生命教育七年级上册全册教案

地方课《生命教育》（七年级上册）

教学设计老街基学校

课题名称：第 3 课成长的惊喜

学情分析：

学生正处在青春期发育阶段，正确认识对待青春期，是一个非常关键的问题。

教材分析：

本节目的是让学生明确认识青春期及其特征，懂得如何对待自己的青春期。

设计理念：

遵循中学生身心发展规律，引导学生正确面对人生、尊重生命、了解青春期生理、心理发展特点，正确看待青春期。

活动目标：

知识与技能：了解青春期心理、生理发展特点，明确有关青春期的一些知识，如男、女生之间的区别。

过程与方法：

1、在自主合作学习中体验青春期的变化特征。

2、鼓励学生，通过统计结果，发现男女生有哪些特点。

情感态度、价值观：

1、培养学生正确认识，看待青春期的观念。

2、使学生能意识到青春期是人生中重要的时期

教学重点：

正确认识男女生青春期特征。

教学难点：

如何正确认识青春期。

教学准备：

部分学生照片、投影、课件、身体变化统计表。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、复习提问

谈谈你是如何珍惜时间的？

二、热身活动【感受自我】

1、放男、女生青春期身体变化的课件。

激情引入，感受自我。

2、发放男生和女生身体变化统计表。

学生分组填表，统计结果。

【设计理念，通过放课件，调动学生学习积极性，让学生以自身变化为基础，感受自我，并关注其它同学的身体变化情况，激发学生好奇心，学生根据生活中自身真实的体验来引发交流的兴趣，从而发现男、女生变化的共同特征。】

三、活动检验【活动广场】

1、比一比，看照片。

教师用投影仪打出班级部分同学照片，让同学们猜一猜，确认他们有哪些显著的变化。

2、看一看，进入青春期给我们带来了什么。

3、讲一讲，通过讲故事、鼓励学生正确面对青春期变化，有勇气说出自己的想法。

【设计理念：通过学生活动中的比一比、看一看、讲一讲，使学生在活动中体验，在体验中感悟青春期的变化。】

四、案例分析【怦然心动】

1、学生默读《青春里有惊喜》，体验青春的美好。

2、找同学说一说你在青春期里有哪些惊喜。

【设计理念：学生通过阅读、讨论、体验到青春期的美好，消除对青春期的困惑、恐怖心理。】

五、总结方法，【青春导航。】

1、找学生朗读，教师指导。

2、教师提问题，学生回答：

（1）是不是所有人都要经过青春期这个过程？

（2）女生、男生成熟的重要标志是什么？

（3）如何看待青春期。

3、教师小结：

青春期是人生一个重要阶段，是一个由童年向成年过渡的必然阶段，青春期促成了我们生理、心理等诸方面的变化，使我们从幼稚变为成熟，成为一个成熟的人、社会的人。

【设计理念：学生在阅读中总结，在讨论中归纳，增强学生的逻辑归纳能力，明确青春期有关知识。】

六、运用方法【自我训练】

学生对书中“我们成长着”和“过一次“绅士节”或“淑女节”进行分组讨论，由各组长阐述本组意见，教师给予指正。

【设计理念：学生通过运用上述所掌握的知识进行实际应用，增进学生对青春期的了解、认识。】

七、内在升华【成长絮语】

1、播放“人在青春期成长”的课件，进一步阐明青春期在人生成长中的作用和青春期

的美好。

2、布置作业【知识拓展】

想一想，在青春期里你是如何与异性交往的？

【设计理念：通过播放课件，使学生进一步明确、认识青春期。同时通过知识拓展，为下切课奠定学习基础】

课题名称：第 4 课亲密应有间

教材分析：

本节课目的是让学生正确认识生理和心理的变化，懂得如何与异性交往。

学情分析：

学生正处在青春期阶段，开始对异性产生好感。如何让学生正确处理好与异性的关系，是关系到学生现在乃至将来的人生前途，青春期是人生旅途的关键时期。

设计理念：

随着青春期的到来，学生在生理上发生了巨大的变化，心理上也出现了新的特点，新的体验，进入了人生发展的关键时期，。在人际交往中，开始对异性产生朦胧的好感。此时，应如何去应对？

活动目标：

知识与技能：

1、明确少男少女在青春期性的要求。

2、懂得男女交往的好处与异处。

3、能够与异性正常交往。

过程与方法：

1、通过问卷调查，展开活动，澄清问题。

2、能正确进行案例分析。

3、创设情境，让学生自主探究，广泛参与。

情感、态度、价值观：

1、能够正确面对青春期性的要求。

2、认识自身不良的异性交往方式及危害。

3、培养健康向上的异性交往意识和方法。

教学重点：

能与异性正常交往。

教学难点：

认识交往的好处。

活动准备：

学生问卷题，课件、投票箱。

活动时间：

1课时

教学过程：

一、复习提问：

在青春期里你是如何与异性交往的？

二、导入：

同学们，进入青春期后，你对异性有好感吗？你想了解他们（她们）吗？想知道哪些呢？

本节课我们共同来探讨这个问题。

三、热身活动【感动自我】

1、教师发问卷，学生分组讨论、答卷。

2、由组长总结学生问卷情况。

四、案例分析【怦然心动】

1、找学生朗读，教师适时点播。

2、提问学生：

（1）你有没有相同的经历呢？

（2）你是如何处理的？

教师给予指正

五、活动体验【活动天地】

1、（1）学生分组讨论“就餐风云”、“新心理教师”，归纳原因，形成小组意见。

（2）各组选出1人，分别阐述各自观点，进行答辩，教师点播。

2、师生共同活动“大家一起来解惑”。

同学们写出自己平时生活中与异性交流的困惑，不署名，投进老师事先准备的箱子里。

然后，老师随机抽出其中一张。读困惑，请同学自己来解答。

六、总结方法【青春导航】

教师讲解：

1、进入青春期，少男少女的性意识开始萌发。

2、青春期性的要求主要表现形式；与异性交往中满足自己对异性的好奇心以及释放性

心理能量。

3、正常异性交往的好处：有利于男女间的相互了解，消除彼此的神秘感，得到智力上

的互渗，情感上的互慰，个性上的互补和学习中的互激。

4、青春期如何与异性交往：

（1）端正态度、培养健康的交往意识，思想无邪，交往时落落大方。

（2）要广泛交往，避免过多地个别接触。

（3）要有礼有节，注意把握分寸，不可过于亲密，举止要端庄稳重，言谈文雅高洁。

（4）保持适当的社交距离。

七、运用方法【自我训练】

1、独立完成《甜甜的迷惑》和《男女生交往准则》。

2、小组讨论，教师引导。

八、内化升华【成长絮语】

男女交往，亲密要有间。健康、正常的男女同学交往使我们的人际关系完善，使我们更自信、自强、自尊和自爱。让我们用青春的画笔，把真诚、纯洁、美丽、幸福、幻想画进我们绚丽多彩的人生画卷吧！愿青春无诲，友谊地久天长！