形式的反复朗读中突出重点。
学法：引导学生在学习中发现总结识字、写字规律。
说教学准备：多媒体课件说教学过程：想象故事，头脑作画，体会文章内涵 (说教学难点)师：(有感情地读)树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
谁来想一下，当树和喜鹊有了邻居之后可能会发生什么事？师：阅读的时候，脑子要比文字走得远。
你怎么想都可以，想好后可以和旁边的同学说一说。
(生自由讨论)生1：树有了邻居，可高兴了！他们每天有说不完的话。
生2：树有了邻居，每天比赛谁长得快，长得高！师：能用上“一起”这个词来说一说吗？生1：树有了邻居，他们白天一起看天上的白云，晚上一起听小虫的叫声。
生2：树有了邻居，他们一起玩游戏，看谁长得高，长得快！生3：喜鹊有了邻居，每天天一亮，他们打着招呼一起飞出去了。
到了晚上，他们又一起回到窝里休息。
师：他们一起飞出去干什么了？生1：他们一起在天空飞翔。
生2：他们一起捉虫。
生3：他们一起玩游戏，看谁飞得高。
师：现在，树和喜鹊的心情怎样了？他们会说什么？生1：我现在每天都很开心。
师追问：为什么？生1：因为我有好朋友一起玩。
生2：他们会对邻居们说：“谢谢你们，我们现在再也不孤单啦！”师：现在你知道怎样可以不孤单吗？生：有了朋友我们就可以不孤单，好朋友一起玩，一起学习，多开心呀！师：是呀！有了朋友就会快乐，有了爱就会幸福。
部编版小学语文一年级下册【课外阅读专项训练(完整版)】及答案
部编版小学语文一年级下册【课外阅读专项训练(完整版)】及答案一、阅读理解题1．阅读（6分）树和喜鹊（节选）树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
（1）文中一共有________个自然段，第二自然段有________句话。
（2）读课文，选择填空，只填序号。
________有了邻居，________也有了邻居。
①喜鹊②树【答案】（1）3；2（2）②；①【解析】2．阅读下文，回答问题我是一粒种子。
春天来了，我从土地妈妈的怀里探出小脑袋。
感谢太阳公公和雨水阿姨，是它们帮助我长大。
现在，我已经长得很高了。
到了秋天，我就会结出又肥又大的果实。
（1）这段文字共有________句话。
（2）“我”是________，“它们”是________、________。
（3）“我”在________（季节）发芽，在________（季节）结果。
【答案】（1）5（2）一粒种子；太阳公公；雨水阿姨（3）春天；秋天【解析】3．阅读下文，回答问题天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，亮晶晶，好像小珍珠，挂在小草上。
太阳听见了，说：“露珠是什么样子的？让我看一看。
”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。
太阳呆住了：“咦，露珠到哪儿去了呢？”（1）短文共有________句话。
（2）小鸟儿看到的露珠儿________，好像________，挂在________。
（3）太阳睁大眼睛，看见露珠了吗？为什么呢？【答案】（1）4（2）亮晶晶；小珍珠；小草上（3）没有，因为露珠被阳光蒸发了【解析】4．阅读下文，回答问题倒（dào）影小公鸡在村子里走来走去。
他来到水井旁，往里一看，连忙大声叫起来：“不好了，一只公鸡掉（diào）进井里了！”小狗叼（diāo）着一根骨（ɡǔ）头正往家赶，听见这喊声，急忙来到井边，往里一看，一边跑，一边叫：“不好了，掉进井里的不是小公鸡，是小狗！”小猪正懒洋洋地晒着太阳，听到喊声，跑到井边往里一看，喊道：“不好了，掉进去的是小猪，快来救他呀！”山羊爷爷听了，哈（hā）哈大笑，说：“来来来，你们跟我一起好好看一看！”他们来到井边，围成一圈（quān），往里一看，呀，井里有______、______、______，还有长着胡（hú）子的______。
统编语文一年级下册课文6《树和喜鹊》知识要点+
招（招手）（招生）（招工）（不打自招）
呼（招呼）（呼叫）（呼气）（打呼）
快（飞快）（快门）（快马）（大快人心）
乐（快乐）（乐土）（可口可乐）（音乐）
三、易错字
居：部首是“尸”，不要写成“户”。
乐：由五笔组成，第二笔是“∟”。
四、多音字
乐lè（快乐）yuè（音乐）
只zhī（一只鸟）zhǐ（只有）
统编语文一年级下册课文6《树和喜鹊》（知识要点+同步练习+答案）
知识点
一、会认字注音及组词
只zhǐ（只有）窝wō（鸟窝）
孤ɡū（孤单）单dān（单双）
种zhònɡ（种树）都dōu（都是）
邻lín（邻居）居jū（居住）
招zhāo（招手）呼hū（呼吸）
静jìnɡ（安静）乐lè（快乐）
二、会写字及组词
单（单人）（单手）（单元）（书单）
邻居：住家接进的人或人家。
招呼：呼唤。
安安静静：没有声音；没有吵闹和喧哗。
快生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。
十、课后习题
1.朗读课文。想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。
2、爸爸喜欢看书和打羽毛球。
爸爸喜欢看书，也喜欢打羽毛球。
仿写句子的时候，要注意句式一致。
六、阅读课文，回答问题。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树
1．选文中形容树数量多的词语是：好多好多。
2、对上文理解正确的是(A)
A．这里有好多树、鸟窝和喜鹊。
B．这里有好多喜鹊。
因为这里有了很多树，很多喜鹊，喜鹊们很团结，每天一起飞出去，一起飞回来，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。
部编版《树和喜鹊》教案完整版
一年级下册语文教案-树和喜鹊人教部编版6.《树和喜鹊》教学设计教学目标：1．认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音；会写“单、居”等6个字。
2．通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，积累“从前、叭叽喳喳、安安静静”等词语。
3．正确，流利地朗读课文，读准“一”的变调。
通过想象画面、体会心理，朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。
教学重点：会正确、规范书写本课生字，认读本课生词，了解课文内容。
教学难点：在了解课文的基础上，联系上下文和实际生活理解“孤单、邻居”的意思。
教法：根据学生识字和读课文的学情，运用字不离词、随文学习的策略，在多种形式的反复朗读中突出重点。
学法：引导学生在学习中发现总结识字、写字规律。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导课1.同学们，喜欢小鸟吗？今天老师给大家带来一只小鸟，看看它是谁，长什么样子？（出示小鸟图）生观察并描述。
师:同学们观察真仔细，这就是喜鹊。
（简介喜鹊资料）我们一起给它打个招呼吧。
2.瞧，喜鹊就住在一棵树上的鸟窝里。
（出示图、字）你是怎么记住窝字的？（生:加一加）窝就是动物居住的地方，也就是动物的家。
你还知道哪些动物的窝？生交流（出示词语）鸟窝、鸡窝、狗窝……窝现在也指凹下去的地方，如酒窝、眼窝。
3.树和喜鹊会发生什么故事呢？今天我们一起来学习第六课《树和喜鹊》，师生齐板题、读题。
二、初读感知，学习生字1.请同学们轻轻端起书，大声朗读课文，读准字音，读通顺句子，生字词多读几遍，并标出自然段序号。
（课件出示自读要求)2.认读生字词（课件出示词语）⑴带拼音认读：生自读、指生读⑵去掉拼音认读：同桌互读、齐读⑶学习多音字:只、种、乐，指生组词、齐读⑷学习轻声词:招呼，师领读，同位示范打招呼，师提示形声字三、学习课文1.课文共有几个自然？（6个）在第一和第五自然段里，一字组成的词语出现了好多次，请同学们读一读，找一找，圈一圈。
部编版一年级下册第6课《树和喜鹊》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第6课《树和喜鹊》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《树和喜鹊》这篇课文用生动的语句和细腻的语言给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程。
告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。
我会写：单dān（单人）（单手）（单元）（书单）居jū（居多）（居民）（居中）（居住）招zhāo（招手）（招工）（招呼）（招风）呼hū（高呼）（欢呼）（呼声）（呼叫）快kuài（快乐）（快门）（快车）（飞快）我会认：只zhǐ（只有）窝wō（鸟窝）孤ɡū（孤单）单dān （单双）种zhònɡ（种树）都dōu （都是）邻lín（邻居）居jū（居住）招zhāo （招手）呼hū（呼吸）静jìnɡ（安静）乐lè（快乐）易错的字：居：部首是“尸”，不要写成“户”。
乐：由五笔组成，第二笔是“∟”。
部首：土（地、块）多音字：乐lè（快乐）yuè（音乐）只zhī（一只鸟）zhǐ（只有）都dōu（都是）dū（首都）种zhònɡ（种树）zhǒnɡ（种子）近义词：从前—以前孤单—孤独邻居—街坊招呼—呼唤一起—一块快乐—开心反义词：单—双从前—现在亮—暗快乐—伤心安安静静—吵吵闹闹一课一练：1、用“也”写句子。
我喜欢看童话书，也喜欢看科幻故事书。
我很快乐，他也很快乐。
2、把下面两个句子用“也”字连起来。
爸爸爱吃西瓜。
我爱吃西瓜。
爸爸爱吃西瓜，我也爱吃西瓜。
问题归纳：1、从前，树和喜鹊为什么很孤单？树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
2、说说“孤单”是什么意思？通过“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊”可以看出“孤单”表示只有一个。
3、这棵树和这只喜鹊的“邻居”指什么？这棵树的“邻居”指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。
课后习题答案：1.朗读课文。
最新人教版小学一年级下册语文课文第6课《树和喜鹊》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第6课《树和喜鹊》原文树shù和hé喜xǐ鹊què从cónɡ前qián，这zhè里lǐ只zhǐ有yǒu一yì棵kē树shù，树shù上shànɡ只zhǐ有yǒu一yí个ɡè鸟niǎo窝wō，鸟niǎo窝wō里lǐ只zhǐ有yǒu 一yì只zhǐ喜xǐ鹊què。
树shù很hěn孤ɡū单dān，喜xǐ鹊què也yě很hěn孤ɡū单dān。
后hòu来lái，这zhè里lǐ种zhǒnɡ了le好hǎo多duō好hǎo多duō树shù，每měi棵kē树shù上shànɡ都dōu有yǒu鸟niǎo窝wō，每měi个ɡe鸟niǎo 窝wō里lǐ都dōu有yǒu喜鹊。
树shù有yǒu了le邻lín居jū，喜xǐ鹊què也yě有yǒu了le邻lín居jū。
每měi天tiān天tiān一yì亮liànɡ，喜xǐ鹊què们men叽jī叽ji喳zhā喳zhā叫jiào几jǐ声shēnɡ，打dǎ着zhe招zhāo呼hū一yì起qǐ飞fēi出chū去qù了le。
天tiān一yì黑hēi，他tā们men又yòu叽jī叽ji喳zhā喳zhā地dì一yì起qǐ飞fēi回huí窝wō里lǐ，安ān安ān静jìnɡ静jìnɡ地dì睡shuì觉jiào了le。
树shù很hěn快kuài乐lè，喜xǐ鹊què也yě很hěn快kuài乐lè。
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从“只有、一棵、一个、一只”这些 词中你感受到了什么？
shù hěn ɡū dān xǐ què yě hěn ɡū dān
树很 孤单，喜鹊也很 孤单。
结合上文的词句， 你知道“孤单”的
意思了吗？
如果你是一棵树， 只有你一棵树，看看 四周，你想说些什么？
太没意思了，有没 有人和我说说话啊！
树很孤单
kuài
快
竖心旁左点 垂，右点平。
结构: 左右 音序：K 部首：忄 组词：快乐 愉快 笔画：七
右部撇为 竖撇，上段 宜直，捺和 撇对称，要 舒展。
lè
乐
左右对称， 竖钩在竖中 线上，位置 要放正。
结构: 独体 音序：L 部首：丿 组词：欢乐 快乐
笔画：五
下面两点 左右对称。
易错提示：第二笔是 竖折哦！！
shù shànɡ dōu yǒu niǎo wō měi ɡè niǎo wō lǐ dōu yǒu xǐ què
树上 都有 鸟窝，每个鸟 窝里都有喜鹊。
想象画面
树和树住 在一起
邻居
根据你的理解，完成下面的练习。
后来，这里有了（好多好多树），树和 树住在一起，树有了（邻居）；每棵树上 （ 都有鸟窝 ），每个鸟窝里（ 都有喜鹊 ）， 喜鹊和喜鹊住在一起，喜鹊有了（邻居）。
整体感知
读课文题目，猜一猜：课文的主人公都有谁？
树 喜鹊
根据课文内容，观察插图填一填
（孤单）的树和喜鹊 树和喜鹊有了（邻居） （快乐）的树和喜鹊
互动课堂
自由读课文第1、2自然段， 想象：你仿佛看到了怎样的画面？
cónɡ qián zhè lǐ zhǐ yǒu yì kē shù shù shànɡ zhǐ yǒu yí ɡè
课堂演练 一、给多音字注音。 丽丽在舞台上，伴着美妙的音 乐（yuè），快乐（ lè ）地跳着优 美的舞蹈。
二、课内阅读我能行。 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打
着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽 喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
这段话共有（ 2 ）句，主要写了（喜鹊）的活动。
三、读儿歌，巩固本课所学的生字。
识字巧方法
耳听号令
我会认
jìng
静
宁静 安静
识字巧方法
左边“青” 右边“争” 合二为一就安静
加一加
识字方法
孤： 孑+瓜 邻： 令+阝
招： 扌+召 呼： 口+乎
zhònɡ（ 种树 ）
种
zhǒnɡ（ 种子 ）
禾中
种
口乎
呼
青争
静
比一比
静 青清情请睛
都 阝邻
图片识字 窝
鸟窝 鸡窝
指禽兽或其他动物的巢穴。
招呼
熟字组新词
窝：鸟窝、狗窝 孤：孤单、孤儿 单：单子、清单 都：都是、全都 邻：邻居、邻近 招：招呼、招手 呼：呼叫、欢呼 静：安静、动静
采花蜜
识字游戏
我们一起读一读句中的词语，再根据词语练读句子吧！
yì
yí
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟
yì
窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
学认字
wō
鸟 窝 穴宝盖
课文学完了，大家来说一 说：树和喜鹊后来为什么很快 乐？
（课后第1题）
因为有了很多树、很多喜 鹊，他们有了邻居，所以都 很快乐。
班里的豆豆总是一个人默默坐在座位上，请 你帮他融入班集体吧！
◇主动叫他一起参加游戏。 ◇举办活动时，主动征询他的意见。 ◇请他帮同学做一些容易办到的事情。
zhāo
招
第二课时
复习词语 读一读，记一记。（课后第2题）
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳 后来 邻居 快乐 安安静静
复习课文
（ 从前），树和喜鹊非常（孤单 ）， 因为只有（一棵树 ）、（一个鸟窝）、 （ 一只喜鹊 ），（后来），有了好多 好多树，好多好多鸟窝，树和喜鹊都 有了（邻居）。
学习目标
1.会写“招、呼、快、乐”4个字。 2.了解“招呼、安安静静、快乐”等词语的 意思，积累“安安静静”等词语。 3.通过想象画面、联系生活等朗读课文，在 朗读中体会朋友带来的快乐。
从前，这里只有一棵树，树 上 只有一个
niǎo wō niǎo wō lǐ zhǐ yǒu yì zhī xǐ què
鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
圈一圈这段中的事物。
读一读，比一比。
从前，这里只有一棵树，树上只有一 个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
从前，这里有一棵树，树上有一个鸟 窝，鸟窝里有一只喜鹊。
大声朗读第5、6自然段， 说一说：后来，树和喜鹊的 生活和心情发生了什么变化？
měi tiān tiān yí liànɡ xǐ què men jī jī zhā zhājiào jǐ shēnɡ
每天天一 亮，喜鹊们叽叽喳喳叫 几声，
dǎ zhe zhāo hu yì qǐ fēi chū qù le tiān yì hēi tā men yòu
你知道这是什么吗？
喜鹊 观察偏旁
语文 一年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
1.认识本课生字，读准多音字“只、种、乐”，认识 子字旁、倒八，会写“单、居”。
2.联系上下文，了解“孤单、邻居”等词语的意思， 积累“从前、后来”等词语。
3.通过想象画面、体会心情朗读课文，体会朋友带来 的快乐。
如果你是一只喜鹊， 只有你一只喜鹊，看看 四周，你想说些什么？
没人和我一起飞， 没人和我一起捉虫。
喜鹊很孤单
文中是怎样把“树很孤单”“喜鹊很孤 单”连成一句话的呢？
树很孤单，喜鹊也很孤单。
词语运用
shù hěn ɡū dān xǐ què yě hěn ɡū dān
树很孤单，喜鹊也很 孤单。 哥哥喜欢踢足球， 我也喜欢踢足球 。
快乐心情。
（课后第一题）
找出文中含有“一”的短语，读一读，说说你的发现。
yì
一棵树
yí
天一亮
yí
一个鸟窝
yì
天一黑
yì
一只喜鹊
yì
一起
“一”在一声和 三声的字前面读 四声，在四声字 前面读二声。
树和喜鹊发生了怎样的心情变化？请你 结合全文说一说。
心 从前 树很孤单，喜鹊也很孤单。 情 变 化 后来 树很快乐，喜鹊也很快乐。
jī ji zhā zhā de yì qǐ fēi huí wō lǐ ān ānjìnɡ jìnɡ de shuì
叽叽喳喳地一起 飞回窝里，安安 静 静 地睡
jiào le
觉了。
读出喜鹊们的
shù hěn kuài lè xǐ què yě hěn kuài lè
树很快乐，喜鹊 也很 快 乐。
热闹和有邻居后的
一棵树，一个窝。 一只喜鹊孤单单。 许多树，许多窝， 互做邻居真快乐。
天一亮，一起飞， 叽叽喳喳打招呼。 天一黑，一起回， 安安静静回窝睡。
四、拓展实践。 把《树和喜鹊》这个故事讲给大人听，
能讲出自己对故事的感受。
měi tiān tiān yí liànɡ xǐ què men jī jī zhā zhā jiào jǐ shēnɡ
每天 天 一亮，喜鹊们 叽叽喳喳叫几声，
dǎ zhe zhāo hu yì qǐ fēi chū qù le tiān yì hēi tā men yòu
打着招 呼 一起飞出去了。天一黑，他 们 又
有
lín
jìng居安Fra bibliotek 我会认zhǐ
只
wō
窝
只有 只好
鸟窝 草窝
识字巧方法
八口倒着放
识字巧方法
蜗牛一半 在洞里
我会认
gū
孤
zhòng
种
孤单 孤独
栽种 种地
识字巧方法
小小“子”，单个 “瓜”，左看右看缺 一人。
识字巧方法
“禾”苗在 田“中”
我会认
dōu
都
lín
邻
都有 都要
邻居 四邻
识字巧方法
记“者” 侧耳听
你能把“树有了邻居。喜鹊有了邻 居”连成一句话吗？
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
联系上文， 猜猜“邻居” 的意思。
住在一起
从前:孤单
一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊
后来：有邻居
好多好多棵树 好多好多个鸟窝 好多好多只喜鹊
看到这样的场景，你想用什么样 的词来形容呢？
热闹
欢乐
开心
有了邻居，此时树 和喜鹊又会说些什么？
右边“刀” 的撇穿插到 提手旁横和 提的下边。
结构: 左右 音序：Z 部首：扌 组词：招呼 招工
笔画：八
口略扁， 比提手旁略高。
易错提示：右上部是 “刀”不是“力” 哦！！
hū
呼
口字旁要 写在横中线 上面。
结构: 左右 音序：H 部首：口 组词：招呼 呼应 笔画：八
右边部分 的横穿插到 口字旁下面。
shù hěn ɡū dān xǐ què yě hěn ɡū dān
树很孤单，喜鹊也很 孤单。
语速缓慢，读出孤单和难过的心情。
自由朗读第3自然段，找
一找：这里后来发生了什么
变化？用“
”画下来。
hòu lái zhè lǐ zhònɡ le hǎo duō hǎo duō shù měi kē
后来,这里种了 好多 好 多 树，每棵
太快乐了，我们可 以一起起床，一起游戏。
树和喜鹊很快乐
接下来，我们来积累词语吧！
从前 后来 孤单 快乐 一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊 时间
心情
事物
dān
单
中间的竖要 又直又正。
结构: 上下 音序：D 部首：丷 组词：孤单 单独