高中信息通用技术教学设计要求

高中信息技术和通用技术学科教学设计具体要求
一、基本要求：
1.教学理念
（1）落实立德树人的根本任务，培养具备信息素养的中国公民。

（2）充分理解信息技术课程旨在全面提升学生信息素养，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感的课程特质。

2.单元设计内容
参评教学设计以单元为整体，凸显任务群教学，包涵本单元中所有学习内容，经教学实践不断完善且形成教学反思。

3.单元设计原则
（1）整体性
设计者要有整体的单元意识，要结合单元教学要求、单元提示，并对照“课程标准”设置教学目标与教学重难点。

单元设计要有价值导向，同时明确单元总体所体现的学生必备知识与关键能力。

（2）明确性
教学目标与教学重难点要切实符合学情，不能为了设计而设计，而是为了落实信息技术和通用技术核心素养而设计，在备学情的基础上设置科学合理的单元教学目标与学习任务。

教学思路应简洁明晰，教学环节设计要科学、巧妙。

（3）情境性
“2017年版2020年修订”的课程标准提出，要根据学生的发展需求，围绕学习任务群创设能够引导学生广泛、深度参与的学习情境。

情境可以给“活动”的展开提供背景、条件与氛围。

因此，在设计问题时，要注意问题设计的情境化，让学生在情境中学习知识、解决问题。

设计模板：
各小组按照设计模板的栏目进行设计，所有正文均为小4号宋体。

A4纸张打印。

行距为固定值16。

二、任务分工：
本次评选既是一次评比活动，更是资源建设活动。

在课题上为避免重复进行分工，请大家按照分工表开展设计，各县区在分配学校课题时也尽量不重复。

信息技术：
通用技术：。