圆明园的毁灭教案

刚才同学读课文不但读的通顺流利，而且有的同学还读得很有感情。老师相信你们 同样能有感情地读好下面的词语，先联系读一读，边读边想象画面。
老师检测词语的朗读。（开火车读）
不可估量 举世闻名 皇家园林 众星拱月 金碧辉煌 玲 珑剔透 亭台楼阁 山乡村野 田园风光 平湖秋月 蓬岛 瑶台 西洋景观 风景名胜 天南海北 青铜礼器 名人书 画 齐珍异宝
圆明园的毁灭是中国历史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 5.作者在文章的一开头据连用了两个“不可估量”，有不可估量的损失，就一定有不 估量的价值，昔日的圆明园究竟有些什么价值可以被称为“不可估量”呢？请同学默 课文2-4自然段。课文中有哪些句子是评价圆明园的价值？（指名汇报）作者是怎样 评价圆明园的？教师归纳出示三个句子。（学生齐读）
圆明园是：一座举世闻名的皇家园林；当时世界上最大的博物馆；园林艺术的瑰宝， 建筑艺术的精华。
5.从最后一段课文引入：这片废墟已在风雨中伫立150多年。文中 的哪句话概括了圆明园的程度？（提示连接词“视......也是......”和 “文化”）到底是一座怎样的园林，让人说毁灭的是“不可估量的价 值”？让我们再一次一起走进“圆明园”。
圆明园毁灭教学方案
1.教学目标 2.教学重难点 3.教学过程
1.知识与技能目标：认识6个生字，含写14个生字。 2.过程与方法目标：有感情地朗读课文，理解课 文内容，领悟文章的表达特点，了解圆明园辉煌 的过去和毁灭的经过。 3.情感态度与价值观的目标：激发热爱祖国文化， 仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使 命感
教学目标Fra Baidu bibliotek
教学重难点
重点：让学生了解圆明园毁灭这一 屈辱的历史，激发爱国之情。
难点：引导学生读文，感悟，想象， 在脑海中再现它昔日的辉煌景观， 体会作者安排材料的独特之处
教学过程
1.出示圆明园幻灯片。 师：孩子们，请静静地观看这幅图片，你看到了什么，想到了什么？指两名学生作答。 师：从160年开始，这些断壁残垣就默默地伫立在北京西北郊圆明园遗址，历经 150余年岿然不倒，它们，是在诉说一段历史。这节课，就让我们走近这段历史，走进课 文《圆明园的毁灭》
6.总结提升，让学生借助思维导图，再度圆明园的辉煌和圆明园的毁 灭，切身感受用文字抒发怎样的思想感情。齐读——圆明园的毁灭是 祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
2.师生起板书课题——圆明园的毁灭。 释题: “圆"是“圆满”的“圆”；“明”就是“光明普照”的“明”；“园”是“皇家园林”的“园”；“毁”字 书写时因注意“工”的最后一笔成提，“几”的最后一笔变成竖弯，“毁灭”的意思是销毁灭 亡，彻底消失。合起来的意思是：一座寓意圆满，光明普照的皇家园林走向销毁灭亡。 3.带着问题读课文（了解圆明园的美景，圆明园为什么会毁灭？什么人毁灭的？）， 了解大意。学生一起朗读课文。 4.以“不可估量”为切入点，引领下文。