4-解决问题(选择合适的长度单位)

课题：长度单位备课时间：
【设计意图：此题是让学生继续运用已经建立的厘米和米的长度表象解决问题，通过说出确定长度单位的根据，进一步体会建立长度观念的意义。

】
【评价标准：大部分学生会选出正确的单位并说出判断的依据。

】
练习3：看图，根据生活实际圈一圈。

（PO2）（DO2）
（1）篮球架的高度约是4（厘米米）
（2）凳子的高度约是50（厘米米）、
2、在括号里填上米或厘米。

【设计意图：此题是针对学生的难点而设计的选择合适的长度单位的题目，需要学生综合运用实际经验、长度表象进行选择。

】
【评价标准：学生通过联系实际会选用合适的长度单位。

】
五、课堂总结。

通过本节课的学习你收获了什么？
作业/拓展【检测与作业】
一、在括号里填上合适的长度单位：
1. 一张床长1（）90( )
2. 一本书宽15（）
3. 一棵树高6（）
二、辨析题。

（完成教材“练习一”的第8题）（5分钟）
逐步出示题目，说说下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。

学生判断，并说明理由。

【设计意图：让学生运用已经建立的厘米和米的长度表象解决问题，并说出确定长度单位的依据，这样不仅加深了学生对知识的理解，而且使学生进一步体会到建立长度观念的意义。

】
【评价标准：学生积累了足够的测量经验选出正确的长度单位并会说出确定单位的依据。

】。