思维导图在一年级语文学科中的小尝试

思维导图在一年级语文学科中的尝试

思维导图的使用我们将从三个方面展开：

一、预习课文

识字预习要求：找出课文中的平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、整体认读音节和生字，共6个模块,从而达到扫除生字词障碍，能够读准字音的目的。

操作方法：先让家长了解什么是思维导图，从而辅导孩子完成。

二、课堂教学

教生字时：重点培养孩子按笔顺写字，用思维导图归类字的笔画数。

三、课后拓展

教完生字后：重点培养孩子组词的能力，并且寻找课文中的三拼音节，从而突破教学难点。

指导方法：画花朵，组的词越多，花瓣数就越多；画三叶草来记住课文中的三拼音节，实现从具体到抽象的思维过程。